简介：    摘 要:伴随着新课程标准的实行，小学语文教学课堂有了新的有要求和规范，语文教学环节中，识字教学任务是重要的一环，文中依据新课程标准阐述了小学低年级识字教学的现况，并依据对低学段小学生的理解和教师的具体课堂教学，给出了一些识字教学对策。

简介：摘要：识字是语文学习的根基，小学生识字量很大程度上影响了其语文学习水平，也为其他学科的学习奠定了基础。为此，语文教学必须要严抓识字教学。新课程改革以来，识字教学出现了一些问题，一定程度上影响了学生的识字兴趣和识字效率。识字教学是学生学习语文的基础，也是小学阶段语文教学的重要内容。怎么做才能让小学生掌握识字本领，为以后的语文教学打下坚实的基础，进而提高教学质量，是每一个小学语文教师都需要研究的重要内容。字源识字教学是一种全新的教学模式，以其学生喜闻乐见的形式，得到了广大师生的喜欢。

简介：摘要：根据小学语文的相关教材和对小学生识字的相关要求，教师有必要将低年级的主要教学方向定为识字学习，进而能够使学生对于要学习的基本汉字做到认识、熟悉以及灵活地掌握。低年级阶段的学生，其学习能力及记忆能力都相对较强，对于学生进行识字学习有一定的优势，但是由于学生对所学知识的遗忘率较高，因此，就需要教师帮助学生做好复习和巩固，使学生更加牢固地对知识点进行掌握。

简介：摘要：2022年版新课程标准下，引起了各学校的积极响应，都在进行教学的改革创新，但因为部分教师以及学校对新的政策标准理解不够透彻，以至于对教学的改变并没有取得预期成效。文中以小学低年级数学课堂教学为例，分析了当前适合小学生以及小学教师的教学模式，期望可以给小学数学教学可以带去一些帮助。

简介：

简介：摘要《新课标》规定小学低年级学生要认1600～1800个汉字，那么如何让小学一、二年级学生完成如此多的识字量?其实只要我们老师优化识字策略，注意培养学生养成良好的识字习惯，使学生有主动识字的愿望和主动识字的习惯。教给学生“活”的识字方法这个要求，不但可以完成而且学生能轻轻松松、快快乐乐完成。

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简介：数感,是小学数学教学的一个重要细节。它所彰显的应是数学的灵魂。数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识；数感是人的一种基本的数学素养：它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础：是将数学与现实问题建立联系的桥梁。那么，数感究竟藏身何处？其实它就在五彩缤纷的数学世界里、在数学与生活的接触点、在学生的交流合作中、在教师创设的课堂情境中。

简介：【摘要】看图写话是小学生语言能力的进阶，当小学生可以将口语运用书面语准确表达想法和见解时，就标示着其获得语文能力的突破。在看图写话中，学生需要在教师的指导下逐步掌握如何观察、梳理思维脉络、聚焦图片信息核心，在此基础上加以适当想象，组织语言进行阐述，这一系列过程调动学生的思维与专注力，在潜移默化中攻克生字生词以及表达能力等方面的难点，对其今后的习作学习与人生发展大有裨益。

简介：摘要：课堂导入是开展教学的准备阶段，也是初始环节，对于各项教学活动的进行存在重要作用。高质量课堂导入能够为教学活动良好进行提供强大促进作用，其不仅能够有效吸引学生注意力，还能够为后续教学活动进行奠定良好基础，进而有效提升现代小学低年级英语课堂教学效率。本文则是针对新课标下小学低年级英语课堂导入进行分析，探寻有效进行小学低年级英语教学措施。

简介：在识字教学中，通过各种途径和方法，学生从中感受到学习和创造带来的快乐，使“苦学”变成了“乐学”。不但确立了学生的主体地位，培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新能力。

