简介：摘要审美教学在初中语文的学习中有着非常重要的作用，它可以提高学生对美的理解力和感受力，是健全学生人格的重要途径。在初中语文教材中，小说是一种非常常见的文学样式，以独特的魅力和丰富的特征吸引着学生去进行阅读，是非常具有审美性的教学资源。因此在初中语文的审美教学中，我们可以将小说作为一个突破口。本文分析了现阶段初中语文小说审美教学中存在的问题，并针对性地提出了一些改进策略。

简介：摘要本文从合理划分小组，营造公平竞争环境；树立生本理念，彰显学生主体地位；加强引导启发，发挥教师指导作用三方面重点探讨新时期初中语文小组教学的方法，旨在通过本文研究为初中语文一线教育者提供一定的借鉴，最大限度的调动学生语文学习的积极性，不断提高初中语文小组教学效率，落实培养学生语文核心素养的课程教学目标。

简介：摘要散文是一种特殊的文体形式，通过散文的表现方式，把作者写作的中心思想体现出来，它通过看似散乱的表现手法表达出一种唯美的意境，正所谓“形散而神不散”。一篇优秀的散文可以陶冶学生们的思想情操，唤起学生们对美好的感悟和追求。我国在进行教育改革后，对散文学习的教学方法也提出了一些新的措施和方法，因此，初中语文老师要不断地进行教学创新，改变过去的教学模式，为推动我国的初中语文散文教学的进步而努力奋斗。

简介：摘要:语文作为学生综合素质的重要组成部分，不仅需要传授语言知识，更要培养学生的思维能力、表达能力和审美能力。传统的语文教育注重知识的灌输和死记硬背，忽视了学生的主体性和实际应用能力的培养。通过培养学生的阅读理解和写作表达能力，充分利用影视与现代媒体资源，我们可以提高学生的语文素养和实践能力，培养他们适应时代需求的全面人才。这也对整个社会的发展和进步起到了积极的推动作用。

