简介：本文旨在探讨汉语动词在时段语义上的分类。现代西方语言学在研究时段语义时，常常利用表达完成时段的（ｉｎｐｈｒａｓｅ）短语和表达持续时段的（ｆｏｒｐｈｒａｓｅ）短语作为检验动词时段语义分类的工具。英语中，完成动词（ａｃｃｏｍｐｌｉｓｈｍｅｎｔｖｅｒｂｓ）主要同表达完成时段的短语连用，很少同表达持续时段的短语连用。动作动词（ａｃｔｉｖｉｔｙ）只能同持表达续时段的短语连用，不能同表达完成时段的短语连用。本文将利用不同动词与某一时段表达短语的搭配所生成的不同语义，以及时段表达短语同动词的不同语序搭配造成的语义差异来区别汉语动词的时段语义类别。笔者认为，在现代汉语中，动词后时段表达短语可有两种不同的时段意义。同动作动词连用时，表示动作持续的时间；同实现动词（ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｖｅｒｂｓ）连用时，表示某一状态变化后到说话时所流逝的时间。在动词前，时段表达短语只能同完成动词连用，表示完成某一任务所用的时间。（９０ＪａｓｏｎＳｔ．Ａｒｌｉｎｇｔｏｎ，ＭＡ０２１７４ＵＳＡ）

简介：<正>教师备课,特别是新开课,应有远期备课、近期备课和临讲备课三个时段。一、远期备课。接受教学任务后,就要着手作如下准备:(一)切实弄懂教材内容,掌握教材的科学性和系统性.这就要求教师仔细通读教材;透彻理解和切实把握教材。还要阅读适当的参考书和有关文献。所谓“透彻理解,切实把握教材”,就是不能满足于一知半解。例如只会背“强度相对指标与平均指标的区别在于强度相对指标分子与分母的总量指标不属同一统计总体而平均指标属于同一总体”。而对“平均每人的国民收入1189元”这个指标却拿不准它属于什么指标。这就是由于对概念没有透彻理解。(二)处理好教材的粗框架,对教材内容的讲、留

简介：

简介：

简介：动词和时段状语的连用是个较为复杂的问题。在解决这个问题的时候，不能把它们割裂开来看，而要把动词、时段状语放在一起，从整体的角度上来看待。我们知道，状语的运用与动词的语义特征有关。那么动词的语义特征对动词到底有什么影响？哪些动词的什么形式可和时段状语连用，哪些动词不能和时段状语连用？时段状语有哪些特点？根据这些特点，动词又存在着什么别的用法？

简介：每天早晨,各处的健身房和合适的户外场所布满了告别温暖被窝、“折磨自己”的锻炼者。从传统理论来看,当你把锻炼安排为早上起床后的第一件事(尤其是在吃早餐之前)时,身体更容易燃烧脂肪。而当你试图减肥时,首要目标就是减去脂肪。

简介：1.As time went on,六、引导表语从句,三、表示时间

简介：

简介：

简介：江门对虾养殖户陈师傅28亩塘7年养虾经验陈师傅说，要养好虾．首先要选好苗。苗种质量的鉴别可以分二个时段．在买苗的时候．因为苗种的体形都很小．不容易看出些具体的特征。这时应该观其整体．首先看苗长得均不均匀．也就是苗种长得整不整齐．

简介：在数量统计的基础上，本文对徐悲鸿风景油画的绘制时段进行了依次考证，为后续研究夯实了基础。徐悲鸿在留法之初即开始画风景油画，但他绘制风景油画的主要时段集中在20世纪30、40年代，尤其是40年代初旅居印度、云南期间，50年代以后基本不再画风景油画。

简介：

简介：摘要兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使学生感到学习有极大的吸引力，能满怀激情地去主动求知，乐而不倦地去勤奋钻研。在教学过程中，教师要根据小学生的心理特点和认知规律，精心设计教法，诱发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，让学生学得主动、学得积极，使学生的数学素质得到全面、有效的发展。

简介：

简介：教学活动是传授知识技能、发展智力、培养能力的系统工程。思维能力是学生顺利完成学习活动的关键之一。在挖掘、开发、培养学生的思维能力方面,改革课堂教学是个中心环节,教师正

简介：让学生从现实生活中发现数学问题,教师可以进一步提问能密铺的图形密铺时,如在教学《奇妙的图形密铺》这节课时

简介：

简介：<正>当季节报道着94年春天到来的时候,蓉城的舞台也向观众扑来春日的喜悦。阔别二十年的芭蕾舞剧《红色娘子军》又和蓉城观众见面了。虽然欣赏芭蕾不是蓉城人民的传统爱好,可是熟悉的名字——“红色娘子军”,就足以唤起人们的亲切感,加之中央芭蕾舞团的精湛技艺,便使观众拍手叫好。接着,东方歌舞团又来蓉演出。这个由周恩来总理和陈毅副总理提议于1962年成立的东方歌舞团,在创作演出了大量中国歌舞节目之外,还以亚、非、拉美各国民间歌舞为

简介：

简介：