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简介：摘要“合作学习（CoperativeLearning）”是本世纪70年代兴于美国，并在70年代至80年代中期取得实质性的进展一种科学理论与策略体系，在《课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。在自主学习课堂教学模式中，小组合作学习是一个非常重小学数学教学实践中，初步构建“小组合作学习”课堂教学模式。从而培养和发展学生创新精神和创造能力，有效地提高了课堂效率，促进学生综合素质的提高。

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简介：摘要在小学数学小组活动中，让学生掌握合作规则，学会倾听，学会讨论，学会表达与交流意见，学会组织和评价，是小组合作学习的主要技能与方法。本文是本人在教学实践中的一些做法和体会。

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简介：摘要：小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。现结合自己的教学实际，谈几点看法。

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简介：摘要在数学教学活动中，建立合作学习机制，营造和谐轻松的教学氛围，有利于学生积极思考、大胆发言，学生的主体地位得到体现；有利于培养学生自主探究的能力；有利于培养学生适应未来社会生存发展的需要。在学生动手实践、自主探索的过程中，加强合作，善于交流，能充分地展示他们或正确或错误的思维过程，体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

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简介：摘要小组合作学习的方式是教师提高教学效率的重要方法，同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。

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简介：摘要：分组教学是小学数学课堂教学当中一种较为新颖的教学方式，小学数学老师在进行分组教学期间，可把课堂的教学体系划分成基础知识和培养能力以及指导学习等三各板块进行教学，老师也要在了解学生们当前实际学习情况后，再组织小学生们进行小组合作式的学习，以此提升小学生们的课堂学习质量。本文结合人教版小学数学教材，对小学数学课堂上怎样培养小学生们的小组合作学习能力开展分析。

简介：　　摘要：在小学数学教学中，小组合作学习作为一种有效的教学策略，对学生的数学思维培养产生了深远的影响。本文通过分析小学数学教材在乡村小学的应用实例，探讨了小组合作学习如何促进学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维的发展。研究发现，小组合作学习不仅提高了学生的学习兴趣，还显著增强了他们解决实际问题的能力，为乡村小学数学教育提供了新的思路和方法。

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简介：摘要随着国家对于教育的不断重视,全国各所中学也是积极响应。初中数学教学的进一步的发展,也可以看出学校对于教学质量有了更高的要求。在教育孩子学习的同时,小组合作学习的方式也随之进入教学课堂中,这种教学方法的融入也可以使学生们更好地培养起学习兴趣,使其对数学知识进一步掌握,从而实现教学效率的提升。

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