简介：基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养,要求学生具备解决生活实际问题的能力。因此,在信息技术教学中,教师要设法营造有效地生活情境,引导学生将自己的生活感知和信息技术学习有效地结合起来,找到学习与生活实际的结合点,充分吸收知识掌握技能,并能够将所学的知识技能拓展应用到生活中去解决实际问题。本文围绕＂生活＂与＂教学＂的关系,提出构建生活化信息课堂的教学模式：构建生活情境,激发学生兴趣,自然导入课题;结合生活实际,组织有效课堂;展开生活联想,拓展延伸课堂。

简介：摘要众所周知，化学与人们的生活生产密不可分。我们的衣、食、住、行离不开化学，我们的化工生产离不开化学，化学已经渗透到生活的各个角落。新课程理念强调要以学生的生活经验为基础开展课堂教学，因此在高中化学教学中，教师运用生活化教学模式不仅增强了学生学习的针对性，而且也提升了学生们的化学思维能力与实践能力。本人结合自己的教学实践，就高中化学学科课堂中开展生活化教学进行了一些初步实践和探索。

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简介：摘要随着老年人口数量逐年增长，儿女们忙于工作无暇陪伴，老年人从岗位退下来，精神生活空虚，政府、社区、企业及家庭要各负其责，逐步形成“一条龙”的服务模式。

简介：结合新课程理念、陶行知生活教育思想和我校的语文课堂教学实践，笔者构建出具有育才特色的语文课堂教学的卓越课堂“生活教育模式”，以学生为学习的主体，做课堂的主人，让语文课堂回归生活回归学生，才更能使课堂教学变得有效、高效乃至卓越。

简介：介绍了扬州京华城创业、发展的艰辛历程，特别是在坚持“全生活”、“永续经营”的理念指导下，终于取得了喜人的业绩，并提出了进一步发展的蓝图。

简介：摘要目的探讨健康生活模式对高血压患者生存质量的影响。方法200名高血压患者随机分成两组，对照组采用常规的护理措施，实验组增加了健康生活模式的护理计划。1年后，对比两组患者的生活习惯改变情况及并发症发生情况。结果实验组在生活习惯改变上高于对照组，但并发症的发病率却低于实验组。结论实施健康生活护理计划，能够提高高血压患者的生存质量。

简介：摘要新一轮高中政治课改首次出现了模块设置，生活化教学是植根于生活，又超越于生活的教学状态。它能够适应模块设置的需要，通过紧扣模块主题，建构真实课堂，呈现现实生活，开展体悟学习，进行科学评价，能够实现理论与实践的紧密结合，实现学生不同的发展需求，凸显政治模块的育人价值。

简介：摘要目的探讨生活方式干预结合DASH模式饮食对轻中度高血压和正常高值血压者的降压效果。方法选入符合标准的病例189例，随机分成生活方式干预结合DASH模式饮食组、生活方式干预组、建议对照组，对三个组进行连续6个月的不同干预，监测干预前后的血压、体重指数的变化，并将三个组干预前后的结果进行分析比较。结果三个组平均收缩压和舒张压干预后比干预前均有显著性降低（P＜0.01），但降低幅度不同，血压降低幅度的顺序为生活方式干预结合DASH模式饮食组＞生活方式干预组＞建议对照组。三个组平均体重指数干预后比干预前均有下降，但下降幅度均无显著性差异（P＞0.05）。结论生活方式干预结合DASH模式饮食能有效降低轻中度高血压和正常高值血压者的血压水平。

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简介：摘要思想品德课是九年义务教育中必修的课程，它是建立在德育基础上的融合德育内容与社会生活于一体的一门学科，因此，思想品德课的教学需要教学生活化，正如著名教育学家陶行知所言“教育是生活的需要，其源于生活又以生活为归宿”，充分阐释了生活与教育密不可分的关系。本文从思想品德课教学生活化的含义出发，提出中小学思想品德课教学生活化的作用以及实现教学生活化的有效途径。

简介：阅读能力是高中语文教育需重点关注和培养的能力。从人生发展的角度来说，阅读的意义且不说能超越世俗生活的层面建立起精神生活世界这个宏观意义，从微观来说，

简介：营养学是一门与生活紧密结合的课程。营养学的生活化教学模式在课堂教学、实验项目设计、课程考核、知识应用等方面注入较多生活元素，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生进行基于生活的科学探究，锻炼科学思维，提高综合素质。

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简介：看不到头地往前走生活提着自己的命运像提着裙子如果哪一天把裙摆放下来

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简介：强大的提醒功能．让生活日历后来居上。在日历上与商家结合．是它未来的赚钱方式。

简介：摘要“生活数学”，渗透了“数学来源于生活——生活提炼为数学——数学应用于实际——在实践中创新”的教学思想。

简介：为了准备考试或者加班赶工，一些人会在晚上喝咖啡或功能饮料来提神，几乎每个人都遇到过熬夜的情况。与50年前相比，人们的睡眠时间普遍缩短了60-90分钟，而成年人中有四成左右的人还存在入睡困难和白天嗜睡的问题。他们认为少睡一会并无大碍，殊不知，这种不良生活习惯日积月累。就会对健康造成伤害。