简介：摘要：当前社会充斥着大量发展机遇，同时各行各业也面临严峻的挑战，我国的教育管理学研究也是如此。在稍纵即逝的时代背景下，相关的教育管理学研究人员怎样有效地发展自身作用，探寻教育管理学前进的发展方向已成为一项重要课题。尤其在先进的信息技术应用的条件下，为国家教育管理学增添了更多研究对象以及可行性研究手段。基于此，本文阐述了我国教育管理学的发展历程，分析新世纪教育管理学研究的突出问题，探讨了新世纪教育管理学研究的未来走向，以期为相关工作人员提供可靠的参考。

简介：摘要：在大力提倡将教育形式改革的背景下，许多学科都积极地进行改革和创新，教育管理对教学的效果有着重要的影响。在我国现阶段的教育管理中，许多方式都是借鉴的国外的教学经验，但是由于国内外的教育环境不同，所以许多教学经验并不适用于国内的教学。教育的发展应该遵循循序渐进、注重结合实际，从而保证教育能够在理论研究的基础上开展。

简介：

简介：摘要：管理学是一门综合性学科， 管理学的理论与实践之间形成了“两张皮”。讲管理学的逐渐世俗化，自己没有实践经历，却做起了教人赚钱的事儿。相反，一些自命不凡的企业成功人士却当起了“导师”，时不时地演讲或者发表“宏论”，且办起了各种以商学为主的“大学”，似乎是对如今正牌商学院的嘲讽。笔者正是从这种管理学理论与实践之间“缺位”的状态出发，谈谈管理学的融合与实践。

简介：【摘要】教育经济与管理学科属于管理学、教育学与经济学等多学科交叉发展的学科，这一交叉学科最主要的特点就是将管理学原理、经济学原理运用于教育管理工作中。随着我国教育改革和社会经济的快速发展，国家对高层次、高水平、高专业化程度复合型人才的需求也呈现快速增长态势，融合教育学、经济学、管理学三学科的教育经济与管理学科在我国教育领域中占据着越来越重要的地位。这门学科旨在培养具备高素质，且对我国的教育发展具有深层次理解，具备经济学、管理学专业知识的综合型、应用型人才。为促进教育经济与管理学科的良性发展，为我国社会培养出更多复合型优秀人才，需要对这门学科进行全面的分析和判断，进而了解学科发展现状，找到其存在的问题，并找到解决问题的思路和对策。本文主要对当前教育经济与管理学科所面临的困境进行了详细分析，并提出了有效的解决对策 [1]。

简介：        摘要：《管理学基础》是面向 高职院校学生开设 一门 专业基础 课程， 理论与实践相结合，是培养管理类专门人才的重要技能基础 ， 对学生计划、组织、指挥、协调管理能力和职业素养起着基础性作用 。结合 工商管理专业学生 的《管理学基础》课程的教学任务，以提高 学生 的创新能力及综合管理能力为目标， 通过实践教学经验，不断克服实践教学中存在的问题以及积极探索管理学基础的实践课程的教学改革，教学质量得到极大的改善，学生对这门课的认可度和接受度也是大为提高。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，人们对于教育的投资越来越多，相应的，教育期望值也不断上升。原有教学模式下培养的人才不符合市场对于管理学人才的需求，因此，进行了相关教育改革，出现了许多教学创新，值得注意的是，教育教学需要顺应时代潮流，正确认识“互联网+教育”的重要性与必要性，为教学创新增加技术支持。本文探讨了“互联网+教育”背景下高职院校如何更好开展管理学教学改革，促进教育教学质量的提高。

简介：摘要：与传统教学模式相比较，成果导向教学模式在课程目标、教学设计安排、学习时间等方面具有一定的优势。本文主要对成果导向教育理念在高职课程改革实践中应用的优势进行分析，指出传统《管理学基础》课程教学存在的局限性，提出基于成果导向教育下的高职《管理学基础》课程改革实践策略，希望促使高职课程教学质量提升。

简介：摘要：根据我国社会主义市场经济的研究和发展需求，故此针对中等职业的学生相关专业开设《管理学基础》，目的就是为了提高学生在将来的路上更好的事业社会发展要求，培养适合社会发展需要的人才建设，让更多的学生积极的投身社会主义建设中来。随着市场经济的高速发展和改革，经济体制也在不断的深化发展，故此中等职业教育管理学基础也在不断的改革发展中，并且在目前也取得一定的效果。目前大多数管理类的专业都开设了该门课程，满足未来专业的需求，培养综合性的人才。中职管理学基础和本科专业的教学不一样，故此为了调动学生的积极性，提升学生的学习兴趣，积极的打造高效课堂，笔者从实际出发，研究出一套适合管理学基础改革的措施出来。

