简介：摘要：在小学生看来，数学复习课不仅枯燥乏味而且漫长，但另一方面它也是生动有趣。如何发挥数学复习课的真正妙用，真正的把知识带给学生，培养他们学习数学的兴趣，学习更多的数学知识和解题思路，关键是老师如何真正的把握课堂，使得数学复习课堂生动有趣，使学生主动参与进来。

简介：摘要： 小学数学单元复习，在一定程度上有利于巩固学生学习成果，提升学生学习成绩，但小学数学单元复习在新课程改革的实施中并未获得高度重视，以致学生学习成绩不乐观，极大程度上打消了学生的学习兴趣及主动性，不利于学生的全面发展。所以非常必要分析小学数学单元复习课自主复习教学课例，以有效提升小学数学教学效率，改善单元课教学现状。

简介：摘要：小学阶段的数学复习课程在传统的数学教育观念上并没有引起足够重视。本文从小学数学复习课程的重要性、必要性出发，着重探究分析了如何优化小学数学复习课。

简介：摘要：在当下小学数学高年级教学之中，往往需要更加关注学生对以往内容的理解和巩固层次，以增强学生数学学习效果。因此在小学数学高段复习教学之中，为了提升对学生学习复习效果，小学数学教师应积极构建具有针对性和目的性的复习教学策略，以帮助学生在复习之中更好的对以往知识进行把握和巩固，并且在学习新知识之中能将两者有效结合，为学生构建一个个性化的数学知识体系。本文主要分析研究在小学高年级数学复习课教学之中如何优化和改革教学方法和教学内容，提升学生复习效果，增强学生数学知识体系合理化。

简介：摘要：小学数学复习课上得好不好，关系到教学质量能否提高，学生素质能否增强。

简介：摘要：小学数学复习课要真正上好、上出实效并不容易，需要我们在实际中摸索，根据本班实际，因材施教，灵活选用方法，激发学生的学习兴趣，不要“炒冷饭”，在分析反思中总结，从而促进复习课走向实效。

简介：

简介：摘要：各科课程在教学过程中都涉及到复习环节，然而很多教师对复习没有引起重视，或者没有运用有效的复习方法。比如部分教师按照照本宣科的原则或者以练代讲的方式进行复习。复习环节一方面可以巩固学生的已学知识，另一方面在学生巩固知识的过程中可以构建知识体系，学生在重温知识过程中还能够提高探究和创新能力以及调动学习积极性等。上述内容中涉及到的两种复习方法效率都不高，教师一定要有意识的优化复习方式。

简介：摘要： 提高课堂的教学效率，为小学生的学习提供优质教育是作为一名教师的责任和义务。在教育改革的大背景下，许多先进的教学理念和教学模式被引入到课堂中，这为教师的课堂教学提供了借鉴，需要教师去思考如何能小学数学课堂教学更有效率和成果。小学数学复习课是帮助小学生在课堂中复习旧知识、查缺补漏的课堂教学活动。目标导向的教学模式能为小学生提供复习课的学习目标，让学生依据学习目标来完成课堂教学的任务。

简介：摘要：复习课作为小学数学课堂教学的重要课型之一，既没有新课内容的“新”，没有实践活动课的“动”，也有别于练习课，而教师容易把复习课上成练习课。许多学生认为复习课就是对旧知识的简单重复，难以体会其重要性。学生的认知错误折射出复习课的教学困境，而教学困境的突破需要教师转变教育理念与思维方式。

简介：摘要：本文结合目前的数学复习现状，了解小学数学复习也所存在的各类不足。分析新课改背景之下小学数学教学的新要求，进而提出相应的策略。进一步培养学生的科学素养，帮助学生抓住数学知识点，构建完善的知识网络体系。

简介：摘要：上好数学复习课，对学生学好数学，发展思维能力，是极为重要的。同时也是弥补教学中的不足，提高教学质量不可缺少的环节，但众所周知，“复习课难上、复习课难教”，复习课最忌讳的是题海战术,使学生不堪重负。为了避免这种现象的发生，教师必须针对学生实际，精心选择典型性例题，为精讲、精练、高效、减负打下基础。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”；也不像练习课那样有“成功感”,为了实现有效教学,全面提高教育教学质量,复习课教学应该是每一位教师必须理解、掌握的一种课型。在新课程理念背景下,怎样上好小学数学的复习课呢？下面我谈一下自己的一些看法。 

简介：摘要：作为小学数学课程体系的重要组成，“复习课”教学工作的规范化开展在帮助学生梳理知识脉络、掌握课程教学内容以及强化学生对课程知识的理解力等方面发挥了重要作用，是目前教育工作者课程教学改革的重中之重。鉴于此，本文主要立足小学数学课程，就“复习课”的有效性教学策略展开了深入探讨，以便于在帮助学生巩固课程知识的同时，确保学生思维的科学发展。

简介：摘要：复习课教学是小学数学教学中重要的一环，对学生数学能力的巩固与发展起着不可或缺的作用。在复习课中，学生能够对已有知识加深印象，并且形成知识体系，从而对数学知识的系统性有更深刻的把握。但是，目前小学数学复习课的现状并不如意，没能起到应有的作用，耽误了学生学习效率与能力提升。教师需要思考提升复习课质量的方式，通过进行知识串连、构建知识网络、挖掘知识源头等方式，提升数学复习课的质量，

简介：摘要：本文结合目前的数学复习现状，了解小学数学复习也所存在的各类不足。分析新课改背景之下小学数学教学的新要求，进而提出相应的策略。进一步培养学生的科学素养，帮助学生抓住数学知识点，构建完善的知识网络体系。

简介：【摘要】

简介：内容摘要：素质教育的不断深入推动了初中数学教学的整体发展进程，但同时，也对初三阶段的数学复习课教学和学生数学综合能力的提升提出了更多标准和要求。在此情况之下，教师必须要对现阶段的复习课教学进行全面研究分析，掌握复习周期和要求，了解学生的数学素养和综合能力，在现有的复习课教学当中引入创新性复习教学方法和手段，循序渐进地开展初三复习课教学。

简介：摘要：新时代的教育背景下，我们如何去利用新兴的技术去满足现在学生的需求？随着微课的在各级各类教育领域中迅速普及。我们在小学低年级数学复习课中实施微课整合，做了一些实践，也有所收获。

简介：摘要：复习是对已学知识高层次的再学习，起到对已学知识和技能巩固和加强的作用。复习课是小学课堂教学的重要课型之一，复习课的教授是小学数学中的一大难点。在新课程标准改革的背景下，小学数学教师在教学过程中，应该抛弃固有的观念，巧妙布局，将自己的想法和创意融入小学数学的复习课之中，从而设计出更加适合学生发展的复习内容。本文主要分析了创造性设计小学数学复习课的方法。

简介：摘要：现如今，微课凭借其时长短、内容具有针对性、呈现方式生动的特点，被广大小学引进教学系统，作为传统教学模式的有益补充。本文基于对微课在小学课堂中现状分析，进一步探讨微课这一形式在小学数学复习模式中的适用性。