简介：新时期下所开展的初中语文阅读教学形成了不一样的效果，这正是对初中语文教师的一种挑战。教师要把握住初中语文阅读教学这个机会，为学生的健康成长和学习能力提升奠定坚实的基础。从初中语文阅读教学的基本内容出发，教师要还给学生一个生动的教学画面。从阅读教学创新层面着手，学生在阅读能力提升上看到了希望。教师不再是灌输式教学，而是让学生的学习主动权得到运用。结合以往的初中语文阅读教学，教师要提出合理化意见，推动阅读教学的创新发展。关键词新时期；初中语文；阅读教学；创新策略中图分类号G688.2文献标识码A文章编号ISSN1001-2982（2019）10-255-01前言初中是学生学习过程中的重要转折点，这让学生在学习上也进行了相应挑战。这是对教师的一种整合，也是对初中语文阅读教学的参透。新时期下开展初中语文阅读教学，让学生跟上教师讲课步伐，并从阅读学习中真正地领略到初中语文知识的价值。由此，教师要随之做出努力，不能再像以往一样约束学生学习，让学生看不到希望。新时期下的初中语文阅读教学，在策略上开展创新，让学生体味到不同的学习空间，最终保证学生的综合发展和成长。一、开展阅读教学的拓展和延伸针对初中语文阅读教学内容，为了让教学在方式上得到创新，并展现出十分明显的有效性。教师就需要从语文形式和具体的写作方式出发。从语文科学的相应特点分析，让学生处于阅读拓展活动之中，对所学习的阅读知识进行延伸。开展知识延伸的过程中，学生就可以针对自身的阅读和写作能力进行提升。课堂教学可能会对学生产生相应的约束，教师就要对学生的写作方法和语言形式进行锻炼。所以跟随拓展性的阅读学习方式，让学生不再受到抑制和制约1。比如，教师从语文版的初中语文“苏州园林”阅读教学出发，从具体景物等的描写着手，教师为了延伸学生的学习，就可以让学生针对自己所熟悉的一个景物或者建筑等进行扩展写作。这其中学生会从自身生活实际分析，也能够把阅读学习中内容融入进入。在拓展之中，让学生的阅读得到了升华，也进一步加强了学生的写作能力。二、创建良好的阅读教学情境在多样性灵活的教学方式下，学生才会感受到阅读的价值。这也是让学生从内心对阅读学习产生认可的一个途径。教师开展教学情境的创建，就可以从新时期中的现代教学手段出发。学生可以在直观和生动的阅读情境下，感受和分析阅读文章的层次结构。由此，学生才会真正地对语文知识学习产生正确的认识和理解。比如，从初中语文“背影”教学的时候，可以为学生提供多媒体教学图片和视频，并把文章中的关键段落拿出来，让学生进行赏析和研究2。随之，也可以为这篇阅读配上音乐，让学生能够投身于阅读之中，并感受到对父亲的那种情感。教师通过现代教学技术的合理运用，就会为学生展现是不一样的阅读教学画面，在把资料进行重点搜集和整理之下，能够让学生处于丰富和精彩的阅读领域之中。学生的阅读知识不断扩充，最终也会在良好教学情境中成长和学习。三、让学生的阅读方法得到丰富针对初中语文阅读教学内容，教师从基本的写作手法出发，让学生对其进行掌握和理解。只有在阅读中感受到写作的真谛，文章的实质性内涵才真正地融入学生心中。所以，教师可以在开展阅读教学中为学生提供诵读，学生在教师示范性的朗读之下，就会产生浓厚的学习兴趣。教师为学生提供引导，学生在阅读方式上也获得了丰富的途径。比如，教师为了让学生的阅读方法更加丰富，在形式上更加多样，就可以实行小组合作学习模式。学生以具体阅读内容开展分析和研究。同时，学生也可以在小组内部开展研究和分析。这样，学生以小组为单位进行阅读内容的比拼。由此，学生阅读兴趣随之提升，也会让学生的团结协作意识能力得到提高。最终，让学生感受到丰富的阅读方式，成为优秀的人才3。结论综上所述，以初中语文阅读教学为出发点，教师不能再沿用以往的教学形式。在阅读上创新，让学生真正地投身到学习之中。这其中所会获取的效果是十分明显的。在今后教师开展初中语文阅读教学的时候，就要从根本上创建合理的教学策略，对以往的教学进行重点反思，并能够让学生阅读得到拓展。最终，在教师的多次努力下，真正地伴随学生阅读成长，获得优异的学习成绩。希望在文章研究之下，为初中语文教师能够带来借鉴。参考文献1杨界锋.主流引领以学为本循序推进——浅析语文阅读教学中的“少教多学”“以学为本”J.中国校外教育,2019(24)115+142.2马忠杰.基于初中语文教学中的读写结合方式分析与研究A.广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）C.广西写作学会教学研究专业委员会广西写作学会教学研究专业委员会,20193.3曹淑芬.试论初中语文课外阅读教学指导策略A.广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）C.广西写作学会教学研究专业委员会广西写作学会教学研究专业委员会,20193.

简介：新时期背景下,传统的教学方式已经不能适应现代教育教学的发展,随之而来的是现代教学形式。因此,初中语文教学要求教师注重课堂提问、培养学生的学习兴趣、自主、创新教学形式;但是怎样在教学中注重课堂提问,成为教师教学的重要研究课题;对此,就新时期初中语文教学提问进行简要分析,并提出相应提问方法,以为教学提供帮助。

简介：【摘要】针对阅读方面的教学，是初中阶段语文课堂中教学的重点工作内容，也是初中语文教师培养学生语文素养、语文知识水平和语文能力的重要手段。阅读可以丰富学生的知识，拓展学生的视野，使学生受到情操上的陶冶。然而当前形势下由于受到许多因素的影响，初中阶段的语文阅读教学中存在着许多问题，阅读教学效果不容乐观。本文针对初中语文课堂中阅读教学的现状，提出对初中语文课堂中阅读教学质量的改进措施，希望可以提高阅读教学的有效性，进而促进中学生语文核心素养的养成。

