简介：摘要：目的：讨论健康教育与护理管理在眼科护理工作中的运用效果。方法：研究对象为我院眼科接收的82例患者，均选自2020.1—2020.10，分组法采用抽签法进行，对照组41例行常规护理，研究组41例行健康教育及护理管理，比较2组心理状态的改善程度，住院时间及对护理的满意度。结果：研究组住院时间短于对照组，护理满意度评分高于对照组,P

简介：摘 要：目的：研究护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用效果。方法：选择2022年到本院接受眼部治疗的病人60例，将病人分作观察组和对照组，分析护理价值。结果：观察组各项护理质量评分高于对照组，P＜0.05。结论：运用护理管理结合健康教育可提升眼科护理质量与健康知识掌握度，值得运用。

简介：摘要目的对健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用效果进行探讨。方法选自我院2015年2月至2017年2月期间收治的100例眼科患者，随机分为观察组和对照组各50例。予以对照组常规护理管理，予以观察组健康教育结合护理管理。对比两组患者平均住院时间以及护理满意度。结果经过不同方式护理后，观察组平均住院时间及护理满意度显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用效果显著，对患者住院时间的缩减以及护理满意度的提高具有促进作用，该方式具有临床护理意义，值得被广泛应用。

简介：摘要目的探讨护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用效果。方法在2015年2月—2016年2月这段期间内，选择来我院进行眼科治疗的患者87例作为此次研究对象，将其分成对照组（43例）与观察组（44例）。对照组患者采用常规护理，观察组患者采用护理管理结合健康教育护理方式，比较两组患者的护理效果。结果观察组患者住院时间明显短于对照组住院时间，观察组患者的护理满意度（42例，95.45%）明显高于对照组（35例，81.40%），两组间比较具有统计学意义（P<0.05）。结论对眼科患者采用护理管理结合健康教育的护理方式有利于提高患者护理满意度，减少住院时间，值得临床借鉴。

简介：【摘要】目的：分析在眼科工作中实行护理管理结合健康教育对眼科患者的影响。方法：选取我院就诊的100例眼科患者，随机将其分为两组，分别是对照组50例，观察组50例，其中对照组实行常规护理，观察组实行护理管理结合健康教育，比较两组患者护理后的护理效果。结果：与对照组相比，观察组患者抑郁情绪明显改善，且评分低于对照组，P＜0.05；观察组患者住院时间短，则观察组患者康复快；实行护理管理结合健康教育后，观察组患者满意度高于对照组，P＜0.05。结论：在眼科护理中，实行护理管理结合健康教育，能有效改善患者不良情绪，促进患者康复，从而建立友好护患关系。

简介：摘要：本研究旨在探讨健康教育与护理管理相结合在眼科护理中的应用效果。以100名眼科患者为对象，随机分为对照组和观察组。观察组在常规护理的基础上实施健康教育，包括基础护理、全面评估和健康教育内容。结果显示，观察组的护理满意度（94.00%）显著高于对照组（74.00%），并且观察组的平均住院时间（5.86±0.96天）明显短于对照组（8.89±1.91天）。综合来看，将健康教育与护理管理结合在眼科护理中能够提高患者的护理满意度并缩短住院时间。

简介：摘要：目的：调查在眼科护理里面应用护理管理和健康教育相结合的方式的效果是怎么样的。方法：随机在就诊的眼科患者里选择60例，把他们分成两个组，分别是对照组的30例，观察组的30例。对照组的患者是常规的护理管理，观察组的患者是护理管理和健康教育结合的办法，比较这两组患者的在护理以后的护理效果有什么不一样的地方。结果：观察组的患者平均下来的住院时间是（5.2±0.8）天，对照组的平均住院时间是（7.1±0.6）天，P

简介：摘要：目的：讨论健康教育与护理管理在眼科护理工作中的运用效果。方法：研究对象为我院眼科接收的82例患者，均选自2020.1—2020.10，分组法采用抽签法进行，对照组41例行常规护理，研究组41例行健康教育及护理管理，比较2组心理状态的改善程度，住院时间及对护理的满意度。结果：研究组住院时间短于对照组，护理满意度评分高于对照组,P

简介：摘要：目的：讨论健康教育与护理管理在眼科护理工作中的运用效果。方法：研究对象为我院眼科接收的82例患者，均选自2020.1—2020.10，分组法采用抽签法进行，对照组41例行常规护理，研究组41例行健康教育及护理管理，比较2组心理状态的改善程度，住院时间及对护理的满意度。结果：研究组住院时间短于对照组，护理满意度评分高于对照组,P

