简介：[摘要]目的：分析对老年脑梗塞患者实施个性化心理护理干预的临床疗效。方法：纳入对象为本院在2021年4月-2022年3月期间诊治的老年脑梗塞患者，共69例，按照护理方式不同对患者分组，采用常规护理患者为对照组，34例，在常规护理基础上采用个性化心理护理干预患者为观察组，35例，对比两组护理前后SAS评分、SDS评分以及NIHSS评分变化情况。结果：经不同护理，观察组SAS评分、SDS评分以及NIHSS评分均获得明显改善，与对照组相比差异显著（P

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简介：摘要：“兰文化”是将中国兰看作君子美德象征的一种文化现象。孔子第一个赋予了中国兰人格化的内涵，奠定了兰文化的主基调。屈原《离骚》中的“香草美人”之喻进一步强调了兰代表的高洁君子品德，将兰文化进一步推向了高峰。宋人黄庭坚为先秦的兰文化进行了总结和诠释，并一直影响至今。然而由于古籍中“兰”共有两类，故前人在辨析《离骚》所赞兰的种类时产生了分歧，笔者从古兰之名、能否韧索、生长环境、外观特点和播种特征五个层面为证明古兰当为中国兰进行了论证。

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简介：摘要：在平凡的班主任工作中，我们何尝不转换思想转变观念，进而转变工作作风和教育手段呢？在“转”字上做文章，从“转”字里找班主任工作的有效方法。转变目标，增强学生自信；转变思想，不怕学生犯错；转变教育观念，让学生自我教育。在班主任工作中我幸福着，快乐着。在给孩子们缔造成长的“精彩”中，我们也把自己带进了幸福的教育“天堂”。

简介：【摘要】2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。[1]劳动意识作为实践创新素养下的一个基本点，对培养学生善美品质起着基础作用。本文将结合我校实际情况，从当前学生劳动的现状、劳动意识的重要性、我校践行善美教育的一些做法三个方面探究善美教育。

简介：摘要:在全面贯彻落实立德树人根本目标的要求下，在推进五育并举和促进学生实现全面发展的环境中，组织好、开展好“德善品格课程”，引导好、教育好学生的人生观、价值观、世界观，培养学生获得18种德善品格，习得相关的品格认知和情感体验，最终形成学生固有的行为表达，将为学校的德育教育提供强而有力的支持和保障。文章以日常性、阶段性、终结性三个层次为出发点，先简要分析了评价班级“德善品格课程”的必要性，随后探讨和研究了三个层次中的评价班级“德善品格课程”重点和内容，最后结合区域特点、校本特点、教师特长提出了优化班级“德善品格课程”评价的可行策略，以期促使德善品格教育教学实践活动成为转变学校德育工作方式、提升立德树人水平的有效载体，使学校和家庭为学生逐步形成追求品格成长、塑造品格养成良好行为意识的重要环境。

简介：摘要：“上善若水”，是道家的思想精髓，源自《道德经》的第八章“上善若水，水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”它是道家思想中最为深邃、广博的理念，在修身律己、齐家治国等方面均能发挥巨大的积极作用。武汉市光谷豹子溪小学秉持若水教育理念，润泽万物滔滔不息滋润上善之人。

简介：【摘要】“善润教育”办学主张厚植中华优秀传统文化基因，立足区域学校实际，确立“开启心智、发现美好”的校训，促成教师善诱进取、学生善思进步，致力于学生发现美好，落实学生知识基础和行为基础“双基础”培养，从德、智、体、美、劳各方面提升学生的综合素养，为学生的未来打好人生底色。

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简介：摘要：民法典的出台是完善中国特色社会主义法律体系以及贯彻全面依法治国战略的重要标志，也是提高现代化治理能力以及加强治理体系建设的关键举措，是维护民众根本利益、增进人民福祉的必由之路。民法典的良法善治主要体现在民法典弘扬社会主义核心价值观、体现中国特色等方面。

简介：摘要:对于城市社区的健康安定的发展来说，基层社区发挥着极为关键的作用，因为社区的党组织是我党在基层中开展工作与进行战斗的最为基础的力量。社区党建中出现的问题与考验，基层社区在党建工作的开展与推进中也应该及时地进行创新与改进。本文主要从基层社区的党建工作在创新中发展的策略进行了简要的分析，希望为各基层社区的党建工作的创新提供参考，促进基层党组织积极、充分地发挥作用。

简介：摘要：历史学科作为人文社会科学中的一门基础学科，肩负着“立德树人”的重要使命。历史学科拥有相当丰富的教学资源，其中蕴含着巨大的善美教育功能。深挖历史教学资源，采用多样化的教学方式，引导和培养学生向上、向好、向善、向美，始终以激情和信念不断向上拔节，在继承与创新中勇敢迎接新时代的挑战，成为新时代的善美之才。

简介：摘要：善言是指用善意的语言与他人交流，与人形成良好的沟通；善行就是用实际行动去帮助有需要的人；善心是心存善良，保持一颗善心；善德是一种美德，形成一种高尚德品德。随着社会的发展，善美的品德更应要树立。发展善美文化，孕育善美金凯学子。

简介：【 摘 要 】在走向深度学习的体验过程中，对学生的学习进行有效的教学评价，决定着深度学习的走向，影响着深度学习的深度和广度。本文依据新课程理念，从评价指向、评价的环节、评价信息三个维度探索初中生音乐深度学习评价策略，以促进学生音乐素养有效地发展。

简介：摘要:善德文化作为中国优秀传统文化的源头,早在上古时期的尧舜时代就开始得以启蒙,在长达四千多年的历史洪流的发展中,善德文化历久弥新,并在新时代素质教育背景下得到了有效的传承和发展。单就农村小学层面而言,教师要从传统文化渗透德育教育工作的意义分析入手,通过课堂教学、主题实践活动及校园文化创设来促进善德文化价值观的有效渗透,增强农村小学传统文化的创新性,助力农村小学德育教育的多元化发展。

简介：摘要：敢担当善作为是奋斗在基层一线干部必须具备的品质和能力，敢担当是一种责任和使命,而善作为是一种能力和本领，进入新时代，站在中华民族伟大复兴的新方向，党员干部作为引领者，更需要把责任扛在肩上，撸起袖子加油干，争做新时代敢担当、善作为的好干部。

简介：摘要：善学要求教师做学生学习的引路人。既教学生学会知识，更要教学生会学知识。既培养学生主动学习的意识，又教会学生学会自主开发创造潜能。要胜任这一角色就需要有知识丰富、高素质的善教者。善教是为了学生善学，学生能善学，善评才有了结果。而善评是检验善教与善学的最好办法。善学的程度如何就要靠善评来衡量。

简介：摘要：高考的题目总是源于教材，以三道高考真题为例，思考我校“源善课堂”理念中的“源头清晰”的要求。

简介：摘要：新时期社会的稳定发展，对党建工作开展产生了积极的影响。为了增强基层问题处理效果，拓宽其建设事业长效发展思路，需要对基层党建实体化加以思考，为乡村善治形成中带来更多的促进作用，避免基层治理效率、乡村振兴发展等受到不利影响，逐渐形成良好的乡村秩序，积极响应政策号召，保持基层社会良好的治理状况。鉴于此，本文将对基层党建实体化与乡村善治的形成进行系统阐述。