简介：摘要数感是数学课程改革十分强调和重视的理念。本文试从“联系生活,体验数感；操作实践,内化数感；加强估算，发展数感；解决问题,实践数感”四个方面进行论述。

简介：摘要：小学低年级学生的数感培养对于其数学学习的整体发展具有重要意义。本文通过分析当前小学数学教学中数感培养的现状，揭示了现有教学方法存在的不足，并探讨了如何通过改进教学策略和方法，提升学生的数感水平。本文提出了多种有效的数感培养途径，包括游戏化教学、生活化数学、互动式学习等，旨在激发学生的数学兴趣，增强其对数的直观感受和理解。通过案例分析展示了这些方法在实际教学中的应用效果，并对未来的数感培养方向进行了展望。

简介：摘要：对于小学低年级学生来说，数学是一门相对复杂有难度的学科，非常考验学生的思维能力。特别是对于小学二三年级的小学生来说，简单容易的学好数学这门课更是一个困难的事情。这其中的一个主要因素就是数感，数感是一个人对数与运算的理解，而数感作为学习数学的重要基础，从小培养学生的数感是非常重要的，它可以有效的提升小学低年级阶段学生的学习数学的能力。本文主要通过多个案例来重点分析了如何在小学低年级数学教学中培养学生的数感，提出相对应的策略，增加小学低年级阶段数学教学的有效性。

简介：摘要：在现代社会的不断发展下，现代的教育教学方式和理念不断进行改革和创新，尤其是在小学阶段的教学中，提高学生的核心责养，有助于学生在之后的学习和发展过程中养成良好的学习习惯，促进学生的全面发展。本文的主要研究内容是针对当前在小学低年级的数学教学过程中，如何提高学生的数感进行分析和探索，并提出建设性的意见，旨在促进学生数学数感的培养，为之后的数学学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：识字是低年级学生学习的首要任务，也是小学语文教学的一大重点和难点。它的教学质量深深关系着学生听、说、读、写能力的发展。因此，教师须认识到识字教学的重要性，想法设法提高教学效率，为学生今后的学习打下坚实的基础。

简介：摘要数在人们的生活中起着非常重要的作用，数在人们的数学学习中贯穿始终，它影响着学生的各种学习，也为学生在数学方面的继续学习奠定了基础。因此，小学低年级培养数感尤为重要。在数学课堂中培养学生的数感，首先，可以通过具体的情境渗透数感，使学生初步理解数的意义；其次，通过演示使学生能表示生活中的数，从而建立数感；再次，通过操作使学生加深对数的理解，体验数感；通过比较能够知道数之间联系，从而领悟生活中的数感；最后，可以通过游戏使学生能够把现实中的问题与数量关系建立起联系，把知识还原于生活，从而在实际应用中使学生的数感得到发展。

简介：摘要：由于我国新课标改革的进行，教学模式发生了重大的变化。从传统的课本上学习知识，到培养学生学习的自主能力，从本质上发生了变化。数感可以帮助学生轻松了解数学和数的运算，并做出准确迅速的反应，因此在小学培养学生的数感是非常重要的。本文首先分析了数感的意义和重要性，其次点明了在小学低年级中培养数感的问题，最后提出了在小学低年级帮助学生培养数感的措施。

简介：摘要：本文介绍了如何在数的认识、计算教学和实践操作中培养小学低年级学生的数感。通过借助实例、利用学具、探索规律、借助游戏和注重纠错等方法，可以在计算教学中培养数感；通过亲身体验、利用教具、动手操作、课外实践和互动交流等方法，可以在实践操作中培养数感。通过这些方法，可以帮助学生更好地理解数学的概念和应用，提高他们的数学思维能力和实践能力。

简介：［摘要］在新颁发的《数学课程标准》中,提出来把数感作为学生数学学习的内容,这是前所未有的。新课标中有六个核心概念中，数感的培养放在了第一位，可见理解数感这个概念,是非常重要的，就好比语文的学习要有语感。学生数学学习具有了一定的数感，在看到数学题目的时候能第一反应的有出正确的表述和找到正确的解决方法，也能在完成一道数学题的时候，具有所谓的第六感觉算得对还是不对。所以一个学生如果具有良好的数感，那么他对于数学学习的学习将会是一个很大的帮助。