简介：新时期下所开展的初中语文阅读教学形成了不一样的效果，这正是对初中语文教师的一种挑战。教师要把握住初中语文阅读教学这个机会，为学生的健康成长和学习能力提升奠定坚实的基础。从初中语文阅读教学的基本内容出发，教师要还给学生一个生动的教学画面。从阅读教学创新层面着手，学生在阅读能力提升上看到了希望。教师不再是灌输式教学，而是让学生的学习主动权得到运用。结合以往的初中语文阅读教学，教师要提出合理化意见，推动阅读教学的创新发展。关键词新时期；初中语文；阅读教学；创新策略中图分类号G688.2文献标识码A文章编号ISSN1001-2982（2019）10-255-01前言初中是学生学习过程中的重要转折点，这让学生在学习上也进行了相应挑战。这是对教师的一种整合，也是对初中语文阅读教学的参透。新时期下开展初中语文阅读教学，让学生跟上教师讲课步伐，并从阅读学习中真正地领略到初中语文知识的价值。由此，教师要随之做出努力，不能再像以往一样约束学生学习，让学生看不到希望。新时期下的初中语文阅读教学，在策略上开展创新，让学生体味到不同的学习空间，最终保证学生的综合发展和成长。一、开展阅读教学的拓展和延伸针对初中语文阅读教学内容，为了让教学在方式上得到创新，并展现出十分明显的有效性。教师就需要从语文形式和具体的写作方式出发。从语文科学的相应特点分析，让学生处于阅读拓展活动之中，对所学习的阅读知识进行延伸。开展知识延伸的过程中，学生就可以针对自身的阅读和写作能力进行提升。课堂教学可能会对学生产生相应的约束，教师就要对学生的写作方法和语言形式进行锻炼。所以跟随拓展性的阅读学习方式，让学生不再受到抑制和制约1。比如，教师从语文版的初中语文“苏州园林”阅读教学出发，从具体景物等的描写着手，教师为了延伸学生的学习，就可以让学生针对自己所熟悉的一个景物或者建筑等进行扩展写作。这其中学生会从自身生活实际分析，也能够把阅读学习中内容融入进入。在拓展之中，让学生的阅读得到了升华，也进一步加强了学生的写作能力。二、创建良好的阅读教学情境在多样性灵活的教学方式下，学生才会感受到阅读的价值。这也是让学生从内心对阅读学习产生认可的一个途径。教师开展教学情境的创建，就可以从新时期中的现代教学手段出发。学生可以在直观和生动的阅读情境下，感受和分析阅读文章的层次结构。由此，学生才会真正地对语文知识学习产生正确的认识和理解。比如，从初中语文“背影”教学的时候，可以为学生提供多媒体教学图片和视频，并把文章中的关键段落拿出来，让学生进行赏析和研究2。随之，也可以为这篇阅读配上音乐，让学生能够投身于阅读之中，并感受到对父亲的那种情感。教师通过现代教学技术的合理运用，就会为学生展现是不一样的阅读教学画面，在把资料进行重点搜集和整理之下，能够让学生处于丰富和精彩的阅读领域之中。学生的阅读知识不断扩充，最终也会在良好教学情境中成长和学习。三、让学生的阅读方法得到丰富针对初中语文阅读教学内容，教师从基本的写作手法出发，让学生对其进行掌握和理解。只有在阅读中感受到写作的真谛，文章的实质性内涵才真正地融入学生心中。所以，教师可以在开展阅读教学中为学生提供诵读，学生在教师示范性的朗读之下，就会产生浓厚的学习兴趣。教师为学生提供引导，学生在阅读方式上也获得了丰富的途径。比如，教师为了让学生的阅读方法更加丰富，在形式上更加多样，就可以实行小组合作学习模式。学生以具体阅读内容开展分析和研究。同时，学生也可以在小组内部开展研究和分析。这样，学生以小组为单位进行阅读内容的比拼。由此，学生阅读兴趣随之提升，也会让学生的团结协作意识能力得到提高。最终，让学生感受到丰富的阅读方式，成为优秀的人才3。结论综上所述，以初中语文阅读教学为出发点，教师不能再沿用以往的教学形式。在阅读上创新，让学生真正地投身到学习之中。这其中所会获取的效果是十分明显的。在今后教师开展初中语文阅读教学的时候，就要从根本上创建合理的教学策略，对以往的教学进行重点反思，并能够让学生阅读得到拓展。最终，在教师的多次努力下，真正地伴随学生阅读成长，获得优异的学习成绩。希望在文章研究之下，为初中语文教师能够带来借鉴。参考文献1杨界锋.主流引领以学为本循序推进——浅析语文阅读教学中的“少教多学”“以学为本”J.中国校外教育,2019(24)115+142.2马忠杰.基于初中语文教学中的读写结合方式分析与研究A.广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）C.广西写作学会教学研究专业委员会广西写作学会教学研究专业委员会,20193.3曹淑芬.试论初中语文课外阅读教学指导策略A.广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）C.广西写作学会教学研究专业委员会广西写作学会教学研究专业委员会,20193.

