简介：古代汉语是高校汉语言文学专业的一门主干课程,含有丰富的语言知识和文化信息,对提高学生的语言素养、阅读古籍的能力以及增强民族自信心和民族文化意识都具有重要的作用和意义。在互联网＋时代,古代汉语教学面临很大挑战,这就是如何很好地利用网络,来改进传统教学方式、提高教学效果。混合式教学是随着网络的发展而出现的一种快速、高效的教育教学手段,需要我们认真总结推广。

简介：从理论上对Web2.0平台支持的多元化大学英语混合式教学进行了探讨。利用web2.0平台的优势激发学生大学英语学习兴趣,以解决课堂教学有限的容量与学生个性化学习需求之间的矛盾,提高大学英语教学质量。

简介：摘要目的探讨混合式教学模式在基础护理学理论课教学中的应用效果。方法选取2016年8月—2017年8月我校70名护生为研究对象，在基础护理学理论课教学中应用混合式教学模式，比较教学前后学生的自主学习能力及教学效果。结果实施后护生的自主学习能力及教学满意度评分均显著优于对照组，前后比较有统计学意义（P＜0.05）。结论混合式教学模式有助于提高护生的自主学习能力及教学效果，值得在基础护理学理论课教学中推广应用。

简介：【摘要】当前时代属于网络时代，互联网信息技术在社会各行各业都得到了广泛的应用，“线上+线下”的混合式教学展现出了传统教学模式所不具备的优势，成为了很多教师进行教学改革的热门选项。而将其运用在初中数学课程教学中，不仅能够拓展教学内容、丰富教学形式，还能够提高课堂的教学质量，加深学生对抽象、复杂数学知识的理解与掌握。本文首先阐述了混合式教学理念在初中数学教学中的应用优势，然后结合自身的教学实践经验总结出了几项有效的应用策略，以供其他教师参考。

简介：

简介：摘要：混合式教学设计包括线上及线下两个层面，对教学内容及授课形式的设置，成绩评价标准的确定必须考虑到线上及线下教学的特点。以工程造价专业核心课程《建筑工程工程量清单计价》为例，首先，结合教学目标的要求确定教学内容，根据内容的关联程度划分教学单元并分配权重。其次，为各单元的考核内容选择合适的授课形式及考核形式。最后，在成绩评价的环节要考虑到课堂考勤、学习态度、线上及线下课堂互动三个方面，结合教师线下课堂记录及线上平台数据分析确定评价等级，对学生进行过程性及结果性的综合考核评价，合理计算课程总成绩。

简介：摘要：受疫情期间网络在线教学的影响，疫情过后线上线下混合式教学是大势所趋，我们在教学过程中发现，线上的互动和实体课堂的结合可以提高课堂的教学效率和学生的学习效率，就尝试着把混合式结合本校特点本土化，并总结出来一点实践经验和大家分享。

简介：摘要：本课题在后疫情时代以超星系统为背景，在高校英语教学改革的大环境里，以平行班分组教学实验的开展与数据整理分析为基础，分析目前中国高职大学英语教学现状以及进行教学改革的必要性，利用超星平台和传统课堂教学相结合进行高职英语混合式教学改革，把握住“混合式”教学育人新模式。

简介：【摘 要】 本文从SPOC的背景缘起、发展脉络、特点解析、内涵特点、MOOC与SPOC两厢对比等维度，对SPOC教学模式的基础理论进行了深度剖析和系统阐释，旨在为当下众多高校进行的SPOC信息化教学模式应用梳理发展脉络、厘清基本概念、提供相互对比，为SPOC线上线下混合式教学模式的探索与创新提供理论支撑和实践依据。

简介：由于MOOC相对于传统教育有诸多优势,近几年正迅猛发展甚至以后会普及。本文分析了MOOC的优势和劣势,推测了MOOC普及后的影响,并提出在传统课堂中,使用基于MOOC的混合式教学,可以合理利用MOOC优势,又能弥补MOOC的不足。

简介：摘要：混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。针对混合式教学在教学过程中存在的不足,文章以数据优势与教学经验有机结合的思路出发,采集并分析线上教学产生的教育大数据。分析结果对混合式教学模式下教师的决策优化提供数据支持,实现了科学调整教师教学决策,对完善高校人才培养新模式构建进行了积极探索与研究。 

简介：摘要：混合式英语教学作为传统英语课堂的补充，得到了广泛的应用。本文首先介绍了混合式教学的作用，然后从课前学习、巧用微课、增加课堂互动、丰富课堂形式以及延伸课堂五个方面对小学英语混合式教学进行了探索。

简介：摘要鉴于建筑施工安全在建筑行业的重要性和当前传统教学模式的弊端，本文基于混合教学（B-learning）新型教学方法，探讨新型建筑施工安全智慧课堂教学模式，达到线上线下结合、理论操作一体化的人才培养考核效果，为建筑一线行业提供优质人才，推动建筑施工安全高效发展，减少安全事故的发生。

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简介：使用双语或多语种进行学科教学,称之为"双语教学".中外双语教学的背景、目的和性质都有差异.如何推行双语教学,它涉及双语教学的目标定位、双语教学与外语教学的异同、双语教师的素质、学科特点等.目前,我国双语教学面临着教育立法和教材、师资及学生的多方面挑战.

简介：【摘要】混合式教学模式即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学，混合式教学模式的应用给大学英语的听说课程带来了教和学的转变。以此为契机，大学英语听说课程教学模式突破了 “线下”（面对面）学习为主的模式，结合“线上”丰富的听说资源，打破课堂时间和内容限制，进而有效促进大学生听说能力的提高。本文将结合POA理论，对大学英语听说混合式教学模式的探索谈谈粗浅的看法，希望可以对大学英语听说教学起到参考和借鉴作用。

简介：摘要：英语视听说课程是高职英语教学中非常重要的一个组成部分，是培养高职学生英语听说能力的主要课程。本文根据文秋芳教授的POA理念尝试探索高职英语视听说混合式教学模式，以期为线上线下混合式英语教学研究提供有价值的借鉴。

简介：摘要:近年来混合式教学模式越来越多的受到了国内外教育者的关注。作为一线的教育者，本人基于大量的教学实践工作，对混合式教学模式从以下三个方面进行了理论研究：1.对混合式教学模式的概念进行界定；2应用高中地理混合式教学模式教学需要遵循的原则；3高中地理混合式教学模式适用的范畴。

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