简介：一、指导思想双语教学是新疆时代发展的需要。也是改革开放的需要．加强新疆的双语教育，对于增强中华民族文化交流和爱国教育、维护祖国统一和民族团结。都具有特殊的意义。

简介：摘 要：环保是当今世界的一个重大课题，我国计划在2030年实现碳达峰，2060年碳中和，因此，环保和我们每一个人息息相关，甚至于幼儿园中的幼儿也要尽早开始环保教育。对于幼儿来说，因为年龄很小，如何让幼儿理解环保？这是一个需要重视的环节。直观的让幼儿看到环保带来的效果，给他们的心灵带来一些触动，从而培养幼儿的环保意识，让幼儿自觉养成良好的习惯。所以我们要将环保教育通过科学的设计，融入到幼儿教学中去，提高幼儿的环保意识。

简介：1.创设文化气息与艺术欣赏相辅的园所环境。充分利用幼儿园的楼道和墙面,创设世界名画廊、民族乐器小天地、艺术作品栏等具有浓郁文化气息的艺术环境,使教学楼内"一步一景"。在"世界名画廊",精心挑选易于幼儿理解的名画:凡·高的《星空》、毕加索的《梦》、莫奈的《睡莲》、莱顿的《音乐课》、塞桑的《静物》、马克的《林中之鹿》等,让幼儿在欣赏风景、静物等不

简介：【内容摘要】课堂有效互动是提高小学语文线上教育教学效果的有力保证。课前互动交流，进行方法导航，促进个性学习；课中互动交流，释疑解惑，促进差异学习；课后互动交流，巩固拓展，促进思维发展。

简介：“孟母三迁”的故事说明培养人才需要重视人际环境的选择。马克思说“人创造了环境，同样，环境也创造了人。”可以说，人是环境的产物。特别是对以实际操作活动和直接经验为心理发展基础的可塑性强的幼儿来说，受环境的影响更大。环境对其身心发展起着交互作用，是个体心理发展的根本途径。在创设幼儿园的隐性教育中注意幼儿的年龄特点和需要、充分利用社会、自然资源，创造一个促进幼儿全面发展的、有利于幼儿探索活动，引发支持幼儿思考的、促进师生、幼儿之间交往和互动的环境，使环境成为隐性的课程教育。

简介：户外场地是幼儿接触大自然,开展各种游戏、体育活动的主要场所。所以,创设有利于幼儿身心发展的具有教育功能的户外环境,对于幼儿课程实施有着重要的意义。为幼儿创设怎样的户外环境,我们的思路是:整体规划,充分利用,注重教育的综合功能。

简介：当今世界综合国力的竞争，归根到底是科技的竞争，而一个国家科技实力的增强，离不开教育的振兴和发展，离不开一代具有较高科技素质和创新能力的人才的培养。为适应这一要求，加强和改进小学科技教育，已成为目前我国基础教育改革中亟待解决的一个重大问题。而科技教育环境建设，是实施小学科技教育不容忽视的一条途径。

简介：幼儿园环境布置是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境相互作用的活动情景。它能将环境因素转化为教育因素以促进幼儿身心的发展。本文从四个方面对幼儿园环境创设提出一些看法。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿园区域活动的创设。幼儿园区域活动的创设要求从幼儿的兴趣和年龄特点出发，通过为幼儿创设自由快乐的活动环境来促进幼儿的发展。幼儿年龄较小，对事物有较强的好奇心，因此，在区域内投放一定的材料可以很大程度上提高幼儿学习的兴趣并且通过设置合理的环境、投放合理的材料，引导幼儿通过将数学的数学教育功能发挥到最大，以此来加深幼儿对数学的概念。

简介：摘要：幼儿园环境的创设对幼儿身心的和谐健康发展起着非常重要的作用，是幼儿园实现育人目标的有力保证。因此，在教育的基础上建立适合儿童发展的幼儿园环境成为新时代的重大问题，也是实现儿童全面发展的教育目标。为了充分发挥幼儿园环境的教育功能，教师应注意加强幼儿园环境的创设，探索环境教育的教学措施。

