简介：摘要：近十年来，科学技术的快速发展，为教育事业的不断进步提供了强有力的支撑。随着教育体制的不断革新和进步，新课程改革也逐渐深入到初中物理当中，因此，对当今初中物理教师和学生提出了更高的要求。教师不仅要在日常的物理教学工作当中教授给学生教材中的物理知识，提高物理学科文化成绩，而且还要在初中三年有限的时间内有效的培养学生形成创新意识。因此，在今后的初中物理教学过程当中，物理教师要抛弃传统的教育理念，革新教学方式方法，提升自身的专业水平，加强业务训练，从而进一步培养初中生的创新意识和创造能力。

简介：摘要：创新是一个国家与民族的灵魂，是促进社会向前发展的内在动力之一，我国教育最重要的目的就是为国家、社会培养出具有创新意识的全面发展的人才。作为义务教育阶段的一门重要学科，授课教师就用创新理念指导教学过程，鼓励初中生群体敢于思考、敢于质疑、敢于探索，通过长期的引导、教育与熏陶，把他们培养成具有创新思维的创新型人才。

简介：摘要：随着教育改革不断推进，教育界越来越重视培养学生的创新意识 。但是现有的教学模式完全无法满足教育改革所需，更无法充分落实素质教育，我国众多教育者的教学水平仍旧禁锢在传统体系中，学生更无法充分地去培养创新意识 。该文针对物理课堂教学中帮助学生培养其创新意识 提出一些建议，望能通过该文分析初中物理教学培养学生创新意识 的途径，以为更多教育同仁提供几分参考价值。

简介：摘要：物理实验教学时初中教学的重要组成部分，具有培养学生实验探究精神、科学思维、科学态度与责任等核心素养的重要作用。创新性是物理学科教学不断前进的动力，将其融入其中，可以构建“活性”初中物理课堂，极大的促进初中生综合素养的提升。由此可见，探究如何促进初中物理实验教学是十分必要的。

简介：摘要：在对当下初中物理实验教学的实际情况进行了解之后，我们发现有部分的教师在进行教学时，教学方法的使用过于陈旧，这样的教学方式，会造成学生被动式学习，对教学效率的影响十分严重。本文在对初中物理实验教学现状的基础之上，对初中物理实验教学的创新策略进行深入探索。

简介：摘要：在高中物理教学中，实验教学一直被老师和学生所忽视。在教学过程中，老师与学生都不能良好的应用实验教学，导致在学习物理的过程中，学生的动手能力，与物理性思维得不到提升进步，本篇文章将主要探讨如何提高高中物理实验教学中创新能力培养水平培养性。

简介：摘要：本文围绕初中物理教学展开谈论，分析探讨此方面实验教学以及创新的相关问题。物理实验在整个初中物理体系中占据极其重要的位置，而实验中的创新亦是此阶段教学的重要目标之一。文章对此前初中物理教学的现状作以简单分析，并围绕兴趣培养、创新意识与合作学习阐述具体的培养策略，力求全面培养学生的实践能力与创新能力。

简介：摘要：在初中阶段，学生开始接触新的学科，物理学就是学生即将新接触的学科之一。物理学科有利于学生进一步理解世界，同时物理学科也是许多科学研究得以进行的基础。所以，学好物理是非常重要的，而想要学好这个学科，就不能停留在对理论的掌握和理解上，还要重视实验。物理可以分为两个大的板块，一个是理论基础，一个就是实验，这二者对于物理的学习都是缺一不可的。但是课堂上的时间是有限的，不可能把理论和实验都在课堂上事无巨细，面面俱到的给学生讲清楚，讲明白，这就需要物理的课外实验来完成教学任务。

