简介：【摘要】新课标背景下，教育部越来越重视跨学科教学，跨学科教学对于提高学生的学习能力和培养学生的综合素质具有重要意义。小学体育与小学数学有很多相似之处，通过将小学体育与数学进行跨学科融合有利于提高学生解决问题的能力，让学生能够将所学知识运用到实践当中。同时，小学体育与数学的跨学科融合，可以帮帮助学生提高数学的运用能力，让学生在学习过程中身心共同发展。本文就核心素养下小学体育课堂与数学的跨学科融合探究展开讨论。

简介：摘要：本文探讨了小学数学跨学科融合与核心素养培养的重要性及实践策略。通过对小学数学教育的现状进行分析，发现了跨学科融合能够促进学生综合素养的提升，并为核心素养的培养提供了新的路径。文章首先介绍了跨学科融合与核心素养的概念及其相关理论基础，随后探讨了小学数学与其他学科的融合方式，并提出了一系列的实践策略，如以数学为载体进行科学探究、将数学知识与实际问题相结合等。

简介：摘要：《2022年版《义务教育体育与健康课程标准》（“新课标”）的发布，为我国中小学体育教育提出了新的发展方向。为改变“只教不学”、“以教促学”的“病态”课堂，体育教学亟待改革，以适应新时代的需要，使学生在多样化的教学内容中充实自己，提高自己的综合素质和发现问题、分析问题和解决问题的能力。跨学科的主题学习是将多个学科的精髓结合在一起，将对学生的核心素养进行培养作为起点，为提高学生的综合素质，培养体育学科素质奠定了坚实的基础。

简介：摘要：教育改革推行至今，在日常教学活动设计中，教学理念和方法都与传统教学模式发生了明显的变化。小学阶段作为学生成长进步的起点，数学学科所扮演的角色是不可替代的。为了更好地提高学生数学学科核心素养的培养效果，教师在日常的教学活动设计中创新探索的进程在不断地加快。跨学科融合教育作为学科之间互相渗透、交叉，并且打破了学科边界的一种新型教学活动，在小学数学课堂上的运用，不仅为学生带来了更加新颖的知识探索体验，更为学生综合素养的强化构建了扎实的基础。本文就此展开论述。

简介：摘要：体育的核心在于让人精力旺盛、精神健康、健全心智，帮助学生在学习其他科目时发挥自己的智慧，使得情感积极向上且充盈，体育教师应该意识到体育核心素养的培育不仅是全学科核心素养的重要组成部分，还对其他核心素养的形成起着重要的作用。小学体育教师应该以“锻炼健康强壮之体魄，学会终身体育之技能，培养坚毅奋进之精神”为目标，在以体育活动为载体的过程中，培养学生健康、充满活力的生活方式，促进学生形成积极进取的人生态度。

简介：摘要：教育改革持续深入，小学数学教学也在不断创新中寻求突破，跨学科融合教育作为当下热门的教学理念，正逐渐在小学数学课堂中展现其独特价值。本文通过深入研究小学数学跨学科融合的实践案例，揭示其对提升学生核心素养的显著作用，结合小学生的学习特性与成长需求，本文提出针对性跨学科融合教学策略，力求为学生构建知识丰富、思维多元的学习环境，有效提升学生的综合素养与数学能力。这种教学策略是对传统数学教学模式的有益补充，更是培养学生全面发展、适应未来社会需求的重要途径。

简介：摘要：根据素质教育的要求，各学科的教学行为应形成紧密的联系与互动，而非孤立存在。在小学数学教育中，涉及诸多概念定理与运算方程，这对学生而言构成一定挑战。通过将不同课程进行有效整合，能够激发学生的学习兴趣，进而提升他们的学习效果。借助多学科的综合运用，可以更好地推动数学教育水平的提升，促进学生的全面发展。因此，基于核心素养背景下，本研究探讨小学数学跨学科融合的有效策略，促进学生在实践中深化对数学知识的理解，进而提升其核心素养。

简介：摘要：随着教育理念的不断演变和教育实践的深入推进，跨学科融合和核心素养培养已成为当代小学教育的重要目标。特别是在数学教学中，跨学科融合不仅能够提升学生的数学素养，还能全面促进学生的综合素质发展。本文将探讨小学数学作业中的跨学科融合及核心素养培养的重要性、方法和效果。

简介：摘要：随着时代的进步和社会的发展，全民健康意识愈发增强，体育教育作为一门重要的课程在学校中占有不可忽视的地位。现如今，体育教育也不再是孤立的存在，而是与其他学科相互融合，形成了跨学科融合的新模式。在核心素养视域下，探讨体育教学的跨学科融合，是当前我们需要不断探索的新方向，跨学科融合教学能更好地指向学生体育素养的提升，培养全面育人。

