简介：摘要在高中阶段每一门学科中，都有学习成绩相对落后的学生，我们称之为“学困生”，其中英语学困生问题尤其突出，具体表现为缺乏自信心，对英语学习不感兴趣，学习方法不对，懒惰散漫，拖拉作业等等，但是作为英语教师，必须对学困生有正确的认识，学困生的“差”只是暂时的，只要找准方法，树立他们的自信心，学困生是完全可以转化的。

简介：摘要自信心的培养是心理健康教育中最为重要的一部分。自信心是一种重要的社会性心理品质,对于幼儿而言良好心理素质和健康个性是人才素质的基本要求。自信往往是一个人获得成功成为强者的重要条件之一，它是儿童社会性发展的一个重要方面，对幼儿的身心健康和谐发展有很大作用。因此，发展和强化幼儿的自我价值感，增强其自信心是学前教育的一个重要目标。

简介：学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心,这会使学生在交往中充满自信心,教师要培养学生的自信心

简介：教育学生正确认识失败,对能培养好学生的自信心这一任务有信心,教育学生正确认识自我

简介：

简介：歌曲演唱自信心性格培养　　　　歌曲演唱是一门艺术,　　　　一、自信心不足对歌曲演唱的影响　　　　自信心不足会导致演唱水平不能正常发挥,演唱者在演唱过程中

简介：摘要任何人的成功都离不开自信心的培养，拥有自信的人往往会拥有一股强大的前进动力，能够积极主动的表现自己，保持愉悦的心情，具有勇敢探索的胆识及与人主动交流的能力。幼儿时期正值自我意识不断成熟的关键时期，幼儿的发展需要强大的自信心，教师须重视幼儿自信心的培养，为其以后的发展做铺垫。本文主要介绍新时期培养幼儿自信心的重要性，及幼儿自信心培养的有效途径。

简介：歌曲演唱中自信心的培养,歌曲演唱自信心性格培养 ,一、自信心不足对歌曲演唱的影响 

简介：

简介：摘要人的嗓音，就是一件乐器，一件能用不同语言表现音乐的奇妙的乐器。人要做到能正确、科学地发声并利用嗓音这件乐器来表现音乐。只有对声乐学习有正确的认识，对自己的声音有正确的定位，才有可能打破桎梏，从而树立学习的信心，并掌握歌唱的真谛。

简介：摘要自信心是一个人能够健康成长并且获得成功的重要因素。幼儿时期也是培养儿童自信心的重要时期。因此，幼儿教育工作者在日常的保育工作中要加强对幼儿自信心培养工作。对此，在幼儿教育工作中，幼师要改变原有的教育观念，从幼儿的身心发展方面入手，科学的设置幼儿园日常活动。本文中笔者主要对幼儿自信心的培养途径进行细致分析。

简介：摘要自信心是幼儿教育中不可缺少的一部分，需要幼儿教师给予高度重视。在日常教学活动中善于观察幼儿实时反应，积极开展多样化的活动，营造被关爱的环境氛围；建立平等的育儿观，尊重保护幼儿的个性；赞美肯定幼儿的表现，给予积极向上的评价，促使幼儿树立自信心，进一步促进幼儿的健康成长。

简介：歌曲演唱自信心性格培养　　　　歌曲演唱是一门艺术,　　　　一、自信心不足对歌曲演唱的影响　　　　自信心不足会导致演唱水平不能正常发挥,演唱者在演唱过程中

简介：摘要尊重、欣赏孩子，学会和孩子共同成长，是教师走进孩子心灵的微妙通道。一、用心发现——培养学生自信心根据每一个学生的具体情况，选择不同的教育方法，有针对性的进行个别教育，帮助学生树立自信。二、真心赏识——培养学生自信心学生缺乏自信，甚至产生自卑的原因是没有正确评价自己，往往拿自己的缺点与别人的优点相比。所以教育引导学生正确评价自己，赏识自己，这是增强自信消除自卑的良策。三、爱心注入——培养学生自信心成功的教育就是爱的教育。培养孩子的自信，就要让他们拥有一个团结活泼友爱向上，到处充满了热情与真挚的集体

简介：摘要苏霍姆林斯基大声疾呼"让每个学生都抬起头来走路"。激励是唤醒的前提，在心理健康教学中，教师主动、适时的激励性评价能使学生感受到教师的关爱与期待，能唤起学生参与的热情，使学生充分体验到成功的喜悦，增强学习信心，营造良好的课堂氛围，极大的提高课堂效率。

简介：摘要智障儿童的认识能力、思维能力和适应能力比正常儿童要差，常被人冷落、歧视、嘲讽，伴随他们的是过多的打击和创伤，使他们形成了消极的自我观念，从而产生自卑感，丧失自信心。教师应通过保护其自尊心、赏识他们、解除心理枷锁、培养他们适应社会的能力，帮助他们在学习、生活上获得成功。

简介：

简介：摘要残疾是人类社会固有的现象。残疾人无疑是社会中的弱势人群，但是残疾儿童更是弱势人群中的弱势群体。由于残疾儿童自身以及其所属家庭在社会中的劣势处境，他们往往在心理上缺乏自信，在获取资源上更是缺乏主动权，在生活中缺乏行动力。

简介：摘要自信心是数学学习中一个重要的情感因素，与学生的数学成绩和他们对于数学活动的自觉性和学生的学习态度和行为方式有着很大关系。而在教学中如何让小学生们建立起在数学这门学科的自信是目前数学教学的首要任务，在数学教学中要面向全体，确定教学起点;相信学生，引导体验成功;关注差异，切实因材施教;教给方法，赋予成功能力。

简介：摘要在多年的英语教学中，我发现学生们对英语有了兴趣，才能用心去学。用心学了，才能学好。有了收获和进步，自然就有了自信。具有了学好英语的自信心，对英语学习的兴趣会更加浓厚。在英语课堂上，就会勇于发言，积极参与课堂教学活动，在对话、游戏、情景表演中又会有更大的收获。