简介：

简介：摘要目的改变护理查房模式提高护士专业水平。方法开展新型三级护理查房，建立“护士长—护理组长—主管护士”的管理职责链锁。结果提高了护理质量，加强了护患沟通，提高了护理队伍的整体素质和患者对护理工作的满意率。结论开展新型三级护理查房，可有效提高护理专业水平，提高患者对护理工作的满意度，值得推广。

简介：摘要目的研究关于建立医院手术室的护理查房模式及其应用效果。方法以我院2016年9月1日到2017年2月28日期间120例进行手术治疗的患者为研究对象，将其分为两组，60例/组。2016年9月1日到2017年1月30日的患者为对照组，给予传统的业务学习护理；2016年12月1日到2017年2月28日的患者为观察组，给予手术室护理查房模式护理。对比两组患者对护理工作满意程度以及手术医师对护理人员护理工作的评价。结果与对照组相比，观察组患者满意情况和护理人员综合能力明显更优，且（P＜0.05）。结论手术室护理查房模式是一种具有可行性的培训方式，比传统业务学习效果更佳，值得推广。

简介：【摘要】 目的：对骨科护理管理中新型护理查房模式的应用效果进行分析。方法：选取医院收治的骨科患者 84 例，按照查房模式划分为对照组与观察组各 42 例，对照组采用常规查房模式，观察组给予新型护理查房模式，对两组患者护理满意率以及不良事件发生率做观察比较。结果：观察组护理满意率 95.24% （ 40/42 ）高于对照组 76.19% （ 32/42 ），观察组不良事件发生率 2.38% （ 1/42 ）低于对照组 16.67% （ 7/42 ），两组患者比较差异显著（ P ＜ 0.05 ），有统计学意义。结论：骨科护理管理中，新型护理查房模式的应用，对提高患者护理满意率、控制不良事件发生率可发发挥重要作用，应在护理管理实践中推广应用。

简介：摘要目的探索PBL教学模式在临床护理查房中的应用效果。方法选取2016年1月—2016年8月于我院进行新入职、轮转、实习的82名护理专业实习生作为研究对象，分为对照组和实验组，对照组护生接受传统教学，实验组接受PBL模式教学，对比应用效果。结果实验组护生的出科考核分数高于对照组护生；实验组护生CTDO-CV量表测评的分数高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将PBL教学模式应用于临床护理查房中，能够取得十分显著的效果，提升护生护理专业技能和素质。

简介：摘要目的探讨医护一体化分组模式在我科护理管理中的应用与效果。方法运用医护一体化模式管理患者袁医生与护士共同参与交接班、共同查房、共同管理患者。以医护一体化管理患者模式为实验组，以传统的管理患者模式为对照组，分别考核两个组患者管理的质量与数量，且与护士绩效挂钩，并将两组患者的满意度进行比较。结果实验组绩效考核结果显著提高，实验组患者满意99.8%，对照组患者满意度96.4%，实验组患者满意度高于对照组。结论医护一体化工作模式能提高患者满意度，提高护士专科业务素质，利于更好地深入开展优质护理工作，值得临床推广应用。

简介：摘要目的应用小组制模式在手术室进行护理查房，探讨小组制模式护理查房对提高手术室护理质量，提升手术室护士素质的作用。方法拟定病例，以小组制负责演示手术室护理查房的形式进行。结果应用小组制模式在手术室进行护理查房，增加组员的参与感，培养团队的协作精神，激发学习兴趣，加深理解和记忆。结论小组制模式护理查房，有助于提高手术室护士的综合素质。

简介：摘要目的本次对医护晨间查房模式在创伤外科病房护理中的应用进行探讨。方法选取在我院接受护理的创伤患者90例，根据其所采用的不同护理方式分为实验组和对照组各45例，对照组给予常规查房护理模式，实验组给予医护共同晨间查房护理模式，观察两种不同查房护理模式的结果。结果实验组护理效果明显优于对照组，实验组护理总满意率为97.78%，对照组为82.22%，P＜0.05，P＜0.05。结论对于创伤外科病房的患者采用医护共同晨间查房的方法有利于提高护理质量，提升患者的满意程度，有利于提高医、护、患之间的融洽关系，因此该方法值得积极推广和运用。

简介：摘要“优质护理服务示范工程”活动自2010年起逐渐覆盖全国，旨在“夯实护理基础，提供满意服务”，卫生系统各部门基于“优质护理服务示范工程”，为进一步深化优质护理服务内涵，逐渐开展医护一体化模式，保障了医护管理病人的一致性，强化了患者的自我管理，有效保证了医疗安全和质量。

简介：住院医师规范化培训的一个重要方面是基于循证医学对住院医师的临床思维模式进行训练。每日进行的教学查房是这些训练的具体化。针对住院医师的教学查房有3种基本方式，即：晨间报告、工作查房、病例报告。本文着重讲解晨间报告，并介绍其他查房形式。“他山之石，可以攻玉”，希望通过研究借鉴美国的教学查房，规范国内教学查房，提升住院医师培训质量。

