简介：摘要在进行义务教育教学时，要鼓励学生进行充分的有效的互动，这种互动不仅指师生之间，还包括学生之间的互动。改变以前传统的数学教学模式，将老师的教导该改变为由学生自动学习的模式，让学生发挥自己的主体地位，与老师进行多方面的互动，与老师共同解决在数学学习过程中遇到的各种问题，锻炼学生的数学学习能力，这对学生的多方面发展具有重要的作用。

简介：摘要随着我国经济的不断发展，我国对教育的关注越来越广泛。初中生作为学生阶段非常重要的一个时期，老师教学方式的适当性直接影响到学生的学习兴趣、学习效果。由于初中数学是培养学生数学思维最重要的阶段，因此初中数学在所有的科目中占有举足轻重的地位。

简介：摘要教学的本质就是教师与学生之间有效互动的过程，通过互动，教师能够有效地将知识传授给学生，而学生也可以将教师教授的知识进行记忆、理解和运用，可以说，没有互动，则教学的本质意义就将失去。结合自身多年的教学经验，关于如何构建初中数学课堂互动教学模式谈了看法。

简介：摘要要想提高初中数学课堂效率，就必须认真学习新课改精神，从学生的认知规律出发，参照实际教学内容巧妙设定有针对性的教学流程和教学方法，以期将学生引入丰富多彩、趣味多姿的数学探索实践中来，最终达到迁移知识生成能力的教学目的。结合一线教学经验对如何构建初中数学高效课堂进行探索。

简介：

简介：摘要在初中教育领域，数学所发挥的学科地位十分显著，是初中阶段的重点学科。随着素质课改工作的进一步深入，初中数学教学工作要求有所变化，数学教师必须顺应素质课改要求，树立全新的教学思想，创新教学模式，构建高效的数学课堂。

简介：新课程标准下，对初中数学教学提出了更加严格的要求，课堂活动的开展必须要以学生为中心，提高课堂活动的有效性。在传统的数学教学模式已经很难再满足当前初中数学课堂活动开展要求的情况下，初中数学教师必须要及时转变观念，树立“以学生为中心”的观念，有效开展课堂活动。本文通过过对传统初中数学教学中存在的问题进行分析，提出在初中数学教学中开展“以学生为中心”的课堂活动的有效途径。

简介：摘要近些年来，小学新课程改革在全国进行开来。数学课程作为新课改的重点，在培养学生的逻辑思维和数学专业素养等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习数学的关键性阶段，为学生初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础。在新阶段，小学数学新课改给数学教学提出了新的要求，即发挥教师的主导作用，创新小学数学教学模式，引进新型的教学理念，不断增强数学课堂的互动性，提升学生的课堂参与度，促进数学有效教学。

简介：小学生现阶段的数学学习任务不仅是学习知识,还要学习思维方法和解题方法.小学数学是小学生今后学习数学的基础,在这个阶段需要培养自身的学习能力还有思维能力.目前,我国教育改革得到不断深化,小学数学课堂上运用的教学方式也要有所改变.教师也要积极与时俱进进一步创新新时期的教学手段,以此为研究背景,结合现阶段我国小学数学教学现状和存在的问题,对新时期小学数学课堂互动教学模式的落实进行有效的分析和阐述.在小学生数学课堂中采用互动式教学模式是教育改革的需要,在运用互动式教学的同时也进一步提升了我国学生的实际学习效率和水平.

简介：教师与学生的有效互动可显著提升初中数学课堂的教学质量.应以师生互动为切入点,将《新课标》与现代化教学理念有效融入初中数学课堂教学当中,探寻如何在初中数学课堂教学中将有效的师生互动环节巧妙融入进去,并针对初中数学课堂教学分化现象提出合理建议,促使其课堂质量得到有效提升.

简介：随着新一轮课改的不断深入，探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学数学课堂教学，对学校教育教学的影响将越来越大，并发挥着越来越重要的作用。对教师和学生来说，无论是教还是学，探究性教学和探究性学习方式，已经不再是什么新鲜事儿了。可以说是墙内开花墙外香，使传统的教学方式发生了重大转变。同时，采用探究性的学习方式，能使学生在愉快、轻松的学习氛围中，由被动转为自觉的、主动的获取知识，激发了学生的求知欲。现就新课程下的小学数学课堂中的探究活动从以下方面谈谈我的观点。

简介：摘要多年来，我国一直实行着科教兴国战略，把教育作为头等大事，不断地对教学课程和教学方式进行改革和完善，力求培养出高素质、高水平的人才。数学教学都是以数字为主，相对枯燥，缺乏生动性。初中数学课堂是培养学生数学兴趣的重要过程，面对新的教学改革，教师应在数学课堂上转变思路，调动课堂气氛，增加师生间的互动。

简介：摘要在新课程标准要求下，初中数学课堂教学进行着一系列的改革，这改革的大潮中，涌现出了许多好的课堂教学方法或模式，教师和学生的课堂地位发生了根本变化，取得了可喜的成绩，值得肯定。但，也存在一些弊端，严重影响着课堂教学效率，就这些弊端，我谈点自己的看法，与同行交流，共同提高。

简介：随着新课标的全面推进，对于初中数学课堂教学的要求越来越高,改革初中数学课堂教学方式已是大势所趋，本文首先对影响初中数学课堂教学有效性的几个因素展开分析，并探究促进初中数学课堂教学质量不断提升的可靠途径，从而为未来探究有关新课改背景下初中数学课堂教学的有效性提供可借鉴的理论依据，以供参考。

简介：摘要情境式教学是一种新型的教学方式，在传统教学基础上摒弃原有教学模式，开展积极的动态教学，小学数学的教学情境课堂成为我国数学教育学家和专家共同讨论的话题。在老实的数学教学课堂上，老师与学生之前缺乏积极的互动，学生的学习习惯和知识习惯性的被动接受，教学在教学方法和方式上缺乏创新意识。本文在新课程改革的基础上，研究小学数学教学课堂情境教学的创设方法及情境课堂创设意义展开讨论。

简介：师生互动课堂的构建是推动数学教学质量提升的重要方法,是让学生对数学产生浓厚兴趣的重要手段。探索数学课堂中互动模式的开展路径,则能够为数学课堂的高质量教学奠定重要基础,需要引起教师的高度重视。本文就小学数学课堂中师生互动模式的开展策略进行分析,希望可以为小学数学教学质量的提升提供借鉴。

简介：孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。数学知识与现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子,教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,这样学生乐于接受。

简介：摘要数学是一门覆盖很广泛的学科，我们日常生活中无不在利用数学，例如最简单的数数、加减法是我们每天都必需的数学常识。一些基础学科包括数学是人的最基本素质，知识包括数学知识体现人类的价值，目前很多先进科技都是知识的产物，小到计算器，大到计算机都是数学应用而生的，学好数学不仅可以促进个人发展，更能促进社会进步。而小学生作为学习数学的初级阶段，正确的引导就显得举足轻重，目前国内最主要的教学方式还是传统的课堂教学，因此教师的引导作用就至关重要。课堂中良好的师生互动对于促进课堂活跃气氛，老师正确有效引导学生，学生在趣味中吸取知识，促进教学达到事半功倍的成果等等起着很重要的影响作用。

简介：

简介：［摘要］随着新课程的不断改革和素质教育的普及，针对我们的初中数学的课堂教学也提出了新的要求。而数学游戏以其趣味性和知识性受到了青睐，让数学游戏走进初中数学课堂，可以提高学生的学习兴趣，培养学生的合作交流能力，并让学生体会数学的生活化。学生在“玩中学”，“学中玩”，从而促进我们的数学教学不断的提高。