简介：“教师为主导，学生为主体”着眼于每一位学生的成长，立足于学生的终身发展，充分挖掘了学生的学习潜能，。切实改变了传统课堂教学无效、低效的状况，实现了课堂的有效、高效，已在全国中小学普遍推广，其中许多中学借鉴永威经验，也取得了成功。

简介：课堂教学过程是教师教与学生学的过程,是教与学两种因素互相配合共同作用的过程。教与学这两种因素配合发挥得好坏,直接关系到课堂教学效果的优劣。要更好地完成教学任务,提高课堂教学实效,必须摆正教学过程中师生所处的位置,优化课堂结构,处理好教与学的关系,发挥好教与学两种功能,调动教与学两种积极性,使教与学两种因素配合发挥到最佳状态。课堂教学是学校教育的主要方式,教学任务一般都是通过课堂教学来完成。课堂教学效果如

简介：通过将案例教学运用于思想政治理论课教学，探索出案例教学中教师的主导作用主要是：教练员、导演、触媒剂、待用信息库；学生的主体作用主要是：运动员、合作伙伴，这种教师为主导和学生为主体的案例教学，调动了教师与学生双方的积极性、主动性，取得了良好的效果，选编高质量的案例是搞好案例教学的关键。

简介：摘要中等职业学校语文课程教学目标指出要掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。阅读能力可以促进写作能力、口语交际能力的提高。在语文阅读教学中体现“教师为主导，学生为主体”尤为重要。

简介：摘要在现在的数学课堂中，为了达到好的教学效果，老师应积极改变自己的教学态度，从传统的老师全面指导转变为“以老师为主导，学生为主体”。老师就应该激发学生的学习兴趣和引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，加深了对分类的认识。开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围，学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。

简介：摘要大学英语教学改革是一场教学方法、教学理念的革命。课堂游戏作为一种积极有效的教学手段能充分体现以学生为主体、以教师为主导的教学理念。本文基于教材，主要探讨大学英语课堂游戏的理论基础、意义、原则，以期对丰富大学英语课堂教学手段，提高学生学习效率，推进教学改革起到积极作用。

简介：

简介：【摘要】随着教育改革的不断推进，教学模式的与时俱进，以“学生为主体，教师为主导”的课堂教学理念随之深入人心。课堂为了达到增强学生课堂学习的有效性、高效性的目的，进一步提高学生在课堂中的主体地位显得尤为重要。

简介：摘要以学生为主体，充分凸显了学生学习的主体地位，学生是学习的主体、认知的主体、发展的主体。以教师为主导，定位了教师在教学过程中按照学生的个性、思维流动之“势”，指导之、引导之、辅助之、启发之。以训练为主线，“训”指教师的指导，“练”指学生的实践，二者结合就是课程要有师生互动，呈现训练的形态并且贯穿整个教学过程中。

简介：摘要 :把语文教学活动由教师传递学生接受的过程，改变为在教师指导下，全体学生积极主动参与教学的全过程，以学生为主体，培养学生的自我发展能力，坚持学生是教育主体的观念，在课堂教学中确立学生的主体地位，培养他们的自主意识，发挥他们的主观能动作用，是实施素质教育的需要。一 ·尊重是前提，信任是基础

简介：强调培养学生的积极性、主动性创造性,但多是强调学生接受知识的积极性和主动性。事实上,学生依然是教师的配角,知识的奴隶。这种学生主体仍摆脱不了教师中心论的影响。因此,在初中语文课堂教学中应如何发挥学生的主体作用呢?没有尊重就没有教育,没有对学生的尊重就没有学生的主体地位。尊重学生,首先应尊重学生的自尊心,要注意培养和保护学生的自尊意识。不要只看到学生的缺点,更要看到学生的优点,要及时肯定学生的进步,要善于赏识和激励学生。在学校的一切活动中,教师应通过语言来肯定学生。

简介：摘要把语文教学活动由教师传递、学生接受的过程改变为在教师指导下全体学生积极主动参与教学的全过程，以学生为主体，培养学生的自我发展能力，坚持学生是教育主体的观念，在课堂教学中确立学生的主体地位，培养他们的自主意识，发挥他们的主观能动作用，是实施素质教育的需要。

简介：提高学生的英语阅读能力是大学英语教学的一个重要任务，本文分析了当今大学英语教学中存在的阅读能力培养的问题，并提出了新的以教师为主导，以学生为主体的阅读模式。

简介：本文分析了大学英语口语教学中存在的问题,介绍以＂教师为主导、学生为主体＂的教学理念并就该理念指导下的大学英语口语教学提出了一些建议。

简介：【摘要】

简介：摘要把语文教学活动由教师传递学生接受的过程，改变为在教师指导下，全体学生积极主动参与教学的全过程，以学生为主体，培养学生的自我发展能力，坚持学生是教育主体的观念，在课堂教学中确立学生的主体地位，培养他们的自主意识，发挥他们的主观能动作用，是实施素质教育的需要。

简介：<正>随着教育改革的步步深入和教育观念的不断更新,正确认识和处理教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用的关系显得十分重要。也就是说,要使每一位教师都树立起“教为主导,学为主体”的思想,把教师的“教”转化为学生的“学”,把学生中存在的“要我学”的思想变为“我要学”的要求。

简介：

简介：摘要新课标下，初中英语教学有了新的要求。其总体目标是要发展学生英语运用的整体素质。在努力探索实现新课标目标的有效途径的过程中，本文以陶行知教育理念为指导，结合有效教学的方法论，从四个方面分析和解释了如何获得教学的有效性。坚持学生的主体地位是做好这四个方面工作的关键。

简介：语文教学与全民素质有着密切的关系,面对信息化的时代,培养出什么样的学生是从事语文教育工作者不断思考的问题。本文认为＂学生为主体,教师为主导＂是教学取得效果、培养学生素质的重要指导思想。坚持不要代替,人人动手,独立思考的原则;坚持预习,经常写作,形象思维具体化的做法。做到把握重点,精心设计问题,找到突破口,强调思想教育,就能使教师真正成为教学的主导。