简介：摘要：写作教学对培养学生语文核心素养有显著作用。从论述议论文提纲式写作教学的理论基础入手，探讨提纲式写作教学的实施策略。

简介：摘要：写作教学对培养学生语文核心素养有显著作用。从论述议论文提纲式写作教学的理论基础入手，探讨提纲式写作教学的实施策略。

简介：摘要：核心素养下的小学语文高段作文教学应该重视激发学生写作兴趣，培养学生构思与写作的能力。而提纲式教学有利于激发学生思维，对提升作文教学质量有着重大的意义。下面，笔者将从写作提纲模式探究、写作提纲教学方法探究以及写作提纲评价方式探究三个方面入手，阐述小学高段提纲式作文教学的策略。

简介：摘要：在语文学习所强调的听说读写中，写是综合性最强、难度最高的一个内容。对于相当一部分学生而言，写作的难度在于下笔难以成言，语言难以成章，尤其是对于议论文写作而言，论点不明、论据不清、论证无力，一直是痼疾。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中语文核心素养下的议论文提纲式写作教学探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：近年来，我国的高中教育教学的发展迅速，《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”写作教学是培养学生思维能力的重要载体，在培养学生的语文学科核心素养方面亦不可或缺。因此，在语文学科核心素养视角下探讨写作教学，能让写作教学更有针对性。

简介：朋友们．通常你去一个陌生地方的时候，是怎样到达的呢？靠地图？熟人带路？依路牌指示？沿途打听？不管你选择哪一种，你都选择了“向导”。写作也是如此，提纲就是习作的一个好向导。

简介：摘要：本研究围绕核心素养的概念，深入剖析了初中语文思辨性写作教学的实用价值及实践策略。针对现阶段教学中的状况，我们揭示出学生在思考和创新能力上的明显不足。因此，本研究创新性的提出了基于核心素养视角的思辨性写作教学模式，旨在通过全面提升学生的核心素养，从而提高学生的思辨性写作水平，以此推动初中语文教学的改革与进步。

简介：摘要：教学中首先通过范文对比讲解认识作文提纲，再引导学生给不同篇目编写作文提纲，从而掌握编写作文提纲的方法，最后多渠道引导聋生运用掌握的方法，习得编写作文提纲的技巧，创新编写提纲的方式，养成编写作文提纲的好习惯。

简介：摘要：新课改的持续推进，高中语文作文的教学重点也发生了比较明显的变化，作文写作在语文教学中所占的比重不断提升，尤其在核心素养的教学理念条件下，需要通过语文作文教学来提升当代高中生的语文核心素养，让学生的整体水平可以符合当前的社会发展要求，这便给语文教师的教学提出了新的要求。基于此，本文简要分析了几点在高中语文作文写作中的教学技巧。

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简介：【摘要】提起写作文，大部分学生都有“一个头两个大，两只胳膊四个长”的困惑，核心素养下，怎样让学生更好地解决“作文之痛”呢？在写作课上，怎样利用体验式教育培养学生的写作能力？让学生在体验中写作，在写作中体验，我结合自己多年的教学经验谈谈自己的一些看法。

简介：在写英语作文的过程中，很多学生的作文条理不清，内容混乱，得分率低，究其原因，多半是无提纲指引所致。因此，同学们在写英语作文时要养成列提纲的习惯。那么列提纲有什么好处呢？它能组织思想，帮你构思内容。理清思路。虽然比不列提纲动手行文多耗了些时间，但磨刀不误砍柴工。有了提纲，就能收到事半功倍的效果。怎样编列提纲呢？首先要理解题目和主题。

简介：摘要：随着教育的改革与发展，在现阶段的初中语文教学中，越来越重视学生们能力的养成，核心素养的教育理念也被教师落实到的教学活动中来。作文教学是语文学科的重要组成部分，通过文字的运用和表达，能够抒发出自己的真实情感，不仅仅能够对语文学习有帮助，还可以快速的提升学生们的综合能力，对其他学科的知识也有很大的促进作用。本文结合部编版初中语文教材，对核心素养下的作文教学提出了几点有效的教学策略。

简介：摘要：作文写作，对于提高初中生语文运用思维具有十分重要的价值。尤其是随着语文教育改革进入新时代，学生的综合写作能力被新课标纳入到核心素养的重要教学之中。但是，语文教师在新时代落实写作教学的实践中，仍面临现实因素的困扰，学生语文素养难以得到有效提升。因此，初中语文教师应积极把握当前教育改革的大方向，在落实核心素养教学的实践中，有效激发初中生对语文写作的热情。

简介：摘要：核心素养视域下我国高中语文教学工作发生了巨大的变化，为了发展学生的核心素养，教师不断调整教学策略，优化教学方案，为学生的发展奠定了基础。作文是高中阶段的必考知识，也是教学难点问题，本文立足高中语文“情境式作业”写作教学展开讨论，提出了一些教学建议，希望可以给高中语文教师提供一定的借鉴价值。

简介：摘要：高中阶段学生的智力水平已经发展到一定程度，思维能力的培养和价值观的塑造成为学生核心素养发展的重要任务。语文学科是发展学生语言和思维的主要学科，写作更能体现学生对各方面能力的综合运用水平。所以，在高中语文写作教学中发展与提升学生的核心素养，既是顺应教育改革的需要，也是学生个人发展和社会发展的必然追求。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，写作逐渐成为语文教学的重要内容。写作是提升学生自身语文学习能力和素养的方式之一，教师需要结合教材内容，让其掌握多种写作模式和方式，学会在此过程中运用正确的方式表达自己的看法和情感，有效的运用口头语言和书面语言与其他同学进行沟通和交流，精准清晰的表达自己的认知。本文针对高中语文教学中如何促进学生写作思维的发展和提升进行重点分析和探究。

简介：写作是人们喜怒哀乐的流露,写作是世界真善美丑的再现,写作是一件快乐无比的事情。然而,部分初中学生对于写作却望而生畏。之所以如此,是因为这部分初中学生没有掌握写作的方法。提纲式作文教学法能够将复杂的写作过程简单化,能够让学生凌乱的写作思路条理化,能够让作文模糊的写作主题清晰化等。将以提纲式作文教学科学理论为指导,以提纲式作文教学具体实践为支撑,简要论述初中语文提纲式作文教学法。