简介：摘 要：阅读不仅是学生获取知识和信息的重要方式，也是促进学生养成良好的学习习惯的重要模式。在当前的小学语文阅读课程教学过程中，如果能够让学生养成良好的阅读学习习惯，将会在增强学生学习兴趣、提升学生学习能力方面将发挥着十分重要的作用。但是要想对学生的阅读能力和阅读习惯进行培养，这是一个长期的课程教学任务，这也不是通过课堂阅读教学能够实现的。所以，在小学语文课程教学中，老师要注意多鼓励学生开展课外阅读，要学生有效地通过课外阅读活动的开展，将会获得更多的语言能力和理解能力，增强学生学习的自信心和成就感，以课外阅读习惯的养成促使学生语文学习能力的全面提升。

简介：摘要：我们都知道，导语，简单说就是消息的开头。导语的主要特点是位置在前，突出重点，句式简练，富有吸引力。导语在新闻中起着“一语定意”的作用，不但在很大程度上决定了一篇消息如何展开叙述，更能影响全篇消息的宣传效果。

简介：摘要：小学语文课程教学创新与优化，需要小学语文教师充分发挥课堂导语的作用和价值，通过设计多元化课堂导语，有效调动学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习质量。本文分析研究在小学语文课堂教学改革和优化过程中，如何结合多元化内容，引导学生积极参与到课堂讨论和交流之中，吸引学生注意力，成功为学生带来不同体验的语文内容，创造和谐愉悦的课堂氛围。

简介：摘要：课堂导语设计不仅是一门教学艺术，更是一种教学机智的运作，是教师教学能力的综合体现。教师在设计过程中，采取多元化的设计技巧，让学生可以通过导入，对学习内容产生兴趣，迅速地进入最佳的学习状态中去，以便学生可以最快、最好的掌握所学知识，为日后学习打下良好基础。

简介：摘要：所谓导语，便是授课前的开场白。其对教学活动、流程的推进，有着重要影响。可以说，一堂课导语设计的质量，直接影响着教学的效果。而往往是那些更具艺术性、吸引力的导语，更容易调动起学生的学习兴趣，也更易促使教学目标的达成。同时，就小学学生的认知特性来看，形象生动、魅力四射的导语，更易引领其快速进入学习状态，对其学习积极性、主动性的激发，势必会产生积极作用。因此，结合小学语文教学需要，教师在开展课堂导语设计时，应以具体教学内容为参考，适度强化对故事性导语、疑问性导语、名言类导语、复习式导语的设计与运用。以导语的作用发挥，将课堂教学的各个环节、基本流程有机衔接起来，来实现对学生兴趣的调动，能力的培养，素养的塑造。让学生在多元化、丰富性、开放式导语的驱使下，积极投身至对课堂问题的探究、语文知识的学习、认知困惑的解答，来确保课堂效能的强化，以助力于学生的认知能力发展。

简介：摘要：随着近年来我国小学语文学科教育的探索与发展，当代小学语文课堂教学对于课前导入环节越发重视。工欲善其事必先利其器，导语设计正是正是帮助学生学习语文课程的先行军，在小学语文课堂教学过程中起到抛砖引玉激发学生思考理解的作用。课前的导语设计能够让学生在课堂教学中更好地进入学习状态，这一课程设计环节也被越来越多的教师采纳入日常教学过程中。随着课堂导语设计的功能被发掘，对于教师群体而言，如何找到好的小学语文课堂导语设计方法被提上课题研究的日程。现本文就对小学语文课堂导语设计方法进行探析。

简介：摘要:语文作为现代教育重要的组成部分，在育人、育德、素质教育方面发挥着关键性作用。不过从最近的语文课堂教学成果调查研究发现，大部分的语文教师在教育中更倾向于直接施教，而并不会做课程的设计与专项辅导，这种随意性教育导致的结果就是课堂教学准备不够充分，教学氛围下降，学生的积极性下降，学生被动式学习。这种教学显然并不利于学生的发展，长此以往甚至会影响学生的发展。因此，为了提升语文课堂教学效果，在教学中就可以进行导语设计，结合课文巧妙整合导语，引发学生兴趣，提高学生的求知探索欲望，这样更利于学生的发展。

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简介：摘要：随着教育改革和素质教育的不断深入，越来越多的教师意识到美术对人的重要影响，幼儿的身体和心理都处于待开发阶段，而高效的美术课可以充分发挥幼儿的想象力，使他们在艺术创作的过程中表达自己的内心想法，在美术欣赏课上培养艺术审美能力和鉴赏能力，所以幼儿美术教师在开展美术教学的过程中，应该充分掌握幼儿的年龄特点和本学科的学科优势，善于用恰当的语言艺术开展教学。本文将围绕幼教如何提高引导语言在幼儿美术教学活动中的有效性这一论题进行浅析。

简介：摘要：单元导语作为高中语文教学资源的一部分，拥有着激趣、点明课程、导学导教的重要作用[1]。教师在开展教学时，只需引导学生认真阅读单元导读，从中即可了解本单元包含的课程内容，认知该单元课程所属题材，明确该单元重点内容和学习任务等[2]。以单元导语为媒，有助于导读、导学、导拓的有机融合，有助于提高高中语文单元整体教学质量。本文对此展开论述，以供参考。

简介：摘要：运用开放式提问，激兴趣粗读;抓重点难,抓亮点细读；开放式总结，抓规律比读;求同性总结,求异性总结。

简介：摘要：文学审美能力决定了学生写作的上限，让学生选择一篇自己认为好的文章，教师总结好作文的共同点，说明一般作文的不足点，针对模仿源进行纠正指导，达到鼓励学生在作文中展现优秀审美表达的效果，从而提高学生作文水平。

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简介：摘要：角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏，但对于小班的孩子来说，很多方面不可能像中大班的幼儿那样迅速而轻松地投入游戏。教师的解决策略如制作角色标志，为自主分配角色提供物质支持；建立合理的循环秩序，为游戏互动打开顺畅通道，让幼儿在群体游戏过程中如鱼得水；精简角色关系，让每位幼儿尽兴游戏。让游戏回归本真，不教自会的游戏才好玩、オ具有生命力，才能随着幼儿生活经验的成长自然地持续、延伸。

简介：摘要：教师可以在课文朗读指导中填补背景，让作者的心声成为学生的心声；丰富情境，让文中人物的心声成为学生的心声；借助外力，让作品的心声成为学生的心声。

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