简介：【摘 要】初中物理教学中，物理实验是有效锻炼和提高学生学习动手能力的重要途径和手段，在实验探究过程中，使学生更好地理解物理知识并能熟练加以实践运用。但受长期传统教育思想的影响，物理教学中容易忽视实验环节，更注意于课堂理论知识的讲授，对学生学习能力的培养造成不利影响。随着新课改的深入，对初中物理教学模式提出了新的要求，对物理实验加强重视，通过实验中不仅要让学生掌握和提高实践能力，还要对学生的创新能力进行培养。本文就目前初中物理实验教学中存在的问题进行分析，并对创新能力培养的有效策略进行探讨。 　　 【关键词】初中物理实验教学 ;创新能力 ;策略 　　 随着新课改的实施，对物理实验教学提出了新的方向和目标，需要在物理教学中充分发挥实验的重要作用，使物理课程的教学目标得以实现。同时物理实验也是全面提高学生科学素养的重要手段，因此初中物理教师应根据新课改的标准，通过有效多样的教学方式对学生的学习兴趣进行激发，对学生的发散思维、逻辑思维以及創新思维能力进行锻炼和培养。这也对教师的教学理念和教学能力提出了更高的要求，教师应不断更新自身的教育理念和知识结构，利用灵活多样的教学方法，使教学质量和学生创新能力得到有效提高。 　　 一、初中物理实验教学中普遍存在的问题 　　 （一）学生实践机会较少 　　 不少物理教师对于新课改提出的教学任务和标准缺乏正确的认识，过分强调教学任务的完成。为了确保教学任务的顺利完成，教师甚至会缩短学生实验课程的时间，将大部分时间都用在课堂讲授和做题上，造成学生动手实践的机会减少，最后虽然完成了教学任务，但是歪曲和忽视新课改以于学生素质培养的要求和目的，不仅影响了学生的学习兴趣，同时对学生的创新思维能力的培养造成不利影响。 　　 （二）实验设施落后 　　 随着时代的进步和技术的发展，教学内容和实验内容都应与时俱进，进行改革和创新，对于实验教学中所使用的设备器材也应不断更新换代，应对器材的科学性、精密性等方面提出更高的要求，使实验效果得到有效保障，更好地顺应时代发展的需要。目前在不少初中物理实验室中，因资金投入不足，造成实验器材配置短缺或无法及时更换，特别是在经济较落后的地区，甚至连实验室也极少设置。这种状况对物理实验教学的顺利进展造成严重制约，同时也对学生实践积极性和创新能力提高造成阻碍 ;另外造成实验设备无法满足实验教学需求的另一个原因是缺乏对实验教学的足够重视，在实验设备更新和添置方面不愿意投入资金，造成实验设备陈旧，以及设备质量与规格无法满足现代实验要求，使实验操作过程中实验效果不理想，影响学生对物理知识的理解，另外也因为试验器材数量有限，导致不少学生只能旁观，无法动手进行实践操作或操作时间不够。 　　 二、初中物理实验教学改善的有效措施 　　 （一）教学体制改革 　　 新课改实施后，传统的物理教学模式已不能满足学生创新能力培养的要求，教师应提高对新课改标准的理解，更新自身教学理念，摆脱传统应试教育所带来的影响以及形成的固定思维，提高自身的创新意识，只有这样才能更好地在实验设计中，对学生创新思维的培养起到有效引导，使学生素质培养的目标得以实现，因此教师自身教学理念的转变至关重要。教师需要根据学生物理知识的掌握水平以及学习特点，采用合理、科学的实验课程设计，能够积极调动学生的兴趣和参与积极性，对传统简单、枯燥的教学方式进行改进，利用更有趣、生动以及切合现实生活的方式正确引导学生开展实验操作，并充分调动学生的好奇心和求知欲，给学生自己动手和独立思考的机会，使学生的实验积极性和主动性得以提高，并鼓励学生在实验过程中充分发挥自主创新思维能力。 　　 （二）实验器材投入加强 　　 实验环节作为物理基础学科中的重要内容，实验器材是保障实验效果的关键，只有先进、数量充足的实验器材，才能使实验教学在学生自主创新思维能力培养中发挥作用。因此学校应加强对物理实验环节的重视，加大对物理实验室建设的投入，同时通过实验器材管理制度的健全和完善，不仅是实验器材的使用寿命延长，也为学生创造良好的实验环境。 　　 三、初中物理实验加强学生创新能力培养的有效策略 　　 （一）通过课前导入，提升兴趣 　　 初中物理教学因知识抽象难懂，造成学生学习难度增加，理解困难，学习兴趣和热情降低，即使在物理实验教学中，因缺乏对物理现象的理解，导致学生参与积极性不高。因此对于实验教学时，物理实验现象的多样性和变动性，一方面需要教师通过示范进行讲解，另一方面也需要老师从学生认知规律和心理特征出发，通过问题引导或是情景创设等方式，吸引学生的注意力，调动学生的好奇心和积极性，引导学生带着问题进行实验操作，通过对物理现象的认真观察、自主思考和总结，通过引导学生对物理现象和原理之间的关系进行探究和思考，使学生兴趣得到有效激发，对探究物理规律以及学习物理知识的热情提高，从而对学生的创新思维能力进行培养。 　　　　 （二）开放性实验运用 　　 在物理实验教学中，教师还要对学生的质疑能力进行培养，通过对实验过程不断提出疑问，使学生养成质疑式的学习习惯，促进学生创新能力的培养。教师引导学生在实验过程中发现疑问、提出疑问，使学生独立思考，独立解决问题，促进学生创新能力的提高。另外教师可在实际教学中，针对典型的试验，鼓励和引导学生提出自己的疑问或不解，教师通过对这些问题的汇总筛选，针对其中有价值的问题，组织学生分组进行实验操作，通过实践进行论证。通过学生提出质疑，自己动手实践进行验证的方式，使学生积极参与性得到激发，同时对相关物理知识也加深了认识和理解，使学生学习效率得到有效提高，同时促进学生创新能力的培养。 　　　　 四、结束语 　　 在初中物理教学中，物理实验教学对初中生物理知识认识理解的提升，以及科学素养、创新思维能力的培养都有着至关重要的作用。为了更好地适应新课改实施的要求，教师应对实验教学中存在的问题予以重视，对自身教学观念以及创新意识不断更新，灵活运用多样化、趣味化的教学方式，对学生的物理实验活动进行引导，使学生的自主思考、独立解决问题以及创新能力得到有效培养。 　　 【参考文献】 　　 [1]杨勇华 .初中物理实验教学中学生创新能力的培养策略 [J].考试周刊， 2017（ 57） 　　 [2]王宝莲 .浅谈初中物理实验教学中学生创新能力的培养 [J].当代教研论丛， 2017（ 5）： 76 　　 [3]任靖超 .初中物理实验教学中学生创新能力的培养 [J].读与写（教育教学刊）， 2017（ 08）： 158. 　　 [4]钟才春 .浅谈初中物理实验教学中学生创新能力的培养 [J].好家长， 2017（ 75）： 176 　　 [5]刘志恩 .立足初中物理实验教学即时反馈策略，培养学生的创新意识 [J].新课程 ·中学， 2018（ 12）

