简介：建构主义认为学习的过程是学生在已有知识的基础上建构新知识,弱的建构主义理论、社会文化认知、激进建构主义、社会建构主义和社会建构论,德弗莱认为教师—学生作为知识建构中的基本要素是不对等的

简介：关键词西方市场社会主义社会主义市场经济资源配置市场机制1市场社会主义概述市场社会主义是西方大约一个多世纪以来倡导和探索社会主义和市场经济相结合的道路与模式的思想理论,2市场社会主义理论对中国社会主义市场经济建设的启示西方市场社会主义理论的繁荣和发展无疑给大力发展社会主义市场经济的中国提供了参考、研究的价值,2.1市场社会主义理论给中国社会主义市场经济理论的建设以启发、借鉴

简介：摘要本文结合别林斯基的文论观点，从四个方面对《阿Q正传》的创作进剖析。

简介：英国著名作家V.S奈保尔的小说《世间之路》中看似不相关的九个组成部分却拥有一个共同的主题——历史的建构性:历史不是专属于人的历史,同时也是自然的历史、土地的历史,而其中“自然”,作为历史的见证者不应被忽视。奈保尔力图恢复自然的历史纵深感,揭示殖民者对殖民地自然的建构过程。自然风景与自然历史融合生发出地方意识,而这种地方意识历经殖民者的消解与建构,成为统治殖民地的意识形态工具。奈保尔以第三世界人民立场重构特立尼达地方意识,以抗衡后殖民势力的再度入侵。

简介：国家在这方面应当发挥意志能动性,法国社会党是主张由国家对经济实行调控的,从这些论述可以清楚地看出法国社会党在国家作用方面的观点与新自由主义的区别

简介：法国社会党是突出公正或平等价值的地位的,法国社会党确实更加强调平等和公正,　　二、社会改良主义和国家的作用

简介：

简介：多丽丝·莱辛是英国当代著名作家,其代表作《野草在歌唱》呈现了南非殖民统治下的种族压迫和土著黑人的悲惨境遇。摩西作为一个具有反抗精神的土著黑人,虽完成了报复行动,但也使自己走向了不归路。国内大部分的研究都以玛丽为主要关注对象,对摩西解读相对较少。文章从后殖民主义的视角分析摩西的人物形象,以期看到殖民制度下黑人无法逃脱的悲剧命运和作者隐性殖民话语的书写。

简介：资本主义的殖民侵略对殖民地半殖民地来说,在资本主义列强进行殖民侵略的同时,在遭受资本主义殖民侵略的不同地区

简介：资本主义的殖民侵略对殖民地半殖民地来说,在资本主义列强进行殖民侵略的同时,殖民主义在人类历史发展进程中没有什么进步作用

简介：摘要以建构主义理论为指导，将情境教学应用于小学英语课堂，充分考虑学生的认知心理，通过情境设计、支架式教学、语言运用及教学评价四个方面帮助小学生进行语言学习。

简介：摘要基于当前马克思主义理论教育面临的时代背景和存在的问题，探索从文化建构角度探索马克思主义理论教育有着重要的理论和实践意义。根据“文化建构”观点，马克思主义理论教育和学习的过程总是与一定的文化、历史和风俗习惯紧密相连，是在一定的社会文化场域中展开的。马克思主义理论教育和学习过程其实就是个体以自己原有的知识经验为基础，通过一系列活动，解决面临的各种问题，最终达成预期目标的过程。马克思主义理论的教育和学习过程应紧随实践活动展开，在实践活动中解决遇到的实际问题，并从中学习知识，坚守理想，坚定信念。

简介：建构主义教学模式需要教师根据教学目标设置不同的教学情景,建构主义教学强调学生的协作学习,　　建构主义教学模式所倡导的以学生为中心的教学

简介：摘要新课改条件下，对学生心理活动的研究涉及了建构主义学习理论，这一理论体系是对传统学习理论的驳论，将建构主义学习理论应用到初中数学教学中，能够取得良好的效果。本文通过论述和研究建构主义学习理论，了解其基本含义以及在初中数学教学中的积极作用与现实意义。

简介：马克思主义理论学科在改革开放发展的历史进程中得到了不断发展和推进。首先,学科地位作用日益明确,主要体现在:一是学科规模拓展提升,一级学科博士点增至80个,一级学科硕士点增至273个。二是学科体系建立健全,已在从整体上研究和把握马克思主义理论的学科范围内形成了所属的七个二级学科。三是引领作用得到凸显,体现在对哲学社会科学学科建设、提高思想政治理论课教学实效、大学生群体及社会各群体思想的引领上。其次,学科研究范式逐步形成,主要表现在:一是学科研究的立场坚定鲜明,研究立场除了有一个“为什么人的问题”之外,还有一个“学科为什么存在”的问题,前者是就学科的主体性而言的,后者则是就学科的合理性而言的。

简介：摘要随着我国课程改革的发展，各种新颖、高效的教学方法与模式被广泛应用。教师要想学生学好英语，就应当从多种渠道、用多种方法实施课堂教学。教师可以借鉴建构主义理论，针对高中英语课堂教学，通过中西对比，培养学生的多元意识；通过交换信息，提升学生的思维意识；组织学生在辩论活动中强化语言表达能力；通过延伸课外来拓宽语言应用渠道，综合培养学生的英语核心素养。

简介：在马克思主义理论指导下,我党带领中国广大劳动人民奔向了今天的幸福生活。而在经历了历史的风雨洗礼之后,马克思主义理论依旧蓬勃发展,为我国社会主义事业的发展指点方向。本文阐述了马克思主义理论的基本内容及马克思主义理论发展的重要意义,并着重探究了新时代背景下马克思主义理论在我国的发展情况。

简介：　　为了强调应用文科专业对高级知识的学习,　　　　　　三、应用文科专业的教学模式改革　　　　建构主义教学模式注重高级知识的学习,提高学生灵活地应用知识解决实际问题的能力具有指导意义

简介：　　为了强调应用文科专业对高级知识的学习,　　　　　　三、应用文科专业的教学模式改革　　　　建构主义教学模式注重高级知识的学习,提高学生灵活地应用知识解决实际问题的能力具有指导意义

简介：摘要灌输是进行马克思主义理论教育的必要手段。但是，马克思主义理论教育是精神交往的过程，在教育中要尊重受众的主体性。所以，以对话方式开展马克思主义理论教育是对纯粹灌输教育方式的有效完善。也只有通过对话的方式，教育过程中受众的平等地位才能得到保证和实现。