简介：

简介：摘要：本文探讨了在法语阅读教学中，通过文化导入培养学生跨文化意识的重要性与方法。文章首先分析了文化与语言学习的内在联系，然后探讨了在法语阅读教学中如何有效融入法国及其他法语国家的文化元素，并通过多元文化视角，提升学生的跨文化理解能力。最后，本文提出了一些切实可行的教学策略，以期为法语阅读教学中的跨文化意识培养提供参考。

简介：摘要：我国的语用学研究在这些年里取得了很大的突破，越来越多的学校开始重视在教学中培养学生的语用能力。学习一门语言的最终目的是应用这门语言，是为了服务于交际。在人与人的交流中，语用能力很大程度地影响着沟通、交际的有效性。所以说，任何一门语言教学都应当把培养、提高学生的语用能力作为一项重要的教学内容、教学目标。本文就法语教学中语用能力的培养提出了自己的一些见解，期望能对法语教学和学习产生一定的启示作用。

简介：摘 要：法律的生命是以语言为载体的，这不仅是因为语言是法律存在的形式，还是法律价值观的体现，法律的诸多功能只有借助语言的表达才能有效地规范人们的行为，以维持社会生活的有秩性和稳定性。目前立法语言中模糊语词的使用所存在的问题主要体现在名词性模糊语词语义不明与动词性模糊语词语义不明。语言本身便固有模糊性，为此应当将其控制在合理范围之内，尽可能发挥模糊性语词的积极功能；法律本身具有滞后性，所以应当在价值导向的思维方式下正确的运用法律解释，促进法律语言的规范化使用；立法者衡量价值的不同也会对立法语言的模糊性产生一定的影响，因此要对司法自由裁量权进行规范和引导，防止权力滥用现象的发生。

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简介：摘要：本文旨在探讨法语口语交际中的文化适应与实践，重点考察在跨文化交流中如何更好地理解和运用法国文化背景，提高口语交际的效果和质量。通过分析文化差异对口语交际的影响，探讨文化适应在实际交流中的具体策略和应用。

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简介：摘要：本研究探讨了法语专业学生的思想政治素养与职业发展之间的关系。通过分析法语专业课程内容与思想政治教育的结合，研究发现，良好的思想政治素养不仅有助于学生在学术上取得优异成绩，更能提升其未来职场竞争力。文章强调，在全球化背景下，法语专业学生应注重思想政治素养的培养，以适应多元化的职业环境和社会需求。研究还提出了相应的教育建议，以帮助法语专业学生更好地发展职业生涯。

简介：摘要：在我国，“双高”建设，即“高水平高职院校和高水平特色专业建设”。这是当前职业教育改革的重要内容。随着中国在国际舞台的影响力日益增强，与世界各国的交流日益密切，职业院校的人才培养模式应与国家发展政策和时代发展潮流相一致。高职类院校二外教学以法语教学为例对于当下的“双高”建设有重要的现实意义。

简介：摘要：本文旨在研究网络环境下法语学习者的学习动机。通过对学习动机的内涵与特点进行分析，探讨了影响网络环境下法语学习者学习动机的因素。在此基础上，提出了激发法语学习者学习动机的策略，包括关注个体差异、优化网络学习环境和加强教师培训等方面。希望本研究能为提高网络环境下法语学习者的学习效果提供有益的参考。

简介：摘要：本文从新文科建设要求出发，着重探讨了法语专业的发展现状与发展困境，新文科建设带来的发展新路径，微专业建设的优势。从人才培养目标、课程设置与建设、师资团队的培养、对产学研工作的推动作用四方面探讨了法语微专业的建设路径。

简介：摘要:随着全球交流的加强和对外开放政策的推进，法语作为一门重要的国际语言，在中国的需求逐渐增加。越来越多的学生选择学习法语，以提升自己的语言能力和跨文化沟通能力。以北京科技大学天津学院为例，作为面向全校学生的公共选修课，《法语说法国旅游》、《法语说法国美食》面向法语零基础的学生，以法语语音、法语基础语法和相关情景对话为教学内容，积极探索教学改革。

简介：摘要：本文旨在深入探讨法语习语在跨文化交流中的应用研究。通过分析法语习语的特点和文化内涵，探讨在跨文化交流中如何合适地运用法语习语，促进语言交流的准确性和效果，促进不同文化背景人群之间的沟通和理解。

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简介：摘要：通过对积极心理学理论的梳理和分析，结合大学法语听说课程改革的现状和需求，从积极心理学的视角探讨大学法语听说课课程的重要性和可能的研究路径。

简介：摘要：在单元教学背景下，将大学法语教学与德育融合显得尤为重要。本文首先探讨了融合的必要性，强调了德育在语言教学中的必要性。接着，提出了具体的融合策略，包括优化教学内容、创新教学方法、利用课外活动以及加强教师培训，旨在促进学生在学习法语的同时，深化对德育的理解和实践。通过这些策略，旨在培养学生的语言技能和道德素养，实现教育的全面发展。

简介：摘要：2018年8月，中共中央在所发文件里提出“高等教育要努力发展新工科、新医科、新农科、新文科”（简称“四新”建设），正式提出“新文科”这一概念。在“新文科”背景下，传统的文科教育模式正面临深度的变革与挑战。如何培养出具有国际视野、跨学科素养和创新精神的人才，变成当前教育改革的重中之重。本文以《理解当代中国-法语演讲教程》课程建设为研究对象，探讨在新文科背景下该课程建设的意义、内容及实施方式。

简介：摘要：目的 分析功能性言语障碍儿童康复中奖励法语言训练的效果。方法 选择2023年2月至2024年2月本院接诊功能性言语障碍儿童60例进行研究，随机分为对照组（常规语言训练）和观察组（常规语言训练+奖励法语言训练），各30例，比较治疗效果。结果 观察组治疗后各项指标及治疗效果均好于对照组，P<0.05。结论 对于功能性言语障碍儿童来说，在对其进行康复训练时，建议在常规开展语言训练的同时，辅助进行奖励法语言训练，以此可以促使患儿的语音清晰度得到提升，且语言行为能力转好，发音障碍减轻，有助于患儿更好地健康成长，临床应用价值显著。