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  • 简介:前几年,有几个学习成绩很不错的初三学生协助我整理图书。我要求他们按音序把图书排列起来。不料他们竟问成一片:“什么叫音序呀?”“按音序怎么排呀?”我把汉语拼音字母表按顺序给他们读了一遍,他们就好象听一种外国字母一样。等我把字母写出来要给他们讲解的时候,他们又说:“这不就是

  • 标签: 汉语拼音字母 初三学生 学习成绩 前几 汉语语音 日常应用
  • 简介:湘西土家苗族自治州苗文学校第一期的500多名学员,经过60小时的苗文拼音文字方案的学习,测验成绩良好。苗族同学兴奋地说:“苗文拼昔好学呀.一个月当十来年,真是文化大跃进”。另一方面,由于苗文拼音文字是以汉语拼音方案音素符号作基础的文字,在汉语借词方面又是照汉语拼写方法书写的,因

  • 标签: 汉语拼音字母 苗族人民 汉语借词 苗族自治州 测验成绩 曹方
  • 简介:一、测绘地图时候的地名记音工作汉语拼音字母有多种用途,其中之一是测绘地图时候用作记录地名的记音工具。在我国广大的少数民族地区上,有的地名有汉语说法(例如新疆的“温泉”),有的地名只有少数民族语的说法(例如新疆的“吐鲁番”),这就是“少数民族语地名”。在少数民族语地名中,较大地名早已译成汉字并写进地图,但是有数不清的较小地名还没有译成汉字,

  • 标签: 汉语拼音字母 少数民族语地名 记音 拼音字 附加符号 测绘工作者
  • 简介:汉语拼音方案》中规定的字母名称音,在实际中几乎没人使用,在教学中也已名存实亡。汉语拼音字母的名称音的改革思路是:废除原有的汉语拼音字母名称音音值,以拉丁字母中英语字母的名称音音值为汉语拼音字母的名称音音值。

  • 标签: 汉语拼音 字母名称音 改革 教学实践
  • 简介:一中华人民共和国国家测绘总局和中国文字改革委员会联合发表《少数民族语地名的汉语拼音字母音译转写法(草案)》,广泛征求意见。这是《汉语拼音方案》使用上的一个新发展。现在谈谈这一新设计的意义和用途,并请读者批评指正。我国是多民族的、团结的、统一的社会主义大家庭。我国基本地图上的地名是全部用汉字注记的。在

  • 标签: 汉语拼音字母 少数民族语地名 批评指正 社会主义大家庭 拼音字 拼音方案
  • 简介:三、音节普通话语音音节約400个。学会了声、韵母,可以用拼音的方法拼成音节;学会了拼音还必须进一步能够熟练地直呼这400个音节。有了声、韵母发音的基本技能,对于直呼音节是有直接的好处的,但是,声、韵母完全念得正确,却不能保证全部音节念得全无问题。(不论是拼音还是直呼)应读注意的有下列九种情况。(A)声母或韵母在某些音节中不能保持准确。一种情况是声母择韵母,拼甲韵母就对,拼乙韵母就不对,例如:l,有人念la时,边音很准确,但在li、lu等音节里l变成了n。再有一种情况是韵母择声母,拼甲

  • 标签: 普通话语音 结合语 尾韵 知一 次本 理义
  • 简介:汉语拼音采用的是罗马字母,但它在上世纪50年代曾遭受过很多人的反对。现年101岁的周有光是唯一健在的《汉语拼音方案》设计者,曾任中国文字改革研究委员会拼音方案研究室主任。近日,记者采访他时,他描述道:“当时有人认为中国有五千年的文化,几个字母还不会搞.干嘛要用帝国主义的字母。”

  • 标签: 《汉语拼音方案》 罗马字母 研究室主任 50年代 改革研究 中国文字
  • 简介:近几年来,山东省推广普通话和汉语拼音字母的工作,在省委和中央的直接领导下,已取得了显著的成绩,目前为了贯徹“多快好省”地建设社会主义总路线的方针,为了配合工农业大跃进和技术革命、文化革命的高潮,山东省教育厅正在充分运用有利的条件,紧密围绕中心工作乘胜前进,使推广普通话和汉语拼音字母的工作在全省遍地开花。兹将山东省推广普通话和汉语拼音字母的工作情况概述如下:

  • 标签: 推广普通话 汉语拼音字母 情况概述 文化革命 中心工作 民师
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  • 简介:【摘要】2020年,全国因为疫情不能正常开学,线上教学成为了主流。作为一年级语文老师,我也积极通过钉钉直播和视频会议的形式,每天和孩子们互动。在教学中,我始终以培养学生的核心素养为目标,摸索新的教学方式和教学思路。期间,我对《汉语拼音字母表》的教学感触尤为深刻。现针对《汉语拼音字母表》的教学,围绕核心素养、学科整合、线上教学这三个关键词,做一个详细的策略解说。

  • 标签: 核心素养 学科整合 线上教学
  • 简介:《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"实施建议"中指出:"汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。"这都在启发我们要树立"以生为本"的观念,创造性地开展拼音教学活动,探索并发现其中的趣味,有效激发学生的学习兴趣。我在实践中摸索了以下几种路径:

  • 标签: 汉语拼音教学 识字教学 学习过程 实施建议 复韵 学拼音
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  • 简介:从儿童的心理上看,一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差,记忆全靠死记硬背,他们擅长于记忆形象、具体的材料。另外,一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系,在高兴时记忆效果好,反之较差。于是,我把汉语拼音部分视为一个多元化的整体,将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透,分层次有机整合,千方百计调动学生的兴趣,力图取得最佳学习效果。

  • 标签: 汉语拼音 一年级新生 记忆效果 看图说话 理解能力 死记硬背
  • 简介:正准备去看电视"残奥会"闭幕式,我的孙女从美国传来电子邮件:"两岸统一拼音!台湾与世界接轨,改用《汉语拼音》"。还说:“中评社香港(2008年)9月17日电:据台湾《联合报》报道,台湾当局行政院、跨部会会议,昨天(16日)通过台当局主管部门的提案,调整中文译音政策,改采《汉语拼音》。台当局指出,采用《通用拼音》,执行六年来,纷乱不一。

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