简介：摘要：《管理学基础》是管理类专业的基础课程，教学开展的主要目的是通过教学实践内容的制定，提高学生的综合管理能力，教学改革的不断深入，改变了传统的教学理念。教育工作的开展要坚持理论与实践相结合的教学要求，通过多元化教学方法的应用，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学成效，让学生在实践过程中，了解专业岗位对管理人才的技能要求，本文主要从教学内容、教学方法、课程考核三个阶段，分析了高职《管理学基础》实践教学方案设计。

简介：摘要：全课程育人模式是一种新型的育人模式，是对思想政治教育概念的丰富与拓展，通过有效的方式培养学生的时代责任感、历史使命感，树立正确的人生观、世界观、价值观。《管理学基础》课程教学中要有效发挥专业课程的德育育人作用,将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政协同前行，本文针对这一问题，结合相关文献、结合学生特点，循教育规律，对高职院校《管理学基础》全课程育人进行分析。 

简介：摘要：小学教育阶段是进行良好的行为习惯培养的重要阶段。通过科学合理的教育形式能有效地培养学生的行为习惯，尤其是对于刚入学的学生，教师通过指导学生树立良好的学习习惯、遵守公共道德以及讲究卫生的习惯等等，为后期的班主任管理工作带来很大的帮助，并且能有效地帮助学生建立终身学习以及终身受益的能力和意识。在高度重视学生的情况下，可以为学生带来更多的机遇和希望，在班主任的引导之下，坚信学生今后的人生之路会越走越宽,前面会是更广阔的天空。

简介：摘要：在我国高职院校是国家为学习成绩没那么好的学生设置的学习某些职业技能的学校，近年来随着教育改革的不断深入发展和教育体系的不断完善，高职院校也为国家培养了大量的人才，并逐渐成为经济社会发展的强大推力。管理学是高职院校中非常重要的一个专业，但近年来我们在实际教学实践中就发现高职管理学专业在其教学方式和教学实践上还存在一些问题，本文就在这样的背景下谈高职管理学课程教学方法改革要点探析。

简介：摘要健康管理学作为医学新学科、医学创新体系、新兴健康产业与健康服务新业态，在中国走过了近二十年的发展历程，无论在学术理论研究和服务实践方面均取得了具有里程碑意义的成果与经验，在我国慢病防控中将发挥不可替代的重要作用。回顾健康管理学的发展历程，无论是从学术交流、学科建设，还是科技创新、公益服务等方面都取得了明显成绩。健康管理学未来需要把握机遇、迎接挑战，努力实现三个转变，以构建与实施健联体为核心，助力健康中国建设。

简介：摘要：新中国成立以来，我国兴建了一大批大中型水库，在防洪，发电，灌溉供水，生态等方面发挥了巨大效益，有力促进了经济社会的发展。但由于后期扶持政策管理过程中存在的问题，严重影响了移民区经济的发展和移民的脱贫致富。为此，有必要从管理学的角度解读后期扶持实施过程中存在的问题，这对促进政策的贯彻执行具有重要的现实意义。

简介：摘要：管理学来自于生活，又高于生活，但是又将回归于生活，并生活中应用，也就是说我们的生活中处处有管理学。虽然目前我们还不是特别清楚生活中的管理学到底是如何一回事，但是只要我们细心观察的，就会发现其实生活当中的许多事情都运用到管理学知识。由此可见，管理应用在生活中处处锻炼我们的管理能力，给我们提供管理理论的机会。因此，本文就蕴藏在生活中的管理学知识进行分析和探究。

简介：摘要：互动式教学模式作为一种将多种教学方法相结合的教学模式，在课程教学中优势比较凸出。本文主要对互动式教学模式在管理学基础课程中应用的优势进行分析，指出当前高职院校《管理学基础》教学存在的局限性，并结合实际情况提出如何有效的在《管理学基础》课程中应用互动式教学模式，希望为实际高职其他学科教学提供参考依据。

简介：摘要：管理学基础这门课程成为了夸各个专业的综合性课程，它的“艺术性”大于“技术性”，换句话说这就需要学生拥有开放的思维和创新的理念。我们能够通过在高校的管理学教学中，增强教学效果的，激发学生学习热情，加强学生的能力培养；优化管理学案例教学模式，培养学生创造能力；注重管理学知识的延展性，培养学生自学能力；及时的学习效果验收，增强学生的成就感，达到高的教学目标，实现高的教学效果。

简介：

简介：【摘要】“班主任”一职是一个班级的核心，所承受的压力是巨大的。它决定了一个班级的整体教学效果的方向，同时班主任的状态也会和班级学生的状态息息相关。新课改的发布对整个教学提出了更高的要求，强烈要求“以学生为本”，但是已经固化的应试教育，对此造成了一定的阻碍，班主任如何有效地管理班级成为了班级健康发展的关键。“ WCTT” 模式因此应运而生，极大地促进了班级的和谐发展，并减轻了班主任的压力。尤其对于医学生的学习有着极大地促进作用。