简介：摘要：阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，它在学生提高写作能力、积累知识、开阔视野、世界认知、价值观形成等方面，发挥着着非常重要作用。同时，也是学好其他学科的基础。随着新课程标准的发布，初中的语文阅读教学也面临着新的挑战和机遇。对新课程标准下的初中语文阅读教学作了探讨。

简介：摘要：语文教学中最重要的部分之一便是阅读的教学，它不仅是语文教学的基础内容，更决定着初中语文课堂教学的质量。本文对新课程标准下的初中语文阅读教学策略进行探讨，提出六个具体的策略，分别是教师首先要激发学生阅读的兴趣，调动学生学习阅读的积极性；以问题为引导，促进学生在阅读中探究；以体验为核心，引导学生在阅读中感受；在教学中要联系学生的生活经验；运用创新总结改编，促进学生有效掌握；要培养学生良好的阅读习惯。

简介：摘要：近年来，随着我国经济发展水平的不断提高，人们对教育教学的重视力度逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。因此，在今后初中语文老师实际教学时，不仅仅要注重提高初中生语文学习成绩，更应该不断加强对阅读教学的重视力度，不断提高学生阅读能力，从而有效提高初中生语文综合学习能力，防止学生在后期语文学习中出现各种各样的问题。

简介：摘要：新课改下的大背景下，学校教育理念上必须越来越重视学生综合素养的提高。初中在语文教学的过程中，阅读理解能力一直是语文考题的主要部分。语文阅读理解教学对学生综合能力的要求比较高，也是检验学生的阅读理解与语文素质的最有效方式。与此同时，在教育理论层面推动了新一轮基础教育课程改革的全面开展，以配合新一轮基础教育课程改革的持续进行以及学校教学理念的持续提升，这也需要教师在教育过程中要持续地根据现实实践情况，持续地对初中语文阅读教学策略加以提升。

简介：摘要：经济社会不断发展，教育也要相应的做出改革，传统的教育观念下，教学有更关注学科、重视结论轻过程、以教学者为中心的种种问题，传统的阅读教学下，教师对阅读的指导教育更加偏重于模式化的阅读目标，阅读的思路和阅读模板、阅读答案都是模式化的、僵硬化的，没有把学生阅读学习的重点放在方法和讨论上。新课改下的阅读教学应该改变这种方式。

简介：摘要：新课程标准实施下的初中语文课堂，老师教学中越来越多的需要在教学中以学生为主体。而语文作为一门语言类课程，初中语文阅读教学不仅是培养初中生语言能力的重要一环，也是学生阅读素养的关键。但是初中语文的阅读教学一直以来都是教学中的难点，学生学习难度比常规语文知识学习大，部分学生学习兴趣低。怎样在初中语文阅读教学中激发学生学习兴趣，增强学生阅读能力，是当前初中语文老师教学的难题之一。

简介：摘要：初中语文阅读教学时，为提高学生阅读效率，升华学生阅读层次，教师需基于新课程标准进行教学改革，采取合适的阅读教学策略，提供语文课堂教学效果。本文就新课程标准下的初中语文阅读教学策略进行分析探讨。

简介：新课标倡导,初中教师在开展语文阅读教学的过程中,一定要树立起创新、先进的思想观念,积极摒弃传统教学的不足和弊端等,多多运用一些革新的教学手段,深化学生的阅读体验,促使学生阅读成效的提升。因此,在新课标的导向下,在教学实践中,教师也应挖掘出阅读教学的价值,增强教学实效,将新课标的所提要求得到落实。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要随着时代的发展，原有课程标准已不再适用于现代学生的成长与教育需求，我国进一步加强了对初中生的素质教育，相应制定新的课程标准，以弥补原有课程标准的不足。在初中语文教学及考试中，阅读占有重要的地位，阅读的分占总分值的比例也不小，因此初中语文阅读的重要性不言而喻。在新课程标准中，也涉及到了初中语文阅读方面，对语文阅读提出了新的要求。不再只是要求停留在学生读懂文章、做好题目这一较浅层次，而是提出了更高的要求，将文章所传达的思想内化于心，成为提高学生素质的阶梯。本文结合当前新形势下，对初中语文阅读教学的策略与技巧进行讨论。

