简介：摘要：教育改革推行至今，在日常教学活动设计中，教学理念和方法都与传统教学模式发生了明显的变化。小学阶段作为学生成长进步的起点，数学学科所扮演的角色是不可替代的。为了更好地提高学生数学学科核心素养的培养效果，教师在日常的教学活动设计中创新探索的进程在不断地加快。跨学科融合教育作为学科之间互相渗透、交叉，并且打破了学科边界的一种新型教学活动，在小学数学课堂上的运用，不仅为学生带来了更加新颖的知识探索体验，更为学生综合素养的强化构建了扎实的基础。本文就此展开论述。

简介：摘要：随着时代的进步和社会的发展，全民健康意识愈发增强，体育教育作为一门重要的课程在学校中占有不可忽视的地位。现如今，体育教育也不再是孤立的存在，而是与其他学科相互融合，形成了跨学科融合的新模式。在核心素养视域下，探讨体育教学的跨学科融合，是当前我们需要不断探索的新方向，跨学科融合教学能更好地指向学生体育素养的提升，培养全面育人。

简介：摘要：新课改背景下，提高体育教学的有效性，增强学生的身体素质是关键。为了发展学生的核心素养，使其同时具备学科必备品格和关键能力，就要不断探索科学的有效的教育方法。本文先对当前小学体育教学现状进行分析，接着简单介绍解除体育课程与其它课程之间的隔阂，发挥协同作用对体育教学的重要作用，最后就跨学科融合的实践路径展开详细探讨。

简介：摘要：运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对体育学科核心素养如何融入小学体育课堂进行探究分析。现在国家对体育健康课程越来越重视，不断发布推进学校体育发展的具体方案和实施意见，多次强调发展体育学科核心素养，加强体育课堂中的德育教育。研究认为：根据体育学科核心素养的三维度以及因素，结合小学体育与健康课程要求学习内容，通过体育课堂中的教学目标引领、内容导入、组织体现以及总结升华将体育学科核心素养融入其中，培养小学生体育学科核心素养。

简介：摘要：随着我国社会经济不断发展，对人才提出了更高的要求，人们开始关注小学生的综合素质发展情况。因此，在现阶段的小学数学学科教学中，核心素养理念已成为重要的战略指导，使学科教学具有较强的系统性。这也要求教师可以深层次地挖掘核心素养的相关内涵，积极推动学科教学的创新拓展，切实提高学科教学的综合效果。

简介：摘要：在小学体育教学设计中，教师要基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）的要求，将体育教学和多种学科融合在一起，并充分考虑到小学生大部分都活泼好动的特点，将游戏活动融入教学中。这样能构建体教融合的课堂，优化教学效果。小学的教学内容更基础、更简单、更全面、更灵活、更具有综合性，基于学科融合的教育背景，小学体育学科教学应该表现出与以往不同的教学特征，引导学生在对单一科目进行探究学习的过程中了解和掌握其他科目的学习内容。

简介：摘要：本文介绍了核心素养下小学信息技术跨学科融合教学的概念、意义和路径。首先，阐述了信息技术学科核心素养的内容和特点，以及跨学科教学的定义和优势。其次，分析了小学信息技术课程与其他学科的内在联系和相互支持，以及跨学科教学的基本原则和方法。最后，以闽教版五年级信息技术课程为例，具体说明了跨学科教学的实施步骤和注意事项，包括确定跨学科主题和目标、设计跨学科学习活动、组织跨学科学习实施和评价跨学科学习成果。

简介：摘要：随着社会的发展和教育的改革，培养学生的核心素养已成为重要的教育目标。学科核心素养下的小学体育跨学科主题实施路径，旨在通过体育学科与其他学科的融合，培养学生的综合素质和能力，以适应未来社会的发展需求。在背景方面，随着教育的不断深入和发展，体育学科的地位也逐渐得到提高，同时对于学生的全面发展和提高综合素质的需求也在不断增加。

简介：    摘要：跨学科融合强调培养学生的综合能力并帮助其构建系统化知识体系，而不仅仅是单一学科的专业知识。通过跨学科融合教学，学生能够在不同学科之间建立联系，培养综合性的思维能力、解决问题的能力以及创新能力，这与核心素养培育要求不谋而合。文章跟随核心素养的指导，探讨小学数学跨学科融合实践，以供参考。

