简介：

简介：教育要发展，人才是关键，农村教育落后的重要原因是缺少优秀教师，农村教师是教师中的弱势群体，在工资、职称评定、住房、医疗等方面与城市教师相比，差距甚大，农村教师队伍难以稳定，影响了教育的均衡发展和可持续发展。

简介：新任教师的困惑与需要，是教师教育改革的实践理据。通过对新任教师的调查发现，新任教师在实践中感到困惑和困难的事件主要分为教育事件和教学事件。新任教师在对学生的品德、行为进行教育和管理方面遇到的困惑、困难，远远多于在教学方面遇到的困惑和困难。新任教师希望学习的教育专业知识主要集中在：学生教育与管理、学科教学论、教育心理学和教育教学案例欣赏与分析等方面。

简介：我在小学数学课堂打拼了20年。这些年里，尤其是课程改革的这几年，一直有几大困惑，在此提出来与大家讨论，以便更深入地推进小学数学课程改革。

简介：摘要自国家提出大力发展职业教育之后，全国各地的职业教育也在顺应时代潮流的快速发展中，尤其是东南沿海地区的职业教育发展更是迅速。与快速发展相对应的就是教师队伍的增长，目前青年教师已成为中职学校教师队伍的主体，是中职学校教学、科研等的中坚力量，也是学校发展的未来和希望。

简介：

简介：基于社会对师德的要求，分析了教师自身存在的有关理想与现实、投入与产出、公平与效率、肯定与否定、积极与消极等矛盾和困惑，提出师德建设的“四有”思路：进一步提高教师地位，使教师切实有一种光荣感；制订并宣传师德规范，使教师切实有一种使命感；进行师德考核，使教师切实有一种方向感；重视对考核结果的应用，使教师切实有一种成就感。

简介：

简介：校本培训是以学校为主阵地的教师继续教育形式。高职院校教师校本培训的困惑主要在于校本培训主体、校本培训内容、校本培训途径方法等问题。高职教师校本培训的出路在于突出职业教育培训的＂职业性＂特点,在特色专业建设、校本课程和教材开发以及新课程实施过程中,逐步提升教师的职业能力。

简介：在教育革新过程中，各级各类教师培训机构为了突破困境谋求发展，进行了大胆的改革和有益的尝试，通过摸索和运行，取得了一些成效，在一定程度上对培训机构办学效益的提高起到了示范和弓1领作用，但作为一种通用或固定的模式加以推广和应用，还有一定的局限性，尤其是贫困地区教师培训机构的发展步履难艰、被动、滞后，前行的道路上困难重重、困惑多多。

简介：【摘要】随着社会环境和信息时代的到来，我国的教育内容和学科要求随之发生了相应的变化，即课程改革，从根本上说，新课改对不同阶段的学科提出了不同的要求。在小学语文中，新课改规定教师必须注重对学生学习习惯、能力素养、学习方法的培养锻炼，引导学生形成正确的思想道德修养和保障学生的发展进步等等。从新课改的内容和要求来说，这都对教师的教学提出了新的挑战，尤其是对师资力量薄弱、教学设备不足的农村地区而言。[1]因此，本文将重点从新课改下乡村小学语文教师的困惑出发，提出有效的困惑解决策略。

简介：

简介：在实行新课改后，教师的教学理念必须不断更新，教学行为要以人为本，关注每一个学生的发展。但这并不是要我们一味地去迎合学生。张扬个性不是标新立异，更不是奉承迁就。面对困惑，我们要学会思考，特别是我们新老师，显得尤为重要。

简介：

简介：“教师要转变教学方式”是基础教育实行新一轮课程改革的呼唤，但在转变教学方式的过程中也存在着一些疑问和困惑，这些疑问和困惑值得教师认真思考和探索。

简介：摘要众所周知，教师是一门神圣的职业，古人语“百年大计，教育为本”，很好地诠释了教师的重要性。但随着中国经济的快速发展，目前的教师管理似乎出现了一些格格不入的弊端。如何做到最好，需要我们共同努力。

简介：摘要随着教育和社会的进一步发展，在新形势下提出了课程改革。新一轮课程要求以学生自主创新为主，传统的传授知识已不再适用。然而，面对新一轮的课程改革，教师在实践过程中却遇到了一些困惑。在此，笔者谈几点自己的认识。

简介：

简介：在以核心素养为本的当代,培养和提高学生的历史学科核心素养已经成为中学历史教学的终极旨归.如何将历史学科核心素养与新课程改革深度融合？这是摆在中学历史教师面前极具研究价值的时代课题.核心素养毕竟是一个全新的概念,其强势来袭,对中学历史教师提出了全新的挑战.在当前的困惑与隐忧之下,有效破局才是重中之重.

简介：摘要：随着当今社会教育的发展，教育信息化显得越来越重要，教育信息化已经是时代发展不可抵挡的趋势，而在这一过程中，教师和学生们起着关键性的作用。然而在农村地区，由于信息环境的闭塞以及教学资源的匮乏致使教师在提升素养存在一定的困难与困惑。基于此本文从“由点及面，加强教师技能培训”、“研究学习，加强师生合作互动”两方面进行讨论，旨在提高农村教师的信息素养。