简介：

简介：摘要：语言是一门艺术，而班主任语言素养不仅影响着班级管理成效而且影响学生身心的发展。本文结合工作实例，阐述了班主任对学生开展思想工作的技巧，包括：问话、应答、表扬、批评、肢体语言等方面，有较强的指导性和实用性。

简介：摘要：班主任在学生的成长中扮演着重要的角色。而班主任在和学生进行沟通的过程中主要依靠的就是语言，所以班主任的语言水平直接影响到了和学生之间沟通的效果。其实对于班主任而言他们说了什么有的时候并不重要，更重要的是班主任如何把内容说出来，让学生可以真正的认同和接受，也只有这样班主任的工作才能够取得一定的成效。所以说话是一门艺术，而班主任更需要拥有这样的艺术。本文针对班主任语言艺术进行探究，希望能够提升班主任的语言艺术，促进班主任的工作取得成效。

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简介：摘要言谈有其巨大的作用，恰当的交谈方式可以消除心中的矛盾；但不恰当的交谈方式也有可能使朋友变成陌生人。教学是教师与学生的双边交流活动，所以，教师，尤其是班主任在工作过程中一定要注意语言交流艺术。

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简介：贫乏、生硬、单调的语言是班主任语言的大忌，而新颖、鲜活、精神、宽容、幽默的语言则是班主任语言的特色所在。

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简介：摘要语言艺术在小学班主任进行班级管理的过程中，发挥着十分重要的作用。笔者根据教学经验和近年来的学生心理特点，针对交谈语言艺术、说服语言艺术和无声语言艺术进行经验总结和方式方法探究。

简介：摘要捷克教育家夸美纽斯说“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流。”对于特殊教师——班主任来说，语言更既是工具，又是艺术。班主任的语言艺术是指班主任用自己掌握的知识、获得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，准确无误地通过简练、生动、有趣的语言表达出来，使学生愿意接受并达到教育的目的。

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简介：班主任的语言艺术对班级工作十分重要。班主任讲话注重语言艺术，就会受到学生欢迎，就能收到事半功倍的效果。否则，即使有好的动机，也常常出现事与愿违的结局，学生便会疏远甚至讨厌班主任。在与学生的接触中，我注重语言的运用，有以下几点体会。

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简介：摘要：班主任如何对学生的不当言行进行管理，需要较强的沟通能力。也就是说，班主任应当具有较高的语言管理能力，将批评和建议的话语转化为学生乐于接受的沟通，这样不会对学生造成身心上的伤害，其比较愿意接受批评和建议。在管理过程中，班主任的语言技巧这时候就显得非常重要，如何处理好学生与学生之间，学生与老师之间的关系，促进学生的健康成长，这都与班主任的语言沟通能力相关。因此，作为小学班主任，一言一行都应当讲究艺术，以促进学生身心健康发展，学生也能愉快地学习和生活。

简介：摘要小学班主任在管理中有很多种方法，语言艺术就是其中的一种，也是班主任做好管理工作的关键要素之一。小学生处于学习和成长的初级阶段，具有天真、活泼、调皮和听话等特点，因此，班主任管理语言艺术运用得好坏，直接影响到班级管理的效果。

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简介：本文用修辞学中的“话语修辞”理论，分析班主任的话语艺术。“修辞就是一种积极地、有意识有目的地组织和建构话语和理解话语，以取得理想的交际效果的言语交际行为。”班主任要经常和学生“打交道”，并且这种“打交道”经常是通过“话语”来实现的。所以研究班主任的“话语修辞”行为有相当重要的意义。