简介：摘要：随着新课程改革的发展，对初中科学教学提出了更高的要求。每门学科都要学优生，他们学习能力强、智力水平高，或者对于某门学科具有很高的天赋。为促进科学人才的培养，我国科学事业的发展，要加强对科学学优生的培养。本文立足初中阶段，简要论述了几点学学优生的培养策略，希望能够有一定的借鉴意义。。

简介：摘要：数学优生作为学生中的一个特殊群体，他们能力出众，将来必将有所成就。也许他们并不是每一个都会成功，但是国之栋梁必会出于这些优生之中。所以这个群体理应获得我们更多的关注和用心的引导。鉴于此，本文对高中数学教学中优生的培养方法进行了探索。

简介：摘要：一直以来，学优生分数备受教师、父母关注，他们在班级中也有较高威信，可是往往忽视了他们的人格发展。加上应试教育的大环境和家庭间差异性的教养方式带来的影响，他们的耐挫力、承担责任的能力远远低于我们预期。本文旨在探索分析学优生耐挫能力低的原因，用正面管教的方法疏导他们的消极情绪，教给他们良好的品格和社会技能。

简介：摘要：小学是学生进行系统性学习的初级阶段，此过程的教学尤为重要，教师在授课时，不仅需要为学生传授书本上的知识内容，还应当注重学生学习能力的培养，使学生逐渐成为全面发展的人才。然而，在实际的教育教学当中，教师比较偏重于学生的学习进度以及对知识的吸收情况，在学生能力培养上涉及过少，以至于学生不能够养成良好的学习习惯，不能对学生产生深远的影响，不能让不同的学生在数学上得到不同的发展。

简介：摘要：在初中数学教学过程中，数学教学的目的不应该仅仅局限于提升学生的解题计算能力，还要在解决课题的基础上解决符合初中现阶段的实际问题，提高学生对数学的学习兴趣和探知欲望。由此，本文对提升学优生数学核心素养策略进行探究，结合实际提出了相应的教学方式，以提高学生的学习效果， 加强对其核心素养的培养，为其以后的发展奠定基础。

简介：摘要：目的 分析现阶段孕前优生检查的状况与孕前优生指导的模式。方法 随机挑选2012年3月至2016年2月当地共150对夫妻作为对象进行研究，首先统计孕前风险因素，随后根据研究对象自愿原则，将75对愿接受孕前优生指导的研究对象作为观察组，将75对不愿接受孕前优生指导的研究对象作为对照组，并进行统计与随访。结果孕前风险因素相关较多，其所占百分比相对较高，统计显示观察组孕前检查率与新生儿阿氏评分指标均明显高于对照组。结论加强孕前优生指导能够有效改善目前孕前优生检查中所体现的问题，进而在一定程度上保障母婴的生命安全与身体健康。

简介：摘要：孕前优生检查是优生优育中一项比较重要的保障，能降低新生儿缺陷发生风险，进一步提升我国人口素质，尤其是能减少先天性残疾人口的出现。随着孕前优生检查工作在临床上的应用范围越来越广泛，且人们受教育程度逐渐提升，如今孕前优生检查的开展取得一定成就，我院于2016年开展婚检优检一体化，将婚检与优检整合在一起，补足其中存在的不足，应用取得一定效果，但其中也存在一定问题，针对这些问题在后续孕前优生检查中应该要采取相应措施予以解决，充分发挥孕前优生检查在优生优育中的价值与作用。

简介：【摘要】目的 分析孕前优生检查与非孕前优生筛查模式对优生优育的应用效果。方法 选取本院120例育龄妇女开展本次研究，时间2020年05月-2021年03月，随机将其均分为对照组

简介：摘要：初中数学在难度、定位、要求上，与小学数学存在着很大区别。而且，进入初中学段后，很多学生在知识积淀、思维能力、认知发展上均取得了很大提升，以致其数学学习的开展，也在由基础知识学习、基本能力强化向实践应用、问题解决领域迈进。但是，不可否认的是，由于一些学生的数学基础不够扎实，加之思维、理解、认知能力发展不足，导致其对数学学习必然存在着较大的畏惧、恐慌、懈怠心理。而对于这些学习困难学生，若不加引导、鼓励、帮扶，势必会诱发更大问题，甚至严重制约其全面、综合发展。基于此，教师应从全面、充分、深入研究分析初中数学学习困难学生的认知现状出发，积极探寻改进对策与转化途径，并将其深度融合至其常规数学学习的各个领域。使每一个学习困难学生在不断建立学习自信，逐步消除心理问题，切实夯实数学基础中慢慢走出学习困难，借助正确的方法，带着积极的状态开启全新数学认知发展旅途。

简介：摘要：核心素养下初中数学学困生心理障碍厌学心理现象成因错综复杂,除了学生自身原因,也有外在客观因素的影响。只有排除他们的心理障碍,才能从厌学情绪中挣脱出来进入有规划的学习。转变教学和学习方式,尊重差异,因材施教。培养学困生空间抽象能力、逻辑思维能力核心素养,克服恐惧心理。营造和谐人际关系,满足学困生归宿安全感的需求。

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简介：摘要：从现阶段农村地区小学数学课堂教学的实际情况来看，学困生的转化问题已经成为小学数学教师关注的一个重点。学困生的客观存在不仅影响着自身学习能力的提升，也影响着班级内所有学生学习水平的提高。因此，小学数学教师在对学生进行教育时就要激发学生的求知欲望，让学困生在学习的过程中能获得一定的进步。由于受到农村地区现实情况和教育教学水平等因素的影响，农村地区的学生在数学学习方面存在着一定的不足，而教师要做的就是切实的转变学生在数学学习过程中存在的一系列问题，实现农村地区学生数学学习能力的提升。

简介：摘要:阅读是学习的一种非常有效的方法。不论学习什么知识，都离不开阅读，数学阅读也是势在必行。其实，数学阅读时刻渗透在数学教学中，只是人们还没有意识到罢了。本文主要是论述通过数学阅读的重要性和数学阅读开展的形式，让学生喜欢上数学，爱数学。

简介：摘要：随着我国教学观念的不断完善，创新思维的培养已成为新时期小学数学基础教育的重要内容，有利于小学生的全面发展。然而，受传统教学思想的制约，许多教师仍过于注重学业成绩的提高，在一定程度上忽视了学生数学创新思维的培养，不利于学生的长期、全面、健康成长。本文就如何培养数学创新思维进行了全面的探讨和研究，以期为相关教育领域的工作者提供必要的参考和帮助。

简介：摘要：如今时代社会高速发展，学校的教学条件也有了很大的改善，与以往相比当今的小学数学教师拥有更多的方法去引导激发学生们的学习兴趣。无论教师们采用什么方法去调动学生的积极性，向学生们展示数学学科的魅力，都是要以教材内容为核心，这是前提。对于很多的学生来说，数学中的课程知识是很抽象的，突出了理论性与概念性，容易使学生们感觉无聊。那么我们就从利用先进技术；增强教学情境；加强师生互动；这三个方面，来探索一下如何培养学生们学习数学的兴趣，以备大家参考之用。

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简介：摘要：数学是抽象的、概念广泛的、拥有海量题型的一门理性思维学科，高中生的学习行为与学习效果息息相关。本文将简述学习行为对学习效果的影响，为提升学生的学习效果提出推广应用错题集、引导学生记录数学日记、渗透数学文化，并对其作分析讨论，以期为相关人员参考。