简介：

简介：摘要：在新课程标准中明确指出，在新时代发展下的教师是反思性实践者，这就说明在素质教育理念下教师在教学过程中应该不断强化实践意识。在我国教育教学体系日趋完善的今天，学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，其越来越受到人们的关注和重视，同时其为学生更好的发展所起到的作用也越来越显著。因此，将实践教学引入到学前教育专业已经成为提高幼儿园教学质量、提高学前教育专业学生综合能力的必然选择。

简介：摘要：随着2022版义务教育地理课程标准，广大地理教师又投入到了新课标的学习当中，我利用空闲的时间，对新课标也进行了深入的研读，本文仅结合自己的认识，谈一谈新课标有了哪些变化，在新课标下初中地理又该如何开展教学，希望能够对大家有所启发。

简介：摘要：在义务教育学校实现教育均衡发展，是贯彻教育公平理念的重要环节，是实现社会公平的奠基之石。促进学校标准化建设，是实现教育均衡发展的必由之路。实现义务教育阶段的标准化建设，有利于缩短区域间、城乡间教育水平差距，有利于学校找准自身定位、制定适宜发展目标。但在践行学校标准化建设的过程中，也不断出现标准制定主体单一、标准评价体系固化以及标准评价内容不适宜等各种问题。本文就如何立足于现实情况解决这些问题加以分析。

简介：摘要

简介：摘要：在新课程改革实施的背景下，需要采取相应举措对教学加以革新。在我国小学义务教学时期，语文仍然是较为主要的基本学科，通过实施语文教学，为学生综合素养和创新能力等的养成提供有利保证。在小学语文教学实施阶段，必须对出现的新问题进行适当处理，以确保语文教学改革能达到目标。为此，本章专门针对小学语文教学实践教学的改革创新问题展开探讨，并给出可行的举措，以便于为语文素质教学的改革开展提供参考。

简介：【摘要】随着我国总体城镇化和工业化发展速度的不断提高，国内出现的各类工程项目越来越多，但在工程生产实践中不可避免地会出现一些问题。鉴于此，本文对标准与安全、作业标准化、标准化作业进行阐述，认真分析原因并提出对策，以期引起相关部门和单位的重视，为促进项目健康生产提供基础指导。

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简介：【摘要】目的 研究新医学教育标准下临床实习教学的改革效果与实践。方法 从我院随机挑选2020年6月-2021年6月参加实习的60名医学生作为研究对象，并分为常规组（n=30）和研究组（n=30），常规组采用传统教学模式，研究组采用新医学教育标准下的教学改革方法。对两组医学生综合考评、对教学方法满意度进行观察。结果 研究组学生理论知识评分为（92.10±3.49）、技术操作评分为（87.59±3.03）、病历书写评分为（95.48±2.78）、临床思维评分为（85.12±3.19），研究组学生综合考评情况要明显好于常规组（p＜0.05）。研究组学生对教学方法满意率为96.67%，研究组学生对教学方法满意度要明显高于常规组（p＜0.05）。结论 在新医学教育标准下开展临床实习教学改革和实践，可以有效提升学生综合能力，且学生对改革后教学方法满意度较高，值得临床推广。

简介：摘要：随着新课程标准的提出与进一步落实，在培育学生综合素养的理念指导下，小学教师在课堂教学中的教学观念和教学方法都作出了相应的调整，特别是以实验为基础的小学科学学科，对学生的教育重点从以往的知识与技能的教学转变为能力和情感态度的培养。因此，在新课标的背景下，本文对小学科学教学进行了分析与探讨。

简介：摘要：2022年，高标准农田建设与耕地保护工作应把提高农业综合生产能力放在更加突出的位置，突出高质量发展主题，坚持系统观念，统筹保护与建设，推进新一轮全国高标准农田建设规划落地，确保新建高标准农田1亿亩，推动耕地保护建设提档升级、提质增效，为保障国家粮食安全发挥有力支撑作用。

简介：摘要：在高标准农田建设中，做好建设标准和模式的选择是十分重要的。期间，主要是坚持因地制宜的基本原则，结合当地的实际自然资源情况，在高标准农田建设目标的导向下有针对性地开展工作，从而形成最为合适的模式。同时，在高标准农田建设的过程中，也需要做好资金问题的考量，确保项目资金的优化配置，实现高标准农田的持续稳定发展，具有十分重要的现实意义。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

简介：摘要：新课标标准背景下，高中历史德育教育在课堂上的教学能够更好地了解德育教育的历史发展背景，中国文化源远流长德育教育的开展对学生的历史学习有着积极重要的作用。老师在教学的过程中就需要将德育教育渗透到历史教育当中，让学生能够真正感受德育教育的独特魅力，在新课标教学背景下高中历史教学不仅仅需要教给学生历史课本中的内容，还需要引导学生展开相关的历史课程让学生在历史教学中提高自己的思想，对学生的综合素质有着很大的提升，并积极有效的开展相关的历史教学内容将德育教育真正贯穿教学当中。

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简介： 摘要：伏泰尔曾经说过，读书使人心明眼亮。对于一名教师而言，读书学习更是增强自身素质的有效方法。《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的发布，给我们一线教师的教学工作提出了要求，同时也指明了方向。因此，研读此次课程标准，参加数学学科相关培训，让我对数学本质、核心素养以及如何提高教育教学工作的质量有了更加系统和全面的理解。下面，我就如何在课堂中落实新课标，说说我的心得体会和感悟。

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简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于学生的素养水平培养问题再一次提出了新的要求，在这样的教育趋势引导下，职业教育的相关教学问题越来越引起了教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对1+X培训标准与课程教学标准的融通问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关专业教师在进行识记的教学形式创新过程中引发更多的思考，从而在整体上为提升学生的专业素养水平起到深远的铺垫作用。

简介：【摘要】职业教育改革进入提质培优的新阶段，提升“双师素质”教师的质量和数量成为卫生职业教育改革的首要任务。在培养高素质技术技能卫生人才过程中，进一步深化产教融合，医教协同，对“双师素质”教师的内涵和评价标准进行研究，探索“双师素质”教师培养的有效路径，对提高卫生职业教育教学质量具有重要的现实意义。

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