首页 > 《中国教师》 > 2020年21期 > 新课改下乡村教师的困惑与思考

新课改下乡村教师的困惑与思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】随着社会环境和信息时代的到来，我国的教育内容和学科要求随之发生了相应的变化，即课程改革，从根本上说，新课改对不同阶段的学科提出了不同的要求。在小学语文中，新课改规定教师必须注重对学生学习习惯、能力素养、学习方法的培养锻炼，引导学生形成正确的思想道德修养和保障学生的发展进步等等。从新课改的内容和要求来说，这都对教师的教学提出了新的挑战，尤其是对师资力量薄弱、教学设备不足的农村地区而言。[1]因此，本文将重点从新课改下乡村小学语文教师的困惑出发，提出有效的困惑解决策略。

DOI 54y0g79kd0/4915104

作者罗娟

机构地区广西壮族自治区贺州市钟山县钟山镇龙井完小

出处《中国教师》 2020年21期

关键词新课改乡村教师小学语文困惑解决策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中国教师

2020年21期

新课改下乡村教师的困惑与思考

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

新课改下乡村教师的困惑与思考

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多