简介：摘要：实证意识是小学科学与其他理论学科在教育特点上的明显不同，实证意识需要学生经过严谨试验、正确数据处理、客观分析后得出， 具有明显的实践性特点，其也是该学科核心素养的重要构成。基于此，以小学科学教学为例，分析如何利用正确数据分析来对学生的实证意识进行培育，以为该学科教学活动提供借鉴。

简介：但如今各大企业招聘数据科学家却很难，而在上世纪90年代末期．招聘搜索引擎工程师时也出现同样的遭遇。于是各大企业退而求其次．四处寻找低于数据科学家的人才——数据分析师（DataAnalyst）。数据编程、数据分析……这些是数据分析师的基本技能．而数据科学家却远高于此．他们还要从海量数据中找问题．提出解决方案，为企业的短期．长远发展指点迷津。

简介：根据《数学课程标准（2011年版）》的要求，统计的核心目标是培养学生的数据分析观念。“数据分析观念”是《数学课程标准（2011年版）》提出的10个核心词之一。它不仅是一项显性的数学知识能力要求，而且蕴涵隐性的数学素养。

简介：'数据分析观念'作为小学数学教学的核心词语之一,教师要改变传统单一的教学模式,要求站在宏观的立场与角度上,挖掘教材的教学价值,以使学生的数据分析观念真正得到培养。

简介：摘要：多年的一线教学实践中，我发现目前普遍存在的一种现象，面对各种数据，小生不知如何收集，不知以何种方式统计。本次研究使教师在小学数学课程实施过程中通过教学活动适时地引导学生主动、积极地统计和分析数据，运用所学的知识和方法统计与分析数据，进而提高学生的数据分析能力。

简介：随着大数据时代的到来,数学知识在生活中的应用逐渐受到越来越多的关注,统计在实际生活中的应用也越来越广泛。学生数据分析观念的形成离不开对数学知识的学习,因此,培养学生的数据观念离不开对生活中数学知识的探究,本文主要从数据分析的概念,数据的收集、整理、分析方法等角度,探讨培养学生数据分析观念的策略。

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简介：正编者的话可以说,数据分析是检测工作的最后一道工序,也是整个检测工作中最最重要的一道工序。高速综合检测列车运行检测所得到的全部数据如果不进行系统的分析,那么整个检测工作的作用便无从谈起。地面检测数据分析处理中心的任务就是系统科学地进行数据分析,进

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简介：美国财政部公布截至2013年5月底世界各国及地区持有美国国债状况。5）1中国所持美国债环比增252亿美元，总计13159亿美元，稳居世界各国／地区之首。中国持有美国债总量自美方有统计数据以来首次突破1．3）5亿美元关口，创下历史之最。

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简介：摘要作为教师，要有效地利用课本知识与相关例题，由浅入深，由表及里，不断追问，启发思考，帮助学生逐渐学习分析比较，感悟数学思想，建构认知系统，进一步促进学生数学核心素养的提升。

简介：摘要：学生的数学核心素养与他们的教学课程息息相关，因此在小学数学教学当中，需要提升他们数学的数据分析能力，加强他们的逻辑思维 ，进而提升其数学核心素养。在小学数学教学当中，培养学生的数据分析能力的是必不可少的，它关系到学生在未来的数学学习当中对数字的敏感性，提升其数学水平，对提升其数学解答能力有着非常重要的作用。