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  • 简介:教学策略教学过程中的各个环节中使用的指导思想和方法,兴趣是最好的老师,只有巧施策略,充分激发学生内心积极的学习动机,才能有效地提升美术教学效果。因此,本人主要从魅力感悟,激发兴趣;生动教学,提升兴趣;多元评价,保持兴趣等三大方面培养学生的学习兴趣,力求最大限度地提升美术教学的实效性。

  • 标签: 美术教学 策略 兴趣 实效
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  • 简介:小学数学课堂教学的方式很多,本文仅从创设情境、动手实践,设计游戏、快乐学习两个方面谈谈的一些体会.

  • 标签: 小学数学 情境 游戏 激趣
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  • 简介:摘要兴趣是学生探求知识的巨大动力。文章试论了音乐教学中学生音乐兴趣和音乐学习兴趣的培养,指出兴趣的培养分为几个步骤一、引。二、。三、增

  • 标签: 兴趣音乐兴趣音乐学习兴趣引趣激趣增趣
  • 简介:在小学数学课堂上,只有激发学生学习、探究的兴趣,营造宽松、快乐的氛围,学生才能积极主动地投入。进而提高学习效率。教师应立足课堂,通过设置悬念、引导实践、强化体验、精心设计作业等多种方式,激发学生兴趣。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 激发兴趣 策略
  • 简介:〔摘要〕小学中段数学是一个十分重要的基础教学环节。我们要结合中段学生的认知心理,在与创新教学中开展好中段的数学教学

  • 标签: 〔〕小学中段数学激趣创新
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  • 简介:摘要智慧的课堂艺术,是构建高效课堂的催化剂,使课堂更加和谐、高效、丰富多彩,使学生在宽松愉悦的环境中学习,掌握基本概念,理清基本规律。教师要精心设计课堂结构,巧妙安排教学内容,师生转变思想,改进教学方法,不断提高自身素质,更好地完成新教材中所规定的各项教育教学任务。

  • 标签: 激趣课堂结构兴趣好奇关卡
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  • 简介:摘要“小学教学乐学教育研究与实验”所强调的“”、“乐学”等核心概念是改革所倡导的新理念的具体体现。在教学活动中要围绕“”、“乐”的特点进行设计,促使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲,在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。

  • 标签: 激趣乐学尝试
  • 简介:很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了初中数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据一教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。

  • 标签: 数学课堂 初中数学教学 增添 激趣 学习兴趣 教材内容
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  • 简介:摘要兴趣是学生学好音乐的基础,也是关键所在。音乐教师在授课时应通过多种渠道,寻求更多适合儿童心理特点的教学方法,使孩子爱上音乐、乐于上音乐课。

  • 标签: 音乐教学激发兴趣趣味化
  • 简介:摘要兴趣是一个人积极探求某种事物或进行某种活动的心理倾向。浓厚的兴趣是学习动力的源泉,它能有效地诱发学生学习的积极性,促使其主动地探求知识,研究规律,把握方法,从而创造性地运用知识。在初中数学课堂教学中,教师只有精心设计课堂,以期最大限度地激发学生学习的欲望,才能提高数学课堂教学的实效性。

  • 标签: 学习兴趣数学课堂教学
  • 简介:随着数学课改实验的不断深入,学生的学习兴趣、参与热情、思维方式等主观能动性的因素,越来越成为影响课堂教学成效的关键。文章结合课堂教学实例,探讨数学课堂的两大增效策略:一是利用数学的实际应用、学生的好奇心理、实验和游戏的内在吸引等方法激发学生学习数学的兴趣;二是运用启发式、开放式、探索性教学启迪学生的数学思维。

  • 标签: 激“趣” 启“思” 数学课堂 增效
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  • 简介:音乐课堂要以学生全面和谐发展为根本出发点,创造有利于学生生动活泼、主动参与的教育环境,给学生充分发展的时间和空间,以培养学生的创新意识和创新能力。如何引导学生有效参与,真正确立学生的主体地位,促进学生生动、活泼、主动地发展呢?一、创设情境,激发主动参与著名教育家杜威提出,为了激发学生的思维,要有实际的经验情境,作为思维的开始阶段。因而,创设有效的情境,用学生喜闻乐见的方式来表现音乐

  • 标签: 音乐课堂 教育家杜威 激趣 学习过程 和谐发展 学习群体
  • 简介:西方哲人认为:人的观念是有力量的,可以推动社会发展.笔者认为每位教师的教学也应有一个精神追求.正如著名作家王小波所说,“在我看来,每一个真正的艺术家,都有一颗自己的内丹.”这种内丹实际上就是一种对纯美境界的把握,一种至高的品味.

  • 标签: 精神追求 数学课堂 激趣 人的观念 著名作家 社会发展