简介：

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简介：“问题”是数学的心脏，有了问题，学生的思维就有了方向。养成发现问题的能力，学生就会善于提出问题，在提问的过程中，学生的创造力也就悄然得到发展。提问能力是一个人终身可持续发展的基础，是创新必备的素质之一。

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简介：摘要教师在教学中应发挥主导作用，激发学生学习的自觉性，培养学生对学习的兴趣，注重身教，给学生树立良好的教师形象；要善于引导学生，明确“学与用”的关系；不断改进教学方法，提高讲课艺术；与人为善，从严要求，善于表扬和鼓励。

简介：摘要教师应该为学生主动提出问题、解决问题创造条件，以此促进学生养成善于质疑的习惯，进而提高学生提出问题的能力，发展数学问题意识。

简介：爱因斯坦指出：＂提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许仅是数学上的或实验中的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力;而且标志着科学的真正进步。＂由此可见,在物理教学过程中,对学生提出问题能力的培养,是课堂教学不可缺少的一环。

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简介：摘要本文论述了在生物教学中，学生提出有效的问题是促进思考和学习的有效手段。怎样才能培养学生在课堂上的提问能力？本文从培养学生的问题意识、为学生创设问题情境、培养学生的问题能力、培养学生提出问题的能力四个方面进行阐述,说明如何在生物教学中培养学生的提问能力。

简介：摘要本文阐述了关于初中物理教学中学生提出问题能力的培养的问题。文章分析了在物理学习中学生提出问题的重要性，解释了学生提不出问题的原因，据此又论述了培养学生提出问题能力的措施，旨在提高物理教学效率。

简介：摘要教学活动是教与学双方共同努力的过程。在这个过程中，教师的主导作用对学生学习品质的形成是不可低估的。教学环境以及教学的质量水平等，势必会影响和主导着学生优良学习品质的形成。

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简介：摘要在化学课堂教学过程中，教师有意识地培养学生提问的能力，是素质教育的要求，也是目标之一。化学课堂或实验过程中提出问题能力的提高，可以促进学生更加深入地认识化学物质或现象的本质，可以提高学生的化学素养，让学生们更科学地认识这个世界的本质，这对于平时学习化学过程中理解不透彻，不能抓住物质本质的学生来说效果更佳。本文结合了化学教学实践提出了在高中化学教学中如何培养学生提出化学问题的有效策略。

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