简介：摘要：小学语文是培养学生综合素质的重要课程之一，而跨学科融合教学则是当前教育改革的重要方向之一。如何将小学语文与其他学科进行融合，培养学生的跨学科能力和综合素质，是当前小学语文教育亟待解决的问题。本文将从核心素养导向的角度出发，探讨小学语文跨学科融合教学的策略。

简介：摘要：小学数学知识和其他学科之间的关系非常的紧密，并且为学生渗透跨学科知识还有助于促进学生数学素养的提高，帮助学生灵活等完成知识的学习，因此在新课标素养下教师需要注重跨学科理念的科学利用，打破在以往课堂教育中所存在的局限之处，使学生能够利用数学知识解决其他领域的难题，进一步地感受到学习小学数学本身的乐趣，以此来提高课堂教学的效率。

简介：

简介：摘要：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。跨学科教学逐渐成为一种重要的教学模式和理念。因此，小学音乐教师要准确把握跨学科教学的基本组织方法，并着眼于音乐课程的具体内容以及学生的实际情况设计相应的教学策略，从而逐步促进小学音乐教学质量的提高。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，小学阶段的英语教学也在不断探索创新。在当前知识爆炸、信息快速更新的时代背景下，培养学生的跨学科综合素养显得尤为重要。小学英语作为一门基础学科，如何与其他学科进行融合，提升学生的核心素养，已经成为教育界和教师们共同关注的焦点。本文旨在探讨基于核心素养提升的小学英语跨学科融合教学实践，为教育教学实践提供有益启示。

简介：摘要：跨学科实践关注物理学科与跨学科知识的结合，注重课程的时代性，旨在发展学生跨学科应用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力，为发展学生的核心素养打下基础。

简介：摘要：《2022年版《义务教育体育与健康课程标准》（“新课标”）的发布，为我国中小学体育教育提出了新的发展方向。为改变“只教不学”、“以教促学”的“病态”课堂，体育教学亟待改革，以适应新时代的需要，使学生在多样化的教学内容中充实自己，提高自己的综合素质和发现问题、分析问题和解决问题的能力。跨学科的主题学习是将多个学科的精髓结合在一起，将对学生的核心素养进行培养作为起点，为提高学生的综合素质，培养体育学科素质奠定了坚实的基础。

简介：【摘要】基于小学数学核心素养的跨学科综合实践，旨在破除学科之间的壁垒，让学生在自然、社会、文化等多元背景中，运用数学知识和技能去观察、分析和解决实际问题。这样的实践，不仅可以加深学生对数学的理解，还可以拓宽他们的知识视野，培养他们的综合素质。这一新的教育思路，将引领我们走向更为开放、融合、创新的教育新纪元。

简介：【摘要】加强小学生各方面素质全面发展一直是小学体育课程改革的教学目标和追求。本文首先对核心素养进行解读，其次谈谈它是如何影响和帮助体育课堂的，最后分析在此引导下，教师、学生和体育课堂分别会呈现出怎样的一种状态。

简介：摘要：基于核心素养的背景下，为小学教育改革也指明了新的发展方向。要求教师在对学生进行教学过程中不但应该重视文化知识的讲解，同时也应该重视对培养学生的身体素质，这在一定程度上也将体育教学的重要性充分展现出来了。而学习评价作为体育课堂教学中非常关键的内容之一，不但能够帮助教师及时了解自身教学存在的问题，并及时对其进行优化，同时也能够帮助学生及时了解自身学习当中存在的缺陷，进而帮助班级所有学生都能够在体育课堂上有所收获，同时也能够帮助学生形成正确的运动意识以及观念。

简介：摘要：在未来的教育中，学科教学不再是孤立的分科教育。数学教学除了专业的数学知识技能传授以外，还需要带给学生更多的实践空间，承担更多的育人任务，跨学科融合教育也正成为当前教育发展的需求。跨学科融合教育是在尊重学科差异的基础上，打破学科与学科之间的边界，促进学科间相互渗透、交叉的一种教学活动。从新颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》来看，其更加强调基于核心素养的教学。因此，培养学生数学的眼光、数学的思维、数学的语言也一跃成为小学数学教育的重中之重。正因如此，本文在探索跨学科融合教育的方法途径时，将会以发展学生的核心素养为主旨来展开阐述。