简介：摘要：新课改背景下，提高体育教学的有效性，增强学生的身体素质是关键。为了发展学生的核心素养，使其同时具备学科必备品格和关键能力，就要不断探索科学的有效的教育方法。本文先对当前小学体育教学现状进行分析，接着简单介绍解除体育课程与其它课程之间的隔阂，发挥协同作用对体育教学的重要作用，最后就跨学科融合的实践路径展开详细探讨。

简介：摘要：运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对体育学科核心素养如何融入小学体育课堂进行探究分析。现在国家对体育健康课程越来越重视，不断发布推进学校体育发展的具体方案和实施意见，多次强调发展体育学科核心素养，加强体育课堂中的德育教育。研究认为：根据体育学科核心素养的三维度以及因素，结合小学体育与健康课程要求学习内容，通过体育课堂中的教学目标引领、内容导入、组织体现以及总结升华将体育学科核心素养融入其中，培养小学生体育学科核心素养。

简介：摘要：随着我国社会经济不断发展，对人才提出了更高的要求，人们开始关注小学生的综合素质发展情况。因此，在现阶段的小学数学学科教学中，核心素养理念已成为重要的战略指导，使学科教学具有较强的系统性。这也要求教师可以深层次地挖掘核心素养的相关内涵，积极推动学科教学的创新拓展，切实提高学科教学的综合效果。

简介：摘要：跨学科融合教学对提升小学数学中学生解决问题及创新思维能力至关重要，尽管面临教材与资源约束。教师需强化其跨学科教学能力。改革需涉及教学内容、方法及评价体系，诸如设计贴合实际情境的教学课题，推行项目式与探究式学习活动，并构建多元化评价系统。教育主管部门与学校应助力教师培训、经验交流及研究平台搭建，推动教师协作，携手优化教学模式。

简介：摘要：在小学体育教学设计中，教师要基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）的要求，将体育教学和多种学科融合在一起，并充分考虑到小学生大部分都活泼好动的特点，将游戏活动融入教学中。这样能构建体教融合的课堂，优化教学效果。小学的教学内容更基础、更简单、更全面、更灵活、更具有综合性，基于学科融合的教育背景，小学体育学科教学应该表现出与以往不同的教学特征，引导学生在对单一科目进行探究学习的过程中了解和掌握其他科目的学习内容。

简介：摘要：本文聚焦于基于学生核心素养提升的小学数学跨学科融合教学方法的探索与实践。文章深入剖析了小学数学跨学科融合教学的理论基础，提出了针对性的教学策略，并通过具体的教学案例展示了跨学科融合教学在提升学生核心素养方面的积极作用。基于此，接下来文章旨在为一线小学数学教师提供有益的参考和启示，推动小学数学教学的创新与发展。

简介：摘要：本文介绍了核心素养下小学信息技术跨学科融合教学的概念、意义和路径。首先，阐述了信息技术学科核心素养的内容和特点，以及跨学科教学的定义和优势。其次，分析了小学信息技术课程与其他学科的内在联系和相互支持，以及跨学科教学的基本原则和方法。最后，以闽教版五年级信息技术课程为例，具体说明了跨学科教学的实施步骤和注意事项，包括确定跨学科主题和目标、设计跨学科学习活动、组织跨学科学习实施和评价跨学科学习成果。

简介：摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中明确提出，在教育教学中要遵循课程综合、协同育人的教育理念，将艺术教育的育人价值最大化地发挥出来。音乐作为小学阶段培养学生艺术素养的重要课程，如何开展跨学科融合教学已成为亟待探索的课题之一。本研究对音乐跨学科融合教学的意义和存在的问题进行深入的分析，探索音乐跨学科融合教学的实施途径，以期为众多的小学音乐教师实施音乐跨学科融合教学提供一定的参考。

简介：摘要：在小学数学教育中，核心素养的培养不仅关乎数学知识的传授，更在于学生思维能力、创新能力以及实践能力的全面发展。本文基于小学数学教材，探讨小学数学核心素养与跨学科融合的教学策略，旨在通过实例与理论相结合，打破学科壁垒，提升小学生的数学学习兴趣与实际应用能力。

简介：摘要：本文以北师大版小学数学教材"对称，平移和旋转"一课为例，探讨了在核心素养导向下，如何开展小学数学跨学科融合教学。文章首先阐述了核心素养导向下跨学科教学的内涵和意义，然后从课程目标、教学内容、教学方法等方面提出了具体的教学策略。最后，论文强调了跨学科融合教学对于培养小学生数学核心素养的重要性，并对未来的教学实践和研究提出了建议。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养理念逐渐成为教育领域关注的焦点。在小学数学教学中，跨学科融合教学策略的实施，旨在培养学生的综合素养，提高其解决实际问题的能力。本文将探讨在核心素养理念指导下，如何有效地进行小学数学跨学科融合教学。