小学语文教学中学生语言文字运用能力的培养

小学语文教学中学生语言文字运用能力的培养

刘倩

湖南省仙槎桥镇第一完全小学

摘要：学校教育不仅要加强对学生理论知识的教育，更重要的是提高对学生素质能力的培养。小学语文是学校教学中的基础科目，是各科学习的基础，学好语文对于学生未来的学习和发展都有重要意义。培养学生的语言文字运用能力可以提高学生的阅读能力、语言表达能力、文章写作能力，对于提高学生的语文综合素养具有不可替代的作用。因此老师在小学语文教学过程中要重视语言文字运用能力在语文教学过程中的重要性，改善教学方式，提高学生的语言文字运用能力。本文将简单阐释在小学语文教学中培养学生语言文字运用能力的有效策略。

关键词：小学语文教学； 语言文字运用能力； 有效策略

语言文字运用能力是指通过对语文理论知识的理解，将所学习的知识融合、加工，运用自己的方式表达和交流。历来课堂教学采用单向输入的教学方式，在语文课堂的教学过程中，师生之间缺少互动，学生没有表达自己想法的机会。在传统教学理念的指导下，很多学生缺乏对语言文字的运用能力，在课堂上不能积极主动思考，不能将理论知识与实际相结合，语言组织能力弱，在回答问题的时候经常东一句西一句，没有框架和重点。由于语文素养不足，小学生在发言过程中还会磕磕巴巴、词不达意；在写作方面，学生的作文经常会出现没有逻辑、语法结构不完整、词汇量匮乏等问题。在这样的教学现状下，老师应该针对问题，积极采取有效策略，改善教学中的问题。

1. 小学语文小学中培养学生语言文字运用能力的有效策略

1.1激发小学生语言学习兴趣

兴趣是一个人最好的老师，只有激发小学生对于语言学习的兴趣，才能保证课堂的顺利开展。老师在课堂正式开始之前，就语文课堂的内容设计一个小小的引入环节，让小学生主动的参与到语文课堂教学中，与老师和同学交流互动，活跃课堂的教学氛围，提升课堂的教学质量，老师可以通过这个环节了解同学对于本堂课的基础认识。在互动环节，老师要耐心倾听同学的发言，并及时鼓励，认可学生的优势，建立学生的学习自信心。比如，在学习景点相关的课文时，虽然学生可能明白整篇文章的意思，但是对文章内的词汇运用不到位、文章的思想感情不理解，因此在课堂开始之前，老师可以先让学生积极发言，曾经都去过哪些景点，描述景点的特征，看学生在描述的过程中所运用的词汇到不到位，有没有运用到课本内容中将要学习的词汇，通过这个环节，可以让老师了解学生在课堂内容的学习过程中可能会出现哪些问题，及时进行总结和调整，更加科学的设计语文课堂教学内容，通过引导环节可以加深学生对于文章内容的理解和感悟，对于培养学生语言文字运用能力有很大的帮助。

1.2积极组织课堂活动

语文课堂教学形式通常是书面式的，同时传统教学方式的影响，使得小学语文课堂比较枯燥单调，小学生遇到难理解的知识会产生畏难情绪，不利于学生理解和消化语文知识。语文科目包含的内容和话题非常多，老师在开展语言教学课堂的过程中，要科学合理的运用教学资源组织课堂活动，提高语文课堂的趣味性和生动性，提高课堂的教学效率。在设计实践活动的过程中，不能盲目为了增添趣味而开展，要设计在这个活动中要让同学掌握什么。比如，在寓言故事的教学课堂中，可以让学生通过对课文的理解进行角色扮演活动，开展情景教学，提高小学生语文课堂参与度，在小学生扮演角色的过程中，学生可以自己对台词进行组织和创造，培养学生的语言文字运用能力和逻辑思维能力，同时，学生沉浸在角色中更有利于学生理解寓言故事中所蕴含的道理，加深对课堂内容的印象。另外，老师也可以根据课堂教学重点设计一些趣味游戏，通过游戏环节来调动学生的积极性，提高学生的语言文字运用能力。

1.3根据课本内容加强写话练习

实践出真知，写作能力是学生语言文字运用能力中的重要内容，通过写话练习可以将语文课堂中学习的知识加以运用，提高学生的语文素养。中国文字博大精深，课本中包含着许多值得学生模仿学习的素材，老师可以在课堂内容教学之后，带领学生对精彩词句进行分析和欣赏，让学生模仿句型语法来进行句式练习，加强学生对句式、语法等的理解和运用。小学生的思维逻辑能力还没有完全形成，在写作的过程中经常会感觉无从下手，老师在带领学生进行写作训练的时候，可以帮学生确定一个主题和方向进行引导，再让学生来根据自己积累的知识来进行发挥，提高学生的写作能力，培养学生的逻辑思维能力。通过在课堂上带领学生进行写话练习，让学生能够实际运用到所写的语法句式，提高学生的语言文字运用能力。

结束语：

对于小学生语言文字运用能力的培养是一个长期的过程，老师在小学语文教学中应该重视语言文字运用能力对学生学习和发展的重要性，针对课堂中的问题，采取有效措施，提高课堂教学效率，培养学生语言文字运用能力，提高学生的语文素养。

参考文献：

[1]韦梦香.小学语文教学中学生语言表达能力的培养策略[J].语文课内外,2020,(4):30.

[2]傅珍凤.如何在教学中培养学生的语言文字运用能力[J].教学管理与教育研究,2019,4(21):27-28.