简介：摘要：幼儿园是幼儿学习和发展的重要场所，教师有责任创建与教学相融的高质量环境，给幼儿提供活动和表现能力的机会，使他们可以无拘无束地自我表现。此外，环境还是信息和经验分享的平台，良好的教育环境是孩子获取知识、拓宽视野的主要路径，甚至可能成为他们创新和想象的场域，对他们的认知、感情、行动等具有隐性的影响，从而促使孩子身心健康地发展，使他们由注意生活转向适应生活，学会享受生活。

简介：【摘要】作为一种重要的教育资源，幼儿园环境对幼儿的日常学习和生活有着重要影响。一所充满活力且资源丰富的幼儿园，不仅能够满足幼儿的各项发展需求，而且允许幼儿在与环境的互动中探索、表达自己，推动幼儿的认知发展、健康成长。

简介：摘要：在幼儿教育的初期阶段，环境不仅是孩子们学习的场所，更是他们认知世界、塑造性格和社交技能的重要载体。《学前教育环境创设与幼儿发展》一文，深入探讨了如何通过科学的环境创设，为幼儿提供一个有利于全面发展的生活和学习空间。本文将不依赖具体案例，以理论为引领，概述环境创设的关键要素及其对幼儿成长的深远影响。

简介：

简介：[摘要]杨贤江教育思想符合现代教育强调以人为本的理念。注重学生个性发展，强化教育公平和均衡，让每一个学生都能依据自身特点，获得有效地发展，以提高教育整体水准。作为农村初级中学的我校就培养学生的个性创设了良好的硬件与软件。在学校教学与德育工作中摸索到了有效策略：“自动自力”，改善学生的学习方式与学习习惯；“学做结合，知行统一”，培养学生的实践能力与创新能力。[关键词]杨贤江教育思想农村初中个性教育有效策略早在80年以前，杨贤江先哲就敏锐地提出：“学生有遗传境遇及天资习癖之不同，须使各尽自治创作之能力……能适应乎各个人之所要求，扶植之，指正之，使臻于完善之域”①。这也符合科学人才观。并指出班级教育之弊端：“就在不辨学生才力的高低而皆授以同等的材料”②，这便不能使学生按其资质高低受到相应的教育。强调实施因材施教的教育。同时，他认为应试教育妨害个性发展：“把考试做本位的教育，大有害于个性的发挥，师弟间的信用必薄，授业上就容易成功机械的弊病，所以真正的教育，也就不能进步”......

简介：学龄前儿童求知欲旺盛，对周围事物表现出强烈的兴趣，好奇、好问、好动、好模仿、好游戏，是这个年龄段的特点，创设符合幼儿年龄特征的教育环境．有利于陶冶幼儿的情操，促进幼儿能力和个性的发展。同时，又能规范幼儿的行为，为终身学习的能力打好基础。那么如何根据幼儿发展的特点，创设既能引起幼儿积极性、主动性，又能培养和巩固他们的情感、行为、技能、习惯和个性的环境呢？这就要求我们创设与之相适应的良好的心理环境和游戏环境，使学前教育这块基地，真正成为儿童的乐园，求知的天地。

简介：

简介：摘要：幼儿教育是学生开始学习的第一阶段，其对学生整体发展有着较为重要的意义，所以在当前的教育设计和安排上，应当从多个角度出发来更好的解决问题，并且全面的提升整体教学效果，如在幼儿的实际教育过程中，教师应当合理的使用环境创设方式，帮助幼儿能够在较好的环境当中进行知识学习，同时环境的影响对幼儿整体发展有着较为重要的意义，可以综合的促进幼儿得到实施发展，全面的提升幼儿综合学习质量，更好的满足当前的知识学习与教育发展需求。

简介：摘要：根据小班幼儿喜欢涂鸦的阶段特点，我们非常重视小班幼儿美术教育。幼儿园教育属于启蒙教育，因此我们在小班美术教育中尝试通过创设支持性的环境，来激发幼儿参与美术活动的兴趣，引导他们在自主游戏中进行探究性学习，培养他们的审美素养。本文将结合教育实践，探讨小班美术教育支持性环境创设的策略。

简介：摘要：科学教育在幼儿教育当中非常重要，这是因为对幼儿进行科学素养的培育和科学探究能力的培养有助于未来他们的健康成长。一个良好的科学教育环境可以有效的改善幼儿在生活和学习过程中对科学的理性认识，这也是为其今后更好的从事各个学科的探究学习提供保障。本文从幼儿园室内外两部分来探讨教育环境创设以及利用其进行科学教育的策略。