简介：摘要：整本书阅读对于提升学生的语文素养和道德品质有着重要的引领作用。在班级中，通过开展整本书阅读活动，提升班级管理水平，也是当前教育教学的一种重要趋势。

简介：【摘要】“整本书阅读”的实施与评价，需要教师有足够的“匠心”，修得较强的内功和张力，转变观念，不断实践，理性思考。在班级管理中，有意识地将整本书阅读与班集体建设结合起来，和孩子们一起选书、共读、聊书、写书，开展丰富多彩的读书活动，浓厚书香氛围，打造书香班级。在阅读中，享受读书之乐，收获读书之慧，提高阅读能力，修得良好品行。让书香致远，助力班集体建设，提高班级管理水平，促进良好班集体形成，为学生长远发展奠基。

简介：

简介：摘要：整本书阅读，既是一种个别阅读过程,更是一种共享阅读过程。然而，如果放任学生自由阅读，结果可能不尽人意。《学记》有言：“独学而无友,则孤陋而寡闻"。这是从反面告诫我们,读书要善于互相交流、共同进步。因此，“整本书阅读”需要促进孩子们在班级内的交流，我们应该建构适合本班的整本书创意阅读体系。本文将以班级为例，简单研讨开展班级“整本书阅读”的方式。

简介：摘要：随着我国教育水平的不断提高，在教学观念革新以及教育改革深入实施的背景下，人才培养的方式也在不断转变，由之前的单纯的知识传授变成能力培养与认知引导并重，学生知识水平与能力素养的全面协调发展成为教师教学的重要任务。在“快乐读书吧”这一板块的教学过程中，教师要发挥自身的引导作用，根据选文主题的不同选择相应的阅读材料，指导学生进行阅读，增强学生阅读的趣味性和目的性，使其能够在阅读的过程中通过自主实践探究对知识产生更加深入的认知与理解，实现阅读能力的提升与发展。

简介：　　【摘要】整本书阅读是一种符合语文学科特性、基于真实阅读语境、具有优秀传统的生态阅读方式。整本书阅读中教师采取怎样有效的教学策略来引导学习者综合运用语言文字，提升学科核心素养，显得尤其重要。本文将结合具体实践从生态重构、生态融入和生态联结三方面探寻提升整本书阅读质量的有效策略。

简介：

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简介：【摘要】

简介：摘要：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。它需要师生共同的、长期的努力和积累才能最终形成，而语文的积累离不开阅读，读好书、好读书、多读书已经成为趋势。整本书阅读是落实语文核心素养重要途径。初中教师在指导学生进行整本书阅读时一定要按照学生的接受程度并根据课标和教材内容指导学生阅读，以提高学生阅读的积极性，从而全面提高学生的语言素质，使学生在语文学习中获得较为充分的开发和训练。

简介：摘要：学生进入高中阶段后，所接触的语文知识的深度和广度也有所增加。基于新课改，越来越多高中语文教师认识到采用科学方法引导学生进行整本书阅读的意义，更好的实现提升学生语文素养的目标，消除碎片化和浅表化的阅读现象。本文就以《史记》为例，对整本书阅读的价值追求展开了一系列的浅谈。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，小学语文在教学过程中对“整本书”阅读愈发重视，教师应当通过有效教学方法提高学生核心素养。基于此，本文主要从整本书阅读指导原则切入，分析教师应当指导学生阅读方法、实现针对性阅读教学、引导学生自主阅读，以此为研究基础，提出相应的教学措施，以期为教育工作者提供参考。

简介：“读整本书”是叶圣陶语文教育恩想的重要组成部分。学校要从学生年龄特点、读物特点、阅读能力元素出发对整本书阅读进行指导，在阅读过程中培养学生良好的阅读习惯，同时发展语言，锻炼思维，丰富体验。

简介：摘要：“整本书阅读”在语文学习中，越来越受关注。在数字化时代，信息的快速传播和更新要求人们具备较快的阅读速度。提升学生的阅读速度能够有效促进学生的整本书阅读。在长时间的阅读过程中，学生需要不断加快自己的阅读速度，以适应书籍的进度和节奏。这种锻炼过程不仅能够提升学生的阅读速度，还能够培养他们的快速阅读能力和信息筛选能力。在阅读过程中，学生需要不断理解书籍的内容、情节和人物关系等。这种理解过程不仅能够帮助学生更好地把握书籍的主旨和精髓，还能够提升他们的阅读速度和阅读效率。通过不断地阅读和理解，学生能够逐渐适应并享受这种深入阅读的过程，从而进一步提升自己的阅读速度。在阅读过程中，学生需要学会运用各种阅读策略来提升自己的阅读速度和阅读效率。例如，他们可以根据不同的书籍类型和阅读目的来选择合适的阅读方法和技巧。这种阅读策略意识的培养不仅能够提升学生的阅读速度，还能够为他们未来的学习和生活提供更多的帮助和支持。

简介：  【摘要】最新版语文课程标准在2022年发行，受到社会各界的关注，课程标准更加强调阅读的重要性。阅读事关方方面面，为了扩大孩子的阅读量，务必让孩子与经典为友，与大师对话，与好书同行，让书籍给学生们开启一扇扇窗，打开一道道门，丰富孩子们的知识，拓宽孩子们的视野，活跃孩子们的思维。阔宽孩子们的视野，让孩子们能够在阅读中体会读书的乐趣，在书的海洋里遨游，在书香中成长，丰富孩子们的知识，体会读书的无穷魅力！

简介：摘要：整本书阅读可以提升学生的高阶思维水平，激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读整本书的方法，将读写有效地结合，注重多元化的评价，为学生终身阅读赋能。

简介：摘要：小学语文教学中阅读是其重要的组成部分，整本书阅读的开展有利于提升学生的阅读理解能力，扩大学生的阅读空间，深化学生的阅读体验，提升学生的语言表达能力，锻炼学生的语文思维，以此更好的促进学生阅读能力的提升。本文先分析小学语文整本书阅读的特点，接着提出小学语文整本书阅读教学开展策略，以此优化阅读教学效果。

简介：摘 要：小学语文是语文学习的基础。在小学阶段，养成良好的语文学习习惯，对未来的语文学习大有裨益。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，对小学生语文素养的培养起着重要作用，本篇文章通过对整本书阅读“三问”的研究，深入分析小学阶段整本书阅读教学的方法和作用。

简介：摘要：“整本书阅读”旨在以学生的兴趣来促进阅读，培养学生的阅读习惯，师生共读，生生交流，归纳总结阅读方法，开展多种形式的阅读分享活动，提高学生的语文素养与审美能力。

简介：摘要：在中国的教育传统中，一直是重视整本书阅读的。面对课内外阅读已被越来越多的学校、家庭、社会所重视的实际情况，针对我校初中学生课内外阅读现状，我们将我校初中语文课堂教学向课外延伸，专门开设了每周一个课时整本书的阅读课程，使课外阅读成为实施大语文教学观的重要渠道。本文就笔者在阅读课上实施整本书阅读的教学策略谈谈自己的收获和体会。