简介：大学物理实验教学要科学定位教学目标、确定教学内容、选择教学方法和途径并正确进行教学评价。

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简介：摘要物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能。然而,传统的实验教学难以符合新课程理念的要求。新课程理念指导下转变观念是抓好实验教学改革的重要环节，探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能，使实验教学能充分发挥其在素质教育中的特殊作用，提高实验教学的创新性。

简介：《基础教育课程改革钢要（试行）》明确提出，本次课程改革的“改变课程实验中的强度接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力．”根据文件精神，专家制定出了《普通高中物理课程标准》，以下简称《标准》．在《标准》中，

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简介：摘要在高中物理教学中，实验课十分重要。物理实验不仅仅是在学生心目中建立清晰的物理概念和规律不可缺少的一个环节，同时对学生掌握和运用基本的物理知识和技能有着十分重要的作用。通过物理实验可以对科学探究有一个深刻的认识。通过实验可以有效的提高动手能力，增强学生的创新意识和实践能力。本文就高中物理实验教学改进作一探讨。

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简介：实验教学是物理教学中不可或缺的重要资源,受应试教育的影响,重视教材、教参和学生用书的一些内容,一些重要的教学资源被忽略,特别是实验室许多有价值的教学资源被闲置和浪费.着实可惜.物理课程标准对物理学科的课程目标、课程理念、课程内容、课程实施和课程评价等都提出了全新

简介：摘要有效实施初中物理实验教学，要转变观念，理顺"四个关系"；强化管理，抓好"四个落实"；优化教学，实现"四个转变"；开发资源，突出"四个创新"。从达标硬件建设，逗硬过程管理，务实师资培训，丰富活动形式，发挥资源效益等方面进行有效性探索，是新课程"教学和学习方式多样化"的具体体现。

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