简介：摘要随着社会的发展，学生的心理健康问题越来越引起了全社会的普遍关注。本人在教育实践中深刻体会到，自卑心是造成学生心理障碍一个重要因素。本文论述了学生产生自卑心理的原因，以及消除自卑、培养健康心理的方法。

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简介：摘要传统教育中，教师对学生在教育上只是关注其成绩的提高，忽视了学生心理教育的提升，在当前的成长过程中，大部分学生多处于优越的生活环境，从小就没有受到过挫折，因此当学生在学习过程中遇到挫折时，会不知所措，较为严重的会导致学生出现自卑感，从而放弃学习，因此在当前的教学活动中，教师不仅需要关注学生的成绩提高，同时需要关注学生的心理成长，教导学生面对的挫折的心理和方法，提高学生的心理强度，同时针对后进生，教师要帮助其从新树立自信，改变学生的自卑感，帮助学生从新热爱学习。

简介：情绪是伴随人一生的伙伴,生气、开心、愉悦、愤怒、忧愁等都是对于情绪的描述,小学生的情绪是非常细腻的,对各种事物都会很敏感,对此,教师在教学及日常的学习生活中,要注重学生的情绪的复杂性,及时对症下药,保障学生的身心健康发展。教会学生用调控情绪的常用方法,在出现情绪不稳定的现象时,进行自我调节,从而较好地掌控自己。

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简介：一个人的健康心理不是天生的：它的形威．需要学校、家庭和社会提供良好的环境。下面就家长如何培养孩子的健康心理谈谈我的体会。

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简介：幼儿教育已越来越受到国家和社会的重视，幼儿身心良好成长已成为千家万户最关注的问题，幼儿教育的．优劣直接影响着幼儿的成长、发育、甚至影响着一个人一生发展。因此，可以认为幼儿教育对于现今人类社会智力的开发和社会的发展发挥相当大的作用，在我国社会的各方面已经开始重视幼儿教育工作，大多数幼儿园都特别注意改善幼儿的生活条件，提供丰富的营养和玩具，以满足孩子身体发育方面的需要。

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简介：摘要教师培养学生的健康心理应做到教师应加强自身人格修养；尊重和善待每一位学生，为学生创设展示自己的舞台；教师要把培养学生健康的情绪与学校日常的教育教学活动相结合；给学生信任和鼓励，培养健康有益的爱好。

简介：当前，我国早期教育无论是在幼儿园，还是家庭都不同程度地存在着重视知识传授和身体养护，而轻视对幼儿的心珲素质的培养的现象。尤其忽视对情感、意志、性格等方面的培养，致使相当一部分孩子心理不健全，甚至造成心理疾患。有关调查表明，仅北京、上海学前独生子女心理变态的比率就高达50％以上。由此可见，重视幼儿心理素质的培养已成为一个有待解决的社会问题。笔者以为，应从以下几个方面着手，构建幼儿健康的心理素质。

简介：摘要高职学生生理基本趋于成熟，但心理上尚处于“断乳期”，对各种事物还缺乏客观的认识和评价，当理想和现实发生错位时，诸多因素均可能导致心理矛盾和冲突，出现心理问题。因此,加强对高职学生健康心理的培养，克服高职学生的心理障碍,进一步塑造健康人格是非常必要的。培养高职学生的健康心理应着重培养学生健康的学习心理、恋爱心理和社会心理。

简介：在社会发展多元化的今天,学生更易受到各种各样的心理困扰。如何才能消除学生的心理障碍呢?一、优化心理环境研究证明:某一个体心理健康与否,与该个体所处的心理环境,某一社会团体(或某一群体)的人际关系,即人与人之间的互动带来的影响具有直接或间接的关系。也就是说,个

简介：摘要：青少年成长过程中的心理发展是导致成年后人格、性格、情商的关键所在。情绪不仅影响着成年人的心理健康、人际关系，在孩子身上也存在着同样的问题。 因此找准孩子的情绪问题之所在，准确分析影响情绪的原因，用正确、合适的策略应对，予以正确引导，帮助孩子认识自我、认识情绪问题，才能进行有效的情绪管理，让孩子的心理健康发展。

简介： [内容摘要]：问题学生是指那些由于缺乏亲情关爱、家庭教育方法不当产生逆反心理导致经常违反校纪校规，违反社会道德行为准则，甚至犯有严重道德错误的学生。教育好问题学生，不仅是教师的基本工作任务之一，也是教师的一项重要政治任务。因此，作为教师，不仅要以满腔的热情、高度的责任感、全部的爱心投身到教育、转化问题学生的工作中去，还要积极研究他们的心理特点，探索切实可行的教育方法，有效地矫正学生的不良道德行为，使所有学生都能健康成长。

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简介：〔摘要〕心理健康直接关系到提高学生的全面素质。对学生进行心理健康教育的实践须不断探索。本文作据本人多年的德育工作实践，就目前职高生的心理健康问题作了分析与思考，提出了抓好学生心理健康教育的建议与对策。

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简介：摘要探讨在体育教学中进行健康心理培养的途径与方法，为同行在体育教学中开展健康心理培养理清思路，提供借鉴。