简介：

简介：某天正在疯狂赶稿．果子在QQ上敲我．让我写个专栏。我心想长篇小说都写了好几本，区区专栏不就是分分钟的事情．随即爽快答应。

简介：植物种群间竞争和形成环境的影响,有时确实彼此难以分开,它们在自然界永远是相互交织在一起的。在一植物种群对另一植物种群形成的环境的影响中,也具有竞争的因素,而在竞争的影响中,也可以显示出环境的影响。植物种群间竞争的结果,会导致形成植物群落种的选择,种的分化。植物群落结构的变化,同时也是

简介：摘要：本研究围绕园林设计中植物相生相克的策略展开，旨在探讨如何在设计过程中利用植物间的生态关系优化园林环境。通过分析植物相生相克的基本原理及其在实际园林中的应用，本文提出了一系列实用的设计策略和方法。研究结果表明，合理应用植物相生相克的原则不仅能增强园林的生态功能，还能提升其美学价值。通过具体案例分析，本研究验证了这些策略在实际中的有效性，为园林设计提供了科学依据和创新思路。

简介：

简介：摘要研究如何巧妙地将生态学原理和规律运用于地理教学当中，如何来分析教材，研究学生，从而制定出明确的教学目标，并合理地安排教学内容，选择恰当的教学媒体、方法和策略并采取相应的教学手段创建和谐的地理课堂氛围，让学生个体之间，学生与教师之间形成积极健康、相互依赖、相互促进、共同进步的生态关系，让地理课堂教学达到最佳的效果。

简介：摘要：随着经济的不断发展，我国人民的生活水平有了质的提升，但是伴随着工业规模的不断扩大、能源开采量的不断增加，我国的经济环境日益恶劣，可以说是以毁坏环境为代价而带来的经济发展。目前，我国很多地方的环境越来越差，给当地人们生活带来危害，因此人们逐渐意识到经济的发展要以尊重自然规律为前提，不能片面的为了追求经济效益而破坏环境。所以树立环境保护观念十分重要，而树立环境保护意识不能仅仅只在社会上进行宣传，也要让学生牢固树立保护生态环境平衡的意识。在高中地理课堂教学中融入生态学知识，可以让学生在获得相关地理知识的同时树立起生态平衡观念。

简介：摘要：由于生态教育有助于全面推动生态友好型社会建设进程的不断加快，所以当今各学科课程教学工作普遍将其视为基本组成，高中地理课堂教学显然不能排除在外。为此，文章就围绕以“生态”为导入，全面激发出学生生态教育的兴趣；将师生互动与合作视为核心，打造理想的生态教育氛围；力求课堂评述的作用最大化，实现生态教育成果的不断提升三个方面，就其渗透路径加以深入论述。

简介：摘要：在高中地理课堂教学中实施生态文明教育，是新课程改革的一项重大课题。在此基础上，提出了一种新的教育理念，即“绿色教育”“绿色环保”“可持续发展”三个方面。但是，要将生态文明教育有效地渗透到中学地理教学之中，还需要教育工作者与学生一起努力，不断地进行探索和创新。

简介：

简介：

简介：摘要：在初中地理课堂教学中加强生态文明教育，增强学生生态安全意识，促使学生自觉参与生态文明建设。 在初中地理课堂教学中，教师要加强对学生的生态文明教育，培养学生的生态意识，让学生从现在做起、从小事做起、从自己做起，做生态文明的建设者、维护者、践行者。

简介：摘要：生态文明环保注重于“从小我开始”的日常生活中的一种积极的实践。为此，中学地理教师要探索多种教学方式，将生态文明教育融入到课堂教学中，不断增强学生的环保意识；要使学生成为接受者和传播者，在实践中，教师的引领和示范，激发了学生对社会动态的关注，做到德智体美劳全面发展。

简介：

简介：

简介：在YOU时代，也就是知识经济年代，员工水平越来越高，在很多方面会比领导者强，对他们怎么管理？

简介：

简介：摘要：近些年来生态文明的理念受到了更多人的认可，地球母亲已经度过了漫长的岁月，我们首先要了解她，才能保护她，因此，在高中地理的教育过程中，高中地理教师的任务绝不仅仅是引导学生们学习相应的地理学科知识，更要促进学生们养成生态文明的理念，培养学生们爱护生态的正确思想，促进学生们在日后通过自己的实际行动来保护我们生存的地球。在本文中，简要介绍了在高中地理课程与生态文明的关联性，并基于此提出了相应地理课堂与生态文明教育巧妙融合的策略。

简介：

简介：摘要近年来随着新课程改革的实行，教师越来越关注课堂的教与学的互动过程，通过自己的语言表述达成课标，并调节课堂的氛围，地理课堂和其它课堂相比具有自己的学科特点，应该结合地理学科特点运用语言来表述。本文就地理课堂的语言进行了探讨。