简介：摘要： 本文根据德育教育的重要性，提倡 我 们 积极探索，树立教书育人的思想，把言传身教和教书育人结合起来。充分 挖掘利用 教材中的德育因素 ，在教学中自觉地 、积极地进行德育渗透，使之内化为学生的优良品质 ，让我们的莘莘学子都成为 品学兼优的下一代 。

简介：摘要：合作学习 是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习 。它具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点，同时在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面具有很好的效果，被人们誉为： "近十几年来最重要和最成功的教学 改革！”

简介：摘要：合作是现代社会赖以生存和发展的动力，学会合作是面向21世纪的重要能力之一。数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”如今小组合作学习是新课程背景下课堂教学中应用最广泛的学习方式，成为现代数学教学的科学教学法之一。

简介：摘要：小组合作学习这一新型教学模式在新课改背景下得到了快速的推广应用，与传统教学模式相比，小组合作学习的运用具有重要作用，充分体现了学生的主体地位，通过组织学生进行小组合作探究，在良好的教学氛围下，实现了师生互动和生生交流，这样可以促使教学效果得到明显的改善。小学数学教师要掌握小组合作学习的教学方法和要点，应该合理设置学习小组，明确责任分工，可以创设教学情景，激发学生合作学习的兴趣，教师也要适时参与指导并协助，最后还要注重完善小组评比机制，从而确保实现良好的教学效果，推动教学改革取得不断进步。

简介：摘要：小学数学教学已经成为了社会广泛关注的一项学科，学生缺少在课堂上的主动性，死记硬背已经成为了小学数学课程对理论知识的主要记忆方式，却不能对此进行合理地运用。小组合作模式能够充分体现学生在学习中的主体地位，能够很好的调动学生的积极性，能够很大程度上提升小学数学教学的质量。

简介：摘要： 培养学生的创新能力是当前学校教育的重要内容之一。数学学习是学生在校园内进行研究性学习的学习、体验、实践的重要场域。数学研究性学习是以问题为中心，学生主动通过分析、思考、探究，获得新结论的学习过程。过程中重视思维过程、思维方法、获取“创新”的结论、思辨后知识结构的重构。具有自主性、实践性、开放性、生成性等特点。

简介：摘要：培养学生的创新能力是当前学校教育的重要内容之一。数学学习是学生在校园内进行研究性学习的学习、体验、实践的重要场域。数学研究性学习是以问题为中心，学生主动通过分析、思考、探究，获得新结论的学习过程。过程中重视思维过程、思维方法、获取“创新”的结论、思辨后知识结构的重构。具有自主性、实践性、开放性、生成性等特点。

简介：

简介：摘要 ： 随着英语基础教育课程改革的不断深入，课堂教学的组织形式也在发生着变化。进行小组合作学习的目的是为了学生更好地学习英语知识，掌握听、说、读、写技能，达到更好地运用英语知识的目的，发展学生的合作精神，培养学生的创造能力。《英语课程标准》强调，从学生的学习兴趣、生活经验和认知的水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆实践，形成自主学习能力的过程。

简介：

简介：【摘要】“合作学习（ CoperativeLearning）”是本世纪 70年代兴于美国，并在 70年代至 80年代中期取得实质性的进展一种科学理论与策略体系，在《课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。在自主学习课堂教学模式中，小组合作学习是一个非常重小学语文教学实践中，初步构建“小组合作学习”课堂教学模式。从而培养和发展学生创新精神和创造能力，有效地提高了课堂效率，促进学生综合素质的提高。

简介：摘要：数学作为初中学习的一门重要课程，如何学好数学一直是老师和学生重点关注的问题。掌握数学基本知识能够提升学生日后的学习能力，也有益提高他们的学习效率，所以老师需要研究出一套适合的教学模式来提升学生的数学。近年来，教学中出现了一种合作学习的教学方法，学生们通过小组合作学习探讨，提升学习，然而在真正实践此方法的时候，却没有得到理想的结果，这是由多方面原因导致的。本篇文章根据合作学习对初中的数学教学表现进行分析研究。

简介：摘要： 数学是一门非常重要的学科，做好数学教学，提高初中数学 教学质量，是非常重要的一个阶段。 在提高初中数学教学水平和教学效率的重要途径中，小组合作是最与众不同的，同时也是最为有效的方法，因此做好小组合作的教学是当下数学教学的必然趋势， 小组合作在初中数学教学中的意义重要 。

简介：摘要：在高中语文课堂教学中展开小组合作的学习，需要高中语文教学老师改变传统的教学理念，创新当下的高中语文课堂教学模式，将课堂教学的重点放到培养高中生自主合作学习的能力上，通过小组合作学习教学方式的贯彻落实，合理避免小组合作学习的教学策略流于形式化，最终实现高中语文课堂教学效率的提高。本文主要通过小组合作学习的相关理论文献的阅读，结合当下我国高中语文教学的现状，对其进行小组合作学习的有效教学策略的探究，并就高中语文课堂教学中开展小组合作学习谈谈自己的看法。

简介：摘要：小组合作学习不仅是一种有效的学习方式，而且可以提高学生的积极性和主动性。笔者在英语课堂开展小组合作学习的实践中逐步认识到，要提高小组合作的有效性，必须实施科学设计课堂问题、合理安排小组划分、规范学生讨论习惯、激发学生主体意识、充分利用评价手段等项策略。

简介：摘要：随着时代的进步，我国的科技水平，人文，经济水平等各方面都在迅速进步、发展，而小学教育也因此被社会各界更加重视。而小学数学的教学内容较为抽象，不易被学生理解，孩子们很难真正了解这些学习内容，因此当下的教育需要深入教学，不仅仅让他们学习到表层的东西，更要理解知识背后的深刻含义。本文便是针对这个问题进行一些探讨。

简介：摘要: 数学对培养学生的数学知识和技能、建立数学思维和问题意识有着重要的作用。但是，目前的小学数学教学实践仍然存在着一些问题，导致学生的学习兴趣不足、学习自信不强、学习效率不高。在新课程改革的要求下，小学教师应该更加注重培养学生的自主学习能力，通过践行翻转课堂、鼓励学生探究、实行学生互评等方式，让学生重新成为课堂的主人翁，养成自主学习的习惯。

简介：摘要：随着新课程改革，课堂教学越来越注重学生的主体地位，强调学生的自主探究能力，老师应该转变自身角色，从知识的灌输者 转变为知识的引导者，激发学生的学习兴趣，引导学生参与课堂，自主探究学习，发掘感受数学的魅力，增强学习效果。自主学习以学生为主体，是学生学习的主要模式，因此，本文将浅谈小学数学教学中如何引导学生进行自主学习。

简介：摘要：在小学阶段，教师需要响应素质课改号召，在组织数学课教学活动期间，强调学生自主学习能力有效培育，从而保证所构建的数学课堂更加高效。本文主要分析在数学课上学生自主学习现状表现，并结合实际情况探索有效的培养对策。

简介：摘要：近几年我国经济水平不断进步与发展，社会对全面型人才类型需求逐渐提升，小学生是我国未来发展的主要希望，小学生的能力水平与学习成绩已经成为人们广泛关注的重点内容。在小学数学的教学中，数学知识较为抽象，对学生的数学思维能力要求也较高，教师要利用正确的方式引导学生进行深度学习，以提高学生的综合能力水平。