简介:摘要 班级的凝聚力在班级建设中至关重要。强大的凝聚力能够形成良好的学风,打造优秀的班级。老师的威信,班干部队伍,设立目标,班级活动,关爱学生等因素都会影响班级凝聚力的建设。
简介:摘要:提升中职学校班级凝聚力有利于培养学生的团队精神,对提高其综合素质,职业素质有着重大的意义。中职班主任是班级管理的重要组成部分,班主任只有坚持民主、科学的班级管理风格,采用恰当的方法和步骤,科学有效地开展班级各项工作,调动中职学生自主管理的积极性,使班级成为自动运转的有机整体,才能使每一位学生获得主动发展和全面进步,最终实现教育目标,培养出符合社会发展需要的创新型人才。
简介:摘要:班集体管理凝聚力培养与提升,能够有效地激发学生在学习与生活中的个人品德提升、积极价值观形成、集体主义的培养,通过有效性凝聚力培养方式,促进学生在班集体中发光发热,得到个人的成长与发展。
简介:摘要:班级凝聚力可以说是一个班集体的灵魂和生命。在具体的学习生活中,班级凝聚力是班集体当中无形的推动力,可以将学生积极感召在一起,共同为了学习或者班级进步去互帮互助完成理想中的目标,并且在此过程中,学生可以学习到更多的道德品质和知识。为了增强班级凝聚力,就必须在学习之初,率先确立学习目标和计划,然后在班主任老师的辛勤付出和带动之下,通过班会、班级集体活动的开展等,去在具体的行动中逐步加强班级凝聚力,从而提升学生集体荣誉意识,在不断奋进的过程中,感受到为班集体和同学做出贡献的成就感。全面提升学习生活的积极主动性,从而促进学生文化综合素养全面提升。
简介:摘要:进入大数据时代之后,我们的生活水平不断提高,生活节奏不断加快。社会的文化氛围逐渐变得浮躁,让许多还在学校的学生也受到了不良的影响。校园暴力,学生矛盾引起学生自杀事件屡见不鲜,加强学生的思想教育迫在眉睫。班级作为学生学习生活的主要部分,建设班级文化教育尤其重要。本文从班级文化建设角度,分析了班级文化的作用,探讨建设良好的班级文化的方法,以供教学实践参考。
简介:【内容摘要】初二学生处“心理性断乳期”阶段。自主独立意识需求旺盛,对班集体的建设需要更多的参与感,从原来的被管理者转变为主动管理者。同时初二学生情感世界敏感丰富,对于人际关系的处理产生较多问题,而这种不稳定性对班集体凝聚力产生较大的冲击。本文从初二阶段班集体凝聚力建设中遇到的问题出发,提出了打造“民主家庭式”班集体凝集力的具体措施。
简介:【摘要】寄宿制学校是时代的一个产物,越来越多的孩子在年龄比较小的时候就被父母送到了寄宿学校,学着独立自主成长。相应得,结合寄宿孩童的心理特点,寄宿制学校的管理特点,那么寄宿制下的班级管理也应该与时俱进,更多地从关注孩童的心理健康发展,追求绿色分数上去提高班级的凝聚力,让寄宿的学生在班级体中感受到温暖,寻找到表现自我的平台,实现健康快乐成长。
简介:摘要:近年来,意识形态领域日益错综复杂的形势使得意识形态工作越来越受到党和国家的重视。于连锐和田海军(2019年)在《坚定不移做好新时代意识形态工作》中提出,意识形态工作是从思想上引导人、影响人的工作,加强意识形态工作,就是为了鼓舞干劲、弘扬正能量、调动积极性……意识形态工作关系举什么旗帜走什么路、完成什么样的历史使命和奋斗目标、以什么样的精神状态实现历史使命和奋斗目标。