简介：摘要：在企业发展与建设的过程中，对于党委办公室来说，通常情况下承担着组织、协调、服务、督办等职能。在新的历史形势下，面对新任务、新要求，为了跟上时代的步伐，党委办公室工作人员必须不断进取，树立一种全新的、现代化的工作理念、工作方式和机制，进而在一定程度上调动工作人员工作的积极性和主动性，进而将党委办公室的工作效率提高一个层次。

简介：摘要：在中国信息时代快速发展的背景下，人与人之间的距离越来越短，人们不管相隔多远都能进行实时的交流，同时语言文字的发展也达到前所未有的发展趋势。因此在学前教育中开始要求幼儿掌握良好的语言文字运用能力是非常重要的，学前教育中的幼儿正处在语言最敏感、同时也是最关键的时期。因此，幼儿园重视幼儿语言能力的培养是学前教育活动中最重要的部分。众所周知幼儿储存的词汇量是幼儿语言文字运用能力的关键因素，因此，作为学前教育的教师，在开展教育活动时必须有意识地帮助幼儿在日常活动中积累丰富的词汇。

简介：

简介：摘要：伴随着经济的发展和人们生活水平的进步，各行各业的竞争也越来越剧烈，面对这样的状况，就需要培养符合时代发展的新型人才，各大行业对人才的综合素质要求也越来越高，因此，教育也要面向未来，面向现代化。语文，作为学生学习的重点科目，对于学生未来的发展起着至关重要的作用，语文，就是语言和文字，因此，培养语文能力，就要首先培养学生学会运用语言和文字。那么，为了能够更好的培养学生们的该项能力，就需要教师不断的创新自己的教学方式。本篇文章就是根据如何提高小学生的语言和文字应用的能力进行分析，并找到相应的提升策略。

简介：摘要：“语文”课程在小学阶段设立的直接目的便是教学生学会中文、汉语，使其具备用汉语中文进行意义理解与表达的能力，因此，此阶段的语文教学便当将此作为目标和重点之一予以施教。本文亦便就此“小学语文 如何提升 学生 的 语言文字运用能力” 的 话题做出了分立：阅读时语言分析、朗读时语感积累、写作时语感运用此三方面的阐述，以按此从语言到语感、从分析到运用的顺序逻辑有效实现语文之工具性的属性、培育其语言能力。

简介：摘要：在小学语文教学之中，语言文字运用能力在语文教学中的占比较大，而小学生对此没有较强的运用能力，从而会影响学生的语文核心素质。

简介：摘要:习作教学要重视语言文字的运用。途径有：一、读写结合，培养语言文字的运用能力1. 挖掘文本的空白点。2. 激发想象，结尾续写。3. 仿写训练，学以致用。二、抓住生活中学生关注的事件1.用好课堂上的偶发事件。 2.用好生活中的偶然现象。三、用音乐和图画创设情境写话

简介：【摘要】皮亚杰认知理论得知，处于幼儿阶段的儿童，其语言处于成熟期，也是发展的关键期。在幼儿园开展早期阅读活动，有助于提升幼儿阅读水平，丰富阅读内容，帮助幼儿积累阅读经验。本文从大班开展的“文字”项目主题活动着手，在《3-6岁儿童学习与发展指南》的基础上，通过与幼儿进行的一系列主题探究活动，让幼儿在口头语言、书面语言能力上得到提高。活动得知，幼儿在有了良好的语言表达水平之后，在人际交往，使其在认知、社会性、艺术鉴赏等方面也会得到显著提高，为迈入小学做好了充足的准备。

简介：摘要：语言文字运用能力主要包括语言文字感知理解能力和语言表达能力,口语交际能力也是其中的重要组成部分。培养学生语言文字运用能力,便是要让学生学习语言文字的表达方法和技巧等,然后使之体会到语言文化的内涵和魅力所在,继而不断提升小学生的语言文字运用能力。

简介：　　【摘要】语言文字应用是语文教学的核心内容，也是提高学生语文素养的关键，小学语文教学是形成语言文字能力的初始阶段，也是至关重要的阶段。提升途径和方法多样，但与老师的指导和学生的自觉分不开。语言文字材料的积累是提升能力的基础，主要通过语文课堂教学、课外读物、影视资料以及生活实践日积月累。课堂教学中，阅读教学是学生语言文字运用能力系统提高的关键，教师应创设情境，搭建平台，引导学生发展能力。写作是学生语言文字运用能力的最终体现，教师可通过日记、练笔、作文等方式指导学生提高。