简介：摘要：随着教育改革的不断深化推进，教学要不断创新。初中物理实验教学同样也要打破摈弃传统的僵化教学模式，实施教学创新，主要在实验的各方面，即主题制定、进展方式和实验形式上寻求创新。因此，一一对应起来，教师可以通过创设文化情境，来实现实验定题方式的创新；通过实施项目教学，以创新实验探索方式；通过开发新型的物理实验工具，来创新实验的开展形式。具体的实验教学创新实施策略，可从此三方面切入。

简介：摘要： 创新是一个民族的灵魂，更是每一个人都必须具备的精神品质与能力。初中数学学科对培养学生的创新意识有着重要作用，初中数学教师必须充分认识学科与创新意识之间的联系，采用多种方式发挥数学课堂的主阵地作用，实现对学生创新意识的有效培养。文章也将以此为出发点展开研究，探析初中数学教学培养学生创新意识的有效对策，以供参考。

简介：摘要：物理是教育体系中一门必不可少的科学，而初中物理作为物理学习的入门和重要的启蒙教学，对学生认识物理和喜欢物理学科有着重要作用。为此，在初中物理教学活动中，教师要深入研究这门课程的特点，不断更新教学理念，采用更加新颖的教学模式提高学生学习的积极性和主动性，加快教学创新的步伐。进而提高课堂教学的质量和水平，为学生后续的学习活动打下坚实基础。基于此，本文就从帮助学生加深对物理定义的理解、在实验中培养动手能力、完成课堂教学的拓展延伸、培养创新归纳能力、引导自主探究学习几个方面论述了初中物理教学方法的创新运用。

简介：摘要：新课程教学十分重视对学生的创新能力的培养，而物理是一门以实验为基础的自然科学，利用实验培养学生的创新能力是众多老师关注的问题。本文侧重从激发学生的学习兴趣，利用实验发展学生的发散性思维能力，以学生为中心，发展创新思维能力，强化探究实验的开展等方面来阐释在物理教学中如何培养学生的创新能力。

简介：摘要:物理概念及物理规律等均是建立在大量实验基础上得到的，学生通过进行实验能够了解到知识产生的过程，深入理解知识生成原理，构建物理概念。唯有如此，学生才能够对物理知识进行灵活运用，并学会利用物理知识来解决实际问题。如果教师在教学中仅仅只注重理论教学而忽略了实验教学，长此以往学生学习的理论性知识可能会慢慢淡忘，且难以得到实际应用，因而加强初中学生物理实验教学至关重要。

简介：摘要： 物理课程的学习主要以实验操作为主要学习方式，并且物理实验作为物理课程的基础部分。初中物理学习是帮助学生了解物理知识，认识生活中的物理现象。物理实验可以帮助学生更好的物理知识，激发学生对初中物理的学习兴趣，增强学生的动手操作能力。所以进行初中物理教学，老师应重视对物理实验的教学方式，提升学生的创新能力。根据现代初中物理实验教学的实际情况，结合发展情况制定教学方案，提高初中物理的教学质量。

简介：

简介：摘要；新课标要求的提出与最终落实是需要一个漫长的过程的，所以教师在讲授初中物理知识时，要以培养学生的创新能力为己任，不光要注重学生对物理知识的学习掌握，还要注重培养学生的综合能力和整体素养。

简介：摘要：对于初中物理这门抽象的实验学科而言，老师为了提升学生对物理基础知识的实际应用，就需要积极的引用创新性的教学模式，积极融合实验教学方案,给学生提供了更为丰富的课堂内容，锻炼学生的创新性以及创造力。因此，初中物理老师务必要对原有的教学方案实行整改和优化，借助创新性的实验教学活动，锻炼学生对基础知识以及专业技能的实用效果，从而优化初中物理教学环境，协助学生形成相对科学的物理实验观以及学习习惯，增强初中物理实验教学的创新性以及学生的实验创造力。

简介：摘要：物理学科的魅力就在于实验性。众所周知，物理学科具有一定的实验性，而实验也是物理教学的重难点内容，而对于初中物理教学来说也是这样的。作为初中物理教师一定也能够意识到实验教学的重要性，也希望物理实验教学能够起到培养学生创新能力的作用。本文将对当前初中物理实验教学现状进行分析，而后提出具有可行性的解决策略，希望能够进一步优化物理实验教学，提升学生创新能力的同时推动物理实验教学效率的质量的进步。

简介：