简介：初中阶段是一个人的创新意识和能力逐步形成、活跃的阶段。物理学科，特别是物理实验对初中学生的创新意识和创新能力的培养具有得天独厚的优势。利用实验来培养学生创新意识和创新能力也应成为物理学科教学的一个重要抓手。可利用课堂实验教学、利用课后实验的拓展、利用物理课外兴趣小组活动培养学生的创新意识和能力。

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简介：开展创新教育,培养学生的创新意识和能力,已成为当前教育改革发展的必然趋势.“感人心者,莫先乎情”.情感是学习的动力,随着创新教育体系的不断完善,小学思品课堂教学中对情感的培养越来越显得重要.一、激发动机,诱发情感动机是推动学生进行活动的内因和动力,是学生产生行为的心理欲望,只有学生具有这种欲望时,教师的行为指导才可能发生效用,才能促进学生思维的发展,有助于激发学生的创新意识.学生是情感丰富的个体,“理有所晓,则情必为动”.

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简介：摘要物理知识是建立在实验的基础之上，物理实验需要创新，培养学生创新能力是教学过程中的一项非常重要内容。所以在物理实验教学中要在科学探究中将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从而使学生由被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。因此改革传统的物理实验课教学模式，创建适应当今教育形势需要的物理实验课教育模式，已成当务之急。那么怎样创建适应当今教育形式的物理实验课教育模式呢？我认为可以从下面几个方面入手。

简介：从教学创新的角度出发,分析了高中物理课程艺术资源的存在形式,同时论述了高中物理教学中艺术资源开发在培养学生创新意识上的意义。

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简介：物理是一门以观察和实验为基础的科学．实验教学不仅培养学生实验能力和操作能力，同时在培养学生创新能力方面也起到了非常重要的作用．物理实验教学为学生提供了丰富的感性材料，在实验过程中学生的思维处于积极的活跃状态，在观察和实验中往往会发现许多新问题产生许多新想法，从实验的设计、仪器的选择、现象的观察和方法的采用，到数据的处理，整个实验过程中蕴涵了许多培养创新思维的因素，物理实验教学为培养学生的创新思维提供了有利条件，在实验教学中有意识培养创新思维对学生创新能力的提高是十分必要的．我们可以充分发挥学生主体性，调动学生学习物理的积极性，让他们积极主动参与到各类实验活动中，从而提高物理实验教学有效性，极大地启迪创新意识，提高他们的创新能力．

简介：物理实验是物理教学重要的方法和手段,也是学生掌握物理知识最有效、最轻松的学习途径.物理新课程标准改革宗旨之一就是通过对科学探究的学习方式,让学生体验科学探究活动的过程和方法,发展初步科学探究活动的能力.如何将科学教学模式运用于物理实验教学之中,更好地培养学生的探究性学习能力,是我们每位物理教师必须思考的问题,在平时教学中笔者十分注重教学方法的创新.

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简介：摘要创新意识标志着一个国家、一个民族的综合发展水平，因此，在教学中培养学生的创新意识是现代教育的重要责任和义务。可见，在小学数学教学中，培养学生的创新意识尤为重要

简介：初中生刚接触物理，对物理究竟是怎样一门学科不甚了解，不懂物理要学什么，它既不同语文，英语，又不同于数学，物理是一门实验性很强的学科，学生对物理实验总是感到好奇。我们必须把学生这种好奇心，转化成迫切求知的欲望，教学中尽可能多做实验。

简介：摘要教师在进行数学教学的过程中，还可利用学生的好奇心来培养学生的创新意识，初中阶段的学生年龄较小，心智等方面都还未成熟，对于很多事都持有一颗好奇心，而教师就可以利用这点来培养学生创新意识。在新课改当中就曾明确的提出过“教师在教学的过程中应当爱护和培养学生的好奇心和求知欲，帮助学生进行自主的学习以及独立的思考，保护学生的探索精神和创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境”。

简介：摘要创新能力的培养是应试教育向素质教育转化的标志，是世界性教改的趋势，这已被世界各国政府和教育家们认同。物理实验是物理学建立、发展的基础。物理实验在物理教学中占据占居着重要的地位，发挥着重要的作用，教学中我们要抓住物理学科的实验特点实施创新教育，培养创新人才。

简介：数学课堂教学是培养学生创新意识和创新能力以及教给学生创新方法的主阵地。文章从讨论评价，引发创新；质疑释疑，激发创新；想象联想，诱导创新；设计训练，激发创新四方面来阐述。