简介：[目的]探讨以问题为基础的教学法（PBL）模式在三级中医护理查房中运用效果。[方法]将基于PBL模式运用到我院护理部组织的中医护理查房中，即根据中医理论的辨证施护将参加人员随机分为生活起居组、情志护理组、饮食调护组、病情观察及药物护理组、康复护理组5个组，针对所负责的项目及病人在住院期间桌一焦点问题，通过查找文献，进行多科室联合讨论并汇报。设计PBL模式中医护理查房效果调查问卷表，采用不记名问卷调查的形式进行调查，通过讨论前后的问卷调查结果及培训前后中医理论考试评价查房效果。[结果]将PBL模式运用到中医护理查房中能提高护士参与积极性、查房内容及形式具有创新性、提高护士中医知识掌握情况、提高护士查找文献、归纳总结、发现和解决问题及表达等各方面能力。PBL模式中医护理查房效果显著（P〈0．05），实施PBL模式护理查房后护士中医理论考试成绩显著提高（P〈0．05）。[结论]将PBL模式运用到中医护理查房中对提高护士综合素质有着重要意义。

简介：摘要目的探讨实施医护一体化护理模式在内科的应用效果。方法实施医生、护士集中疑难病例讨论，床边查房等医护一体化查房，采取问卷调查的方式分别调查护士对开展医护一体化的满意度、医生对护士工作的满意度、住院病人体验与满意度。结果医生、护士满意度均较高，病人满意度为97％。结论实施医护一体化能有效地提升护士的护理水平，从而达到医生满意、护士满意、病人满意。

简介：摘要儿科护理课程的学习在当前社会中占据着重要地位，同时也为医院培养现代化儿科护理人才，提升医院竞争力。在儿科护理实验教学过程中，应用合作式整体护理查房学习模式，可以有效提升儿科护理教学的效果，提高学生参与儿科护理实验的学习兴趣，提高学生的整体护理水平和服务意识。

简介：摘要目的探讨分析医护合作模式在慢阻肺疾病患者的临床效果。方法选择我院2014年1月-2016年1月收治的慢阻肺疾病患者120例，随机将他们分为对照组和观察组，每组60例，对照组实施常规护理模式，观察组实施医护合作模式，对比两组患者护理后的焦虑、抑郁情况，分析两组患者对护理工作的满意程度和护理引起的纠纷事件的差异，并调查患者对护理人员护理质量的评价。结果对照组护理后的焦虑、抑郁评分和护理质量明显高于观察组，两组差异具有统计学意义（P＜0.05），观察组护理满意度的95%明显高于对照组护理满意度的85两组差异具有统计学意义（P＜0.05），观察组护理引起的纠纷的3.8%明显低于对照组的36.5%，两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对慢阻肺疾病患者实施医护合作模式，能够明显的改善患者的抑郁、焦虑情况，提高患者护理满意度，值得在临床上推广与应用。

简介：摘要目的针对医护一体化查房模式在呼吸内科护理应用效果进行调查；方法选取最近一年时间内来到我院就诊的呼吸内科患者进行研究，共计196例，按照数量均等的原则划分为两组，分别是治疗组和对照组，各自98例。在对照组中实行常规护理方式，并且在治疗组实施医护一体联合查房的方式，并且根据护理效果进行对比。结果经过对比我们发现，从生活质量水平和健康知识掌握水平的对比上，治疗组明显优于对照组，在针对护理满意度进行对比之后发现，满意度也产生了较大的差别，上述三相对比内容均有实际统计学意义；结论将内科优质护理的相关理念结合医护一体化联合查房模式之中，其最明显的作用就是能够提高患者对健康知识的掌握水平，进而给患者的生活质量带来提高，所以值得推广。

简介：摘要目的分析CBL联合PBL护理教学查房模式在内科低年资护士培训中的应用效果。方法回顾性的选择2014年5月—2016年5月在本院参加工作的124例内科低年资护士作为研究对象，均给予CBL联合PBL护理教学查房培训，对比培训前后的评判性思维能力评分。结果护士培训后理论成绩与评判性思维能力评分较培训前均显著提高（P＜0.05）。结论CBL联合PBL护理教学查房培训能够有效提高内科低年资护士的评判性思维能力，值得推广。

简介：摘要目的探究三级护理查房模式对妇产科护理工作的效果评价及影响。方法随机抽取我院妇科收治的90例患者作为观察对象，所有观察对象纳入的时间段为2015年12月~2016年12月。根据患者入院顺序分为观察组和对照组，再分别采取三级护理查房模式和功能制护理查房模式。分别观察两组中患者的生活质量以及对护理工作的满意度。结果使用生活质量表来对患者的生活质量分别进行评分后，通过比较发现观察组患者的生存质量，各项评分均要高于对照组住院天数低于对照组。并且在两组间进行比较得出的差异显著（P＜0.05）。同时，观察组患者的护理总满意度（93.33%）明显高于对照组（75.6%），两组间进行比较的差异显著（X2=7.1429；P＜0.05）。结论对妇产科护理工作采用三级护理查房模式，能够找出护理薄弱环节，提出改进方法，有效提升护理质量管理的效果，提高护士的业务素质，改善患者的生活质量，缩短患者恢复健康的时间。并且在该模式下患者对于护理工作的满意度较高，值得推广。

简介：摘要目的对骨科护理实施临床教学查房方法的效果进行探讨。方法将骨科96护生安实习时间分成两组，即甲组（48名）与乙组（48名），其中甲组实施随机教学查房，乙组实施告式教学查房，之后对两组患者的理论知识、综合技能以及满意度进行观察与比较。结果甲乙两组护生在理论知识与综合技能的掌握方面，以及对教学查房的满意度等比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论对护生采取随机式教学查房与预告式教学查房，都能够提升护生的理论知识与专业技能，且提升骨科护理人员的专业护理水平。

简介：

简介：摘要以问题为导向的教学方法（problem-basedlearning，PBL），是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，与传统的以学科为基础的教学法有很大不同，PBL强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主；PBL将学习与更大的任务或问题挂钩，使学习者投入于问题中；它设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。