简介：摘要：随着《新课标》的颁发和新课改的不断深化，初中阶段的数学课堂教学改革就显得越来越重要，发挥学生的主体地位、培养学生的自主思考能力、自主学习能力逐渐成为了新时代教育的主旋律，加强师生之间的课上互动，营造良好的教学环境对于激发学生的学习有着积极的推动作用。如何就新课改的要求下加强初中数学课堂上的师生互动，这是值得所有教育工作者去思考的一个问题。

简介：摘要：随着我国初中课程的不断改革与完善，初中数学课程教学的有效性关系着学生对数学学习的兴趣和能力的培养，初中数学课堂的师生互动的实现，关系着初中数学教学的质量。因此，采用系统规范的分析方法，立足于当前初中数学教学课堂的现状，指出了初中数学课堂存在的诸多问题，如课堂教学观念固化、课堂教学师生互动脱节以及课堂教学分化现象比较严重等问题，最后针对当前初中数学课堂教学的问题，从师生互动的角度完善初中数学课堂教学要注重融入现代化、新课标的教学理念，巧设数学课堂教学的师生互动环节以及注重改变课堂教学的分化现象等合理化建议，以提升初中数学教学课堂的质量。

简介：

简介： 摘 要：我们把师生之间进行的一系列语言或行为上的交流过程称为“师生互动”。良好的师生互动对小学生的心理影响具有重要的作用，也是我们评价教学质量的重要指标，直接影响到我们的教育教学质量和效果。

简介：摘要本文从初中数学课堂教学师生积极互动的要点进行简要分析，以此为依据，提出“构建和谐的教学环境、注重情感交流，培养学生的兴趣、注意提问的策略、利用探究活动，增强师生互动”的有效策略，旨在在初中数学课堂的教学过程中，加强师生之间的互动，有效的提高教学质量，促进学生的健康发展。

简介：摘要:课堂师生之间的高效互动往往是我们整个学习过程进度的最有效的重要途径,特别是我国目前现存的传统课堂教学中,面对面课堂教学仍然一直是课堂教学的主要表现形式,如何在一对多授课上快速进行高效的师生互动,是我们建立在一起积极和谐课堂气氛的重要学术课题。

简介：摘要教师是主导，学生是学习的主体，那么在课堂上的新型师生关系中，教学过程的师生互动是一个需要研究学习并不断实践的课题。对于如何充分调动学生的主观能动性，教师要在互动中做好引导的同时引导学生。

简介：摘要：随着素质教育的推进，教育部门和一线教师越来越重视课堂教学的提升。而师生互动教学对于课堂教学效率产生重要的影响。在初中数学课堂教学过程中，数学教师要提升对师生互动教学。本文通过分析和研究，从课堂互动体系、环境、能力、生生交流以及教学理念等几个方面展开探讨，希望能够提升初中数学课堂师生互动的效率。

简介：

简介：摘要：在初中数学课堂教学过程中，教师与学生之间实现良好的互动不仅能够营造良好的课堂教学氛围，还能促使学生集中注意力，调动学生的学习积极性和主动性。不仅如此，还能有效弥补教师教学及学生学习之间相互脱节的问题，在很大程度上提高教学效果。因此，教师应注重针对初中数学课堂教学中师生互动的策略进行分析探究，使师生互动能够充分发挥作用，以此提高初中数学教学有效性，使学生更好地进行数学知识的学习。

简介：摘要： 数学是初中阶段很重要的课程，初中数学教育需要体现师生追求的统一，这样才能够提高教学效果、教学质量。师生追求的统一契机和立足点是师生互动。师生互动说的就是师生以平等角色交流、发展与沟通。本文将以初中数学教育为例，分析初中数学教育中的师生互动方法，打造互动交流、师生平等氛围，让学生能够保持学习积极性、学习主动性，提高教育效果、教育质量。

简介：摘要： 初中数学课堂教学中师生互动是比较有利的提高课堂教学质量的方式，而当前受到学生参与度、互动方式以及课堂氛围等因素影响，师生互动的效果并不十分良好。在初中数学课堂教学的不同阶段使用不同的互动、合理利用小组互动模式、将数学问题与实际情况相结合等，都有利于改善互动的质量，进而提高初中数学课堂教学的效率。

