简介：摘要伴随新课程改革的深入，实施更有效的教学，完成初中数学复习课堂教学，让学习水平有差异的学生都能提高自己的学习效率，是非常必要的。本文从复习课有效教学的角度出发，对初中数学复习课无效和低效教学的现象进行了剖析，重点对初中数学复习课堂教学有效性的相关策略进行了研究，以更好地促进初中数学复习课有效教学的发展。

简介：摘要复习是提高学生学习成绩的重要环节。在小学数学复习课中，教师要不断挖掘学生的潜力，教给学生解题策略，提高复习课实效。

简介：摘要小学数学复习课是一块需开垦的新地，需要精心设计，尤其要突出数学与生活的联系，要把散乱的知识点串成线，进行优化组合，形成一个知识网络，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思维，领悟思想方法，提升数学素养。从三个方面来谈复习课的设计。

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简介：摘要评判一堂数学课堂的质量优劣，应看它能否做到面向全体学生，能否让每个学生都在原有知识基础上获得最大的收益，取得最佳的发展。学生所处的文化环境、家庭背景以及自身思维方式等因素深刻影响着其学习的效果，而由此产生的差异将导致不同的学生表现出不同的学习倾向。新课标下的小学数学课堂应该是怎样的呢？下面是笔者的浅见。

简介：摘要数学来源于生活，也归于生活，从小学好数学是生存与发展的需要。文章将从如何引导学生整理复习、激发学生兴趣、培养学生多向思维以及选择趣味性素材等方面进行阐述，谈谈如何提高小学数学复习课的效率。

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简介：摘要小学生处于非常幼稚贪玩的阶段，虽然对知识接收的快，但遗忘的也快，尤其是数学这一学科，不是简单的背诵，需要在理解的基础上掌握。这就需要教师经常对所学的每一个单元进行复习，而复习不是盲目的刷题，需要讲究一定的方法。本文从对小学数学单元复习课堂策略入手，通过从整体结构出发，分散思维扩散，分清侧重点，通过用有趣的故事，图片等各种有趣的情景来将知识点串起来，达到高效率的复习效果。

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简介：摘要小学数学教师要组织学生上好复习课，首先必须明确目标，做到心中有数；其次要帮助学生知识再现，唤起学生回忆；再次要进行系统疏理，呈现知识联系；最后要引导学生深化提高，促进学生的发展。

简介：摘要：小学数学是一门较为抽象、逻辑性强的学科，在复习时，学生很难将所有知识点串联在一起，因此需要教师借助思维导图加以辅助，引导他们逐渐回忆起所有知识点，提高复习效率。在本文中，笔者就如何借助思维导图优化数学复习课教学，提高数学课复习效率进行阐述。

简介：摘要小学数学整理与复习课占教学时间的五分之一，上好这些课至关重要。我觉得要以学生的发展为本，打造有效的课堂教学。那么，如何开展好整理与复习课的教学，使整理有序、复习有效，达到及时反馈、巩固提升呢?

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简介：摘要： 随着小学生素质教育理念和新课改政策的不断深入推进，小学数学的教学规划中也越来越注重学生对课堂知识的吸收与课后复习的效率提升。本文将阐述，小学数学课程如何紧跟时代发展与政策要求，提升小学生数学课后复习效率，以及提升课后复习效率的必要性，并提出切实可行的教学策略。

简介：摘要“数学知识无需学生终身铭记，但数学精神会激励终身，解题技能不需要终生掌握，但数学思维和文化品味却终身受益”。从这句话里，我们可以知道学习数学的真正意义。初中的复习课主要对知识的梳理，教师帮助学生建构一个较为完整的知识体系，所以有着极其重要的作用。

简介：摘要高考改革实行的是“3＋选修＋学业水平测试＋综合素质评价”。从政策来看，必修科地位提高了，但是，一线教师却发现，必修科越来越不受重视了。在这样的环境下，作为必修科的教学，尤其是必修科复习课的教学，需要找出一条提高其教学有效性的捷径。

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简介：摘要思维导图可称为“可视化思维”，其特征就是把无形化为有形。在小学数学复习课中，教师要引导学生合理运用思维导图，帮助学生实现思维系统性、独创性、发散性的发展。文章作者对思维导图在复习课中的运用进行了探索，以期促进学生自主学习，并且获取可持续发展。

简介：摘要随着信息技术的不断进步和发展，对教育来言也是一次新的机遇和挑战。在新课改的要求下，教学模式也发生了翻天覆地的变化。微课正作为一种新型的教学模式日益崛起。把这种教学模式灵活运用到小学数学教学中，可以给课堂注入新的血液，增添活力，让课堂变得更加生动有趣，从而提高教学质量。