简介：摘要：基于新课程标准视角下来看初中语文阅读教学，其对于初中语文学科素养与学生核心素养的培养都具有重要意义，其一是能够实现基础知识的整合与锻炼，如对于语言逻辑、思维逻辑、想象力以及文学素材的积累都有一定的帮助，其二，基于阅读教育，学生的写作能力和文学素养都会得到一定程度的提升。因此，如何在新课程标准下开展初中语文阅读教学，形成高效、高质量的教学工作就成为关键。本文以此为出发点，对其教学策略展开详细论述。

简介：摘要：关于初中语文阅读教学，新课程标准做了明确强调，其指出：学生是课堂学习的主体，阅读活动也应是以学生为主体的个性化行为。这一精准且深入的界定，为新时代的初中语文阅读教学高效、深入、充分开展指明了方向。而根据新课程标准的要求，教师在初中语文阅读教学定位上，也必须做出相应改变：一是变训练为主为积累为主；二是变深入分析为整体感知；三是变被动阅读为主动阅读。可以说，只有精准把握了新课程标准的内涵，并将其灵活迁移至语文阅读指导领域，方可切实保证阅读教学实效，也会更好促进学生认知发展。基于此，教师在落实新课程标准下的初中语文阅读教学策略探究时，应以充分了解学生认知实际为基础，结合阅读中需要突破的难点、掌握的重点等，选用更为丰富、灵活、多样的方式开展阅读指导，变革阅读策略，为学生自主参与语文阅读，更好提升发展自我而奠基。

简介：摘要：在新课程改革背景下，初中语文阅读教学应当一改“常态”， 以新课改要求为准，依托情境教学为抓手，使之应用于初中语文阅读教学中，优化经典诵读方法，从而提高初中语文阅读情境教学经典诵读的有效性，培养学生能力，促进学生全面化、个性化的发展。

简介：摘要：新课程标准具有较强指导意义，其为我国教育发展指明了方向。新课程标准下，初中语文阅读教学也在逐步进行调整，为了能使阅读教学质量和效果得到保障，教师需转变传统观念，结合新课程标准相关要求优化改进教学方式。本文就新课程标准下初中语文教学现状展开了分析，并在此基础上提出了阅读教学的有效策略。

简介：摘要：本文针对初中语文阅读教学渗透写作指导的教学策略进行分析，理论联系实际，以改进传统语文阅读教学和写作指导教学之不足，让学生通过阅读教学，渗透融合写作指导教学策略，有效提升自己的语文读写能力。

简介：  摘要：确立以新课标为评价依据的教育理念，创新思路，探索阅读教学新方法,是初中特别是农村中学语文阅读教学有效策略。

简介：摘要：课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。教师只有充分发扬教学民主，才能增强学生的课堂“主人翁”意识，锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量，让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头，让学生不仅主动参与学，也参与教。如果教师只是按照自己的思维方式与传统的教学方法，或直接或抽象地告诉学生标准答案，那就难以把教学任务落到实处，也很难影响到学生的心理意识的接受，更何况学生对老师的依赖思想也会一如既往。因此，学生的主体意识就不会被激发出来，他们就永远是臣服于知识的“奴隶”，是知识的“记事本”。在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教学，体现真正的学习民主。

简介：摘要：确立以新课标为评价依据的教育理念，创新思路，探索阅读教学新方法,是初中特别是农村中学语文阅读教学有效策略。

简介：摘要所谓阅读教学策略指的是为实现教学目标而进行的对教学内容、教学方式、教学过程等方面的策划与选择，它要解决的是怎样教和怎样学的问题。在新课程背景下，关于初中语文阅读教学策略的探讨应该是多角度、多方面、多层次的，本文就笔者几年来的阅读教学实践提出几点个人看法。

简介：摘要：确立以新课标为评价依据的教育理念，树立新的评价标准，开拓思维，探讨新的阅读教学方式，不失为一种行之有效的途径。在初中语文学习中，阅读是一项很有意义的工作，值得广大初中语文教师关注。随着教育事业的发展，在教育领域中也会有更多更多的阅读教学策略，所以，初中语文教师应该关注于阅读教学的改革，把更多、更多的阅读教学策略结合到自己的课堂上，从而提高阅读教学的品质，让学生得到更好的发展。

简介：摘要：语文作为我国九年义务教育中重要的一门基础性学科，是促进国人综合素质提高最有效的手段。初中阶段的学生处于青春期，求知欲强，又容易受到不良思想的影响，因此通过语文阅读教学，引导学生养成积极向上的价值观，培养学生的阅读兴趣，使学生在轻松愉悦的环境下主动学习语文知识，不仅是语文阅读教学的重要目的，也是学生健康成长的有力保障。