简介：室内设计将会给日益发展的人类社会创造更加美好的未来,这些变化将改变未来人类的生活模式,网络时代将成为未来的生活模式

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简介：每天花好几个小时在一种既不生产又限制行动的过程中。这种过程叫做等候。它所产生的必然后果是:厌烦、沮丧以及不可估计的时间和精力损失。但这问题有办法解决,就是一面等候一面做体操,可消除烦闷、健美身材、振作精神。下次再等候时,不

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简介：摘要“数学教学应努力激发学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学。”可见，生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。尤其是小学数学，在生活中都能得到其原型。

简介：在工作、学习中休闲与在休闲中工作、学习可能成为多数人的生活方式,体验生活空间方式作为人类社会一种全新的生活空间方式类型,学习生活空间方式的形成表明学习将构成信息时代人类生活空间组织中又一核心领域

简介：学生最终要走向社会、走向生活，教育内容唯有反映社会生活的需要，与社会生活密切联系，才能帮助学生认识、参与社会生活，在生活实践中对道德进行体验、认识，进而成为社会合格的一员。然而长期以来，由于计划经济体制和“应试教育”的影响，传统德育常把学生作为一种工具来进行培养，忽略对学生生命和精神的关怀，忽视对学生人生目的、人生意义的指导，

简介：上了年纪的人,由于行动、思维都比年轻时迟缓了些,多不大爱出门,一天中有大半的时间都待在室内,所以老年人生活空间的设计,就需要考虑到老年人的生活习性以及他们与年轻人不同之生理、心理的特性,根据这些因素设计出的空间,才是真正符合老年人需求的生活空间。生活习性老年人怕孤独,喜欢亲近儿孙,大部分的时间愿意与小孩在一起,不论玩耍或者是睡觉。

简介：康联电子是一家集防盗、报警、监控、小区智能化管理系统等安防产品的研制、生产、销售于一体的高科技专业公司，ISO9001：2000国际质量体系认证企业。公司总部位于洛阳玄奘工业区康联工业园，东距嵩山少林寺23公里，西距古都洛阳38公里，地理位置优越，交通便利。

简介：《临县书启教读馆出入使费账》是山西塾师在宣统三、四两年所立收支账。账簿的主人是汾州府籍一位有功名的塾师,宣统三、四两年分别在临县和交城县就馆。宣统三年,该塾师的年收入为白银153.7两,其中修金占总收入的75%,月费占7%,节礼占6%,程敬占8%,友人馈赠占4%。他的日常开销主要是用于支付食物、用物、药物、衣服用料、享受性消费以及雇佣人工等费用。作为一名职业塾师,课徒以外,寄信、剃头、雇人洗衣等在其日常生活中也占有重要地位。

简介：以美国西部为拍摄对象的摄影师简·希尔顿位于伦敦的工作室是她生活和工作的写照。

简介：摘要：

简介：朋友们:我是北京外国语大学的英语教师。由于语言的方便,我很早地接触到西方家庭观念的变迁,去年去欧洲做了实地考察。我对单亲家庭的研究是本着妇女本位、儿童本位的原则,说得通俗点儿,就是站在单亲家庭的角度同社会商量、讨论有关事宜。我希望在我们的共同努力下,社会各界得以客观地了解、理解我们,给我们一方快乐空间。《单亲之旅》离不开您的参与和监督,来信请寄:北京西三环北路25号《少年儿童研究》杂志社“单亲之旅”栏目组收100081。

简介：随着我国大规模建设地铁带动城市商圈升级，形成新的城市中心，地铁商业迎来新的发展良机，成为新的投资热点；通过研究表明，中高档百货购物中心成为商业区站点最有发展潜力的商业类型，火车站、汽车站、地铁等多种交通汇聚的枢纽型站点有望成为专业类批发市场的投资焦点。本文从城市设计及城市效率的角度出发，对地铁站域地上与地下空间进行深入分析和功能解析，并结合具体设计与实践，主要从设计技术角度探讨和研究地铁站域地上空间与地下空间的整合设计方法与原则。

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简介：中文摘要宿舍是大学生生活的重要场所，而西亚斯的书院制度又为学生在宿舍中的学习生活提供了无限可能。本文结合各书院当前存在的问题通过问卷调查和实地走访的形式，研究学生的学习生活空间现状、讨论书院建设中生活与学习空间的关系及其给学生带来的影响，得出生活空间中设立学习空间是必要的的结论，最后提出优化设计方案，以便完善书院中学习空间的设置，帮助学生更好的学习与生活。

简介：中文摘要宿舍是大学生生活的重要场所，而西亚斯的书院制度又为学生在宿舍中的学习生活提供了无限可能。本文结合各书院当前存在的问题通过问卷调查和实地走访的形式，研究学生的学习生活空间现状、讨论书院建设中生活与学习空间的关系及其给学生带来的影响，得出生活空间中设立学习空间是必要的的结论，最后提出优化设计方案，以便完善书院中学习空间的设置，帮助学生更好的学习与生活。

简介：一、教学实践,产生困获"同学们,今天我们学习在SCRATCH软件中导入背景和角色。"刚说完,学生们就炸开了锅:"这个上学期不是都已经学过了吗?"……无奈教材上如是安排,我只得继续往下讲。没过5分钟,学生开始一个个举手喊到:"老师,我做好了!接下来干什么呀?"我心里暗暗叫苦,以后的课又该怎么上呢?2014年才被编入教材的新内容,为何学生不感兴趣?原来在2014年之前,