简介：摘要随着教育体制改革的深化，对于初中语文教学提出更高的要求，尤其是提高对阅读教学的重视，为此，如何开展初中语文自主阅读指导教学，成为教师要重点思考的问题。本文主要研究了初中语文教师自主阅读指导教学活动的措施，希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

简介：【摘 要】教学一直是各阶段语文学科教学中的难点，作文表达不仅可以综合性的反映出学生的语文基本功，还可以体现出学生的书面表达与思维拓展能力。因此身处教学一线的初中语文教师们就如何在实际教学中提高语文作文教学有效性展开了深入的研究与实践总结，本文就为着力突破这一教学难点提出一些自己的建议策略，仅供参考。

简介：摘要 阅读教育一直是语文教育的重点。提高学生的语文阅读能力是老师的主要教育职责之一。随着新教学改革的推进，学生必须具有较高的阅读能力，才能进一步学习相关的语文知识。在初中语文教学中，阅读和写作是两种主要的教学内容，阅读作为输入的角色，写作作为输出的角色。阅读教育可以有效地促进写作的进步。初中语文老师应考虑教学的内容。在此基础上，本文分析了初中语文阅读教育的有效性。

简介：摘要：随着我国教育的逐步改革，大家越来越重视初中教育，语文作为初中阶段的一门主要学科，大家也是十分重视的。本文主要探讨新时期初中语文教学方法。

简介：摘要：进入初中后，学生的思维能力得到发展，对教师的依赖逐渐减少，对相关问题的回答更加谨慎。在新时期，语文教师不仅要精心提出问题，更重要的是以动态发展的视角对待学生。语文提问方式需要有严格的逻辑，如果没有精心的提问，就不能保证教育活动的效率，也很难呈现精彩的课堂。因此，初中语文教师要准确把握提问策略，提高语文教学的有效性。

简介：摘要：语文课程在提升学生全面素质方面具有显著的助益，因此，作为语文教育者，更新与创新自身的教学方法是非常必要的。在当前教育背景下，如何有效地开展初中语文课堂提问是值得深思与探索的问题。向学生提出问题不仅有助于教师更好地了解学生的学习状况，同时也能增强课堂的互动性与趣味性。因此，在新课程背景下，如何优化初中语文课堂中的提问成为当前教育研究的重点内容之一。本研究旨在从问题创新性、针对性的提问方式以及科学的提问方法三个维度，深入探讨新时代初中语文教学中的提问策略。

简介：

简介：摘 要：伴随着社会的发展和新课程改革的深入，国家对初中语文教学要求有了更高的标准。而对于教师在授课时的目标也渐渐从只注重成绩慢慢向激发学生学习兴趣，提高学生学习效率而转变。但是近年来，我国的初中语文教学效率呈下降趋势，已经影响到了整个初中教学体系，所以我们要从合理的方式入手，引发学生的学习兴趣，提高语文学习效率。

简介：摘要：在当前新时期教育体系改革优化的背景下，初中阶段的语文教学工作发生了重要的变革，在初中语文教学工作中，教师不仅需要关注学生知识掌握水平以及学习能力的发展，更需要关注学生综合素养能力的形成，另外通过语文学科的教育教学改革，致力于促进学科教学均衡发展。基于这种教学形势要求，初中语文教学工作也存在着较多的问题，其中学困生现象正是现阶段初中语文教学工作的难点。为此，初中语文教师需要结合现阶段初中生语文学习情况进行深入性研究，分析学困生出现的原因，以此为基础制定针对性的教学计划，这样才能够有效帮助学困生早日“脱困”。

简介：摘要： 经过对新时期初中语文教学的长时间的教学实践证明，在教学中对学生进行情感教育，能激起学生与作者情感上的共鸣，有利于学生对学习内容的理解，有效的提高学生的学习成绩与教学质量。在新时期初中语文教学中对学生进行情感教学，能培养学生的心理健康，语文综合素养，使学生全面发展，为新时代的发展储备语文高素质人才。基于此，本文章对新时期初中语文教学中的情感教育，以供相关从业人员参考。

简介：根据近几年阅读教学的尝试，就如何提高阅读教学的效率，提高学生的阅读水平谈了几点看法。

简介：摘要作为思想和语言的结合，语文课程的学习对语言文字的运用有较高的要求。在初中语文的教学中，要强化学生对语言的综合运用能力，培养学生基本的文化素养，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。在新课程改革的背景下，初中语文课程教学中，教师要充分认识到当前阶段存在的不足，并采取有针对性的解决对策，从而有效提升初中生语文综合水平，为他们以后的学习、生活和工作打下坚实的基础。