简介：【摘要】伴随着经济的发展和人们生活水平的进步，各行各业的竞争也越来越剧烈，面对这样的状况，就需要培养符合时代发展的新型人才，各大行业对人才的综合素质要求也越来越高，因此，教育也要面向未来，面向现代化。语文，作为学生学习的重点科目，对于学生未来的发展起着至关重要的作用，语文，就是语言和文字，因此，培养语文能力，就要首先培养学生学会运用语言和文字。那么，为了能够更好的培养学生们的该项能力，就需要教师不断的创新自己的教学方式。本篇文章就是根据如何提高小学生的语言和文字应用的能力进行分析，并找到相应的提升策略。

简介：摘要：现阶段，我国信息技术水平得到了全面的提升，微视频也成为了我国现代教育事业中的一种教育手段。在我国小学语文教学中，利用微视频，可以有效的将语文教材中枯燥的知识点，以“精、短、快”的方式呈现出来，为教师提供了全新的教学手段，在拓展了教师教学空间的同时，也有利于帮助教师创设自主学习以及合作的教学环境，促使学生在微视频的作用下，对小学语文教学产生浓厚的学习兴趣，而且也能够有效的弥补传统教学中存在的不足。因此，本文对巧用“微视频”，提升小学生语言文字运用能力的应用进行分析研究，可以有效的提升教师教学质量，培养学生语文文字运用能力。

简介：摘要：语言文字的运用能力不仅仅关系到小学生的文字基础，关系到小学生的词语储备量，同时还体现在小学生日常的生活表达当中。鉴于语言文字运用能力，对于小学生的重要作用，本文立足于小学阶段的语文教学活动，探究在小学语文教学活动当中，如何培养学生的语言文字运用能力。

简介：摘要：为了培养小学生的语言文字运用能力，教师必须要在语文课堂上利用一切手段促使学生主动地去说和写，并且学会对自己的语言文字创作能够有更为深刻地认识，不断在反思之中有所强化；语文教学也要重视学法的传递，让学生尽快掌握语言表达的技巧；语言学习不能局限在教材范围内，教师需要提供更为广泛的语言资源，形成语言积累的同时确保对语言文字的运用能力阶段性逐步提高，形成熟练度 最终建立语言核心素养。 本文 分析了当前小学语文核心素养观对语言文字运用能力的要求，总结了小学语文教学中语言文字运用能力的培养现状，提出了培养学生语言文字运用能力的对策。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师对语文知识的讲解过于重视，在课堂教学中只注重对课文内容和知识点的讲解，却忽略了对学生语文字词的运用练习。本文将对小学语文教学中存在的问题进行简要分析，并针对此提出一些有效建议。

简介：摘要：在大学阶段所开设的公共基础课程中，大学语文作为一项重要的课程，将素质教育功能作为主导，不断提高学生的人文素养。与此同时，也是中学语文教学的延续，因此可知大学语文承担着工具教育功能。在教学过程中，教师需要利用说话、阅读、朗诵、写作等多种方式，提高学生对于语言的应用能力，由此实现大学语文课程教育功能，并且有效地提高学生的综合素养。

简介：摘要：学校教育不仅要加强对学生理论知识的教育，更重要的是提高对学生素质能力的培养。小学语文是学校教学中的基础科目，是各科学习的基础，学好语文对于学生未来的学习和发展都有重要意义。培养学生的语言文字运用能力可以提高学生的阅读能力、语言表达能力、文章写作能力，对于提高学生的语文综合素养具有不可替代的作用。因此老师在小学语文教学过程中要重视语言文字运用能力在语文教学过程中的重要性，改善教学方式，提高学生的语言文字运用能力。本文将简单阐释在小学语文教学中培养学生语言文字运用能力的有效策略。

简介：摘要：从具体的教学内容来看，文字题是数学学科中一种十分重要的问题类型。而文字理解能力的发展则是顺利解决文字题的重要前提条件。培养学生的文字理解能力，对于学生综合数学素养的发展会产生至关重要的影响。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈在小学数学教学中进行文字题教学的有效方式。

简介：摘要：语文教学中培养学生的语言文字运用能力是基本的教学目标之一，听说读写的能力为后期语文的学习打下坚实的基础，并让学生对语文这门科目所包含的内容更加得心应手。而在教学中教师往往更加重视学生的理解能力，对其语言文字应用能力并不上心，再加上传统的教学模式，使得学生在语言文字运用这个方面能力过于欠缺，学生以一种被动的方式进行学习，很少自己进行思考。基于此，本文阐述了小学语文教学中加强学生语言文字运用能力的方法与策略，供参考。

简介：摘要：本文通过对小学语文习作教学的几个侧重点进行剖析，探索了如何提高学生的文字表达能力。重点从习作的切入角度，习作素材的积累两个方面来谈如何提高习作中的文字表达能力，同时单独提到家庭教育对孩子在习作中文字表达能力的影响，希望可以对教师在小学语文习作的文字表达方面有所助益。 关键词：文字表达；习作；生活情境