简介：摘要：在当代教育环境中，师生互动扮演着至关重要的角色，它不仅仅关乎知识的传授，更是关乎学生的参与度、思考深度和学习质量。有效的互动策略可以增强学生的学习兴趣，提高教学成果，同时还能培养学生的批判性思维。本文深入探讨了多种师生互动策略，包括提问策略、小组合作学习、使用技术工具和真实场景模拟。这些策略旨在激发学生的学习热情，加深他们对知识的理解，培养他们的实际应用能力和综合素质。有效地运用这些策略，可以为学生提供更丰富、更具挑战性的学习体验，帮助他们更好地掌握和应用知识。本文旨在为教育者提供一些实用的师生互动策略，促进教学创新和提高教学质量。

简介：摘要：数学学科极强的思辨性、探究性、抽象性特性，使得其教与学的开展，必然离不开师生、生生间的互动、交流、研讨。特别是学生在同教师、同学等开展思维碰撞与认知交互中，其思维的活跃度、理解的深刻性必然会切实增强，这也势必更利于学生的认知能力提升与综合素养塑造。而且，针对同一数学原理、思想、方法等，由于不同学生的思维方式与理解能力不同，以致其彼此间的交流、互动、研讨等，则势必更利于学生的认知缺憾消除，以及理解能力升华。因此，教师在开展初中数学教学指导与设计时，应以切实搭建师生互动交流平台为依托，将教学中涉及的重点知识、关键内容等，置于丰富互动空间，来增进师生、生生间的互动与交流，来促进学生对所学数学知识的逐步内化，以全面提升数学教学活动的延展性、发散性、实效性，让学生在互动中逐步获得认知蜕变，更好发展自身数学综合素养。

简介：摘要：

简介：摘要为了加强教学交流，总结经验，全面深入地推进小学数学课程改革，提高小学数学教师在课堂教学中“师生互动，共同发展”的能力，坪山区教科研中心在金田小学举行了小学数学“同课异构”教研活动。金田小学的吕随着老师和龙田小学的黄碧燕老师先后上了《两位数乘两位数（二）》同一个课题。全区公民办学校的小学数学教师参与了听课，课后就如何提高学生的计算能力，共同探讨了计算教学中的有效“互动”策略。其中，吕随着老师的语言幽默风趣，极大限度地调动了学生学习的积极性，特别是学生与老师，学生与学生之间的有效互动得以充分展现，让笔者受益匪浅。

简介：在当前的教育观念下，传统的教学模式已经不再适应当前社会对人才的需求和要求了，人们开始更多的关注教学过程中师生之间的互动问题。在教学中加强师生之间的互动，不仅能丰富课堂教学内容，还能使教师及时了解到学生的学习变化，从而有效帮助学生提高学习效率。

简介：摘要：在初中数学的课堂教学中，师生互动是非常重要的一个环节，也是一种非常重要的教学方式。在如今新课改的背景下，课堂中的师生互动教学是大势所趋。但从目前我国的教育情况来看，初中数学课堂教学的师生互动还有许多问题存在，急需改进。本文简述了师生互动在初中数学课堂教学中的意义，针对当前课堂教学中存在的问题，提出了几点课堂教学中师生互动的实现策略。

简介：摘要师生互动，顾名思义，是指在教学工作中，老师与学生之间的课堂合作交流、互动教学的一种形式，它侧重于学生自己的体验和领悟，把老师教的知识变成学生自己的知识。这无疑既调动了学生的积极性，又活跃了课堂气氛，让老师的教学和学生的学习实现双丰收。本文结合初中数学教学实践，谈一谈初中数学课堂教学中师生互动的稳妥和解决方法。

简介：摘要教师应认识到传统教学方法中师生交流少，学习缺乏主动性，学生只是机械地按照要求去做，无法高质量地完成数学学习任务的弊端，积极地对传统教学方法进行改进，在教学中进行有效的师生互动，培养师生之间良好的感情，同时也能提高学生数学学习的效率，确保学生数学学习的有效性。