简介：摘要：目的探讨护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用效果。方法选择我院2021年1月-2022年12月住院的眼科患者100例,随机分为对照组和观察组。对照组给予常规护理,观察组在此基础上进行护理管理和健康教育。比较两组患者健康知识掌握程度、依从性及护理满意度。结果观察组知识掌握程度评分、依从性及护理满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论护理管理结合健康教育可提高眼科患者健康知识水平,增强治疗依从性,满意度高,值得临床推广应用。

简介：摘要：目的探讨护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用效果。方法选择我院2021年1月-2022年12月住院的眼科患者100例,随机分为对照组和观察组。对照组给予常规护理,观察组在此基础上进行护理管理和健康教育。比较两组患者健康知识掌握程度、依从性及护理满意度。结果观察组知识掌握程度评分、依从性及护理满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论护理管理结合健康教育可提高眼科患者健康知识水平,增强治疗依从性,满意度高,值得临床推广应用。

简介：摘要： 目的： 讨论健康教育联合护理管控在眼科护理中的使用效果。 方法： 选择 2015.2~2017.2 在本院就诊的 260 例病人为位本次研究对象，根据入院时间把他们分为基础组和参照组，各 130 例，基础组进行一般护理干预，参照组在常规护理基础上加用健康护理，对比各组病人的平均在院时间和护理满意度。 结果： 在经过健康教育后，参照组平均在院时间 （ 3.27+2.15 ）天显著低于基础组的（ 4.52+2.11 ）天，其护理满足度为（ 95.38% ）同样优于基础组的（ 86.92% ），各组间数据差别有统计学意义。 结论 ： 在护理管控融合健康教育使用的条件中，可以有效减少眼科疾病病人在院时间，提高病人护理满意度，值得在院内广泛推行。

简介：摘要目的对健康教育在眼科住院患者中的作用进行评价，分析不同护理方式的效果。方法分析病人采取单纯常规护理和结合健康教育的综合护理两种护

简介：摘要：目的： 研究目的是为了分析在眼科护理中应用护理管理结合健康教育开展护理的实际护理效果，并总结其中的应用价值。 方法： 在 2019 年 5 月至 2020 年 5 月期间内，从我院眼科护理患者群体中总计抽选约 176 例眼科患者，在制定随机分组方法的帮助下将其分为 88 例 Z 组与 88 例 X 组，针对 Z 组眼科患者以常规 A 护理计划开展护理工作，而针对 X 组眼科患者则以特殊 B 护理计划（护理管理 + 健康教育）开展护理工作，在后续统计中分析两组患者各自对健康知识的掌握状况、住院时长以及对各自护理方案的满意度状况。 结果： 在最终统计结果中可以显然看到，在健康知识评分对比状况中， Z 组患者的平均健康知识评分为 65.86±10.62 分， X 组患者的平均健康知识评分为 86.96±10.27 分，在健康知识评分对比中的差异明显，且因为 P 值为（ P=0.0255 ），所以组间对比中统计学意义具备成立条件；而在住院时长对比中， Z 组患者的平均住院时长为 10.29±3.52d ， X 组患者的平均住院时长为 6.28±2.52d ，在住院时长对比中的差异明显，且因为 P 值为（ P=0.0285 ），所以在住院时长状况的组间对比中统计学意义具备成立条件；另外在患者各自的护理满意度状况对比中， Z 组患者的护理满意度为 70.45% （ 62/88 ）， X 组患者的护理满意度为 92.05% （ 81/88 ），在护理满意度对比中的差异明显，且因为 P 值为（ P=0.0158 ），所以组间对比中的统计学意义具备成立条件。 结论： 在眼科护理中，科学的护理管理措施与健康教育进行有机结合，可以帮助患者在提升健康教育知识掌握程度的同时，减少住院时长并提升对护理的满意度，促进护理质量得到有效提升。

简介：摘要：目的 本文主要针对 护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用效果 进行分析研究 。方法本次研究对象是我院眼科的 76 例患者，病例选取时间在 201 8 年 10 月— 20 20 年 3 月。随机将其分成参照组和观察组。将常规护理应用在参照组中，观察组在参照组方法的基础上结合健康教育对患者施以护理，观察并对比两组患者护理后满意程度和住院时间。结果研究结果表明，观察组的护理满意度为 94.7% ，高于参照组的 73.7% ，差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。且观察组患者住院时间为（ 5.94±0.89 ） d ，明显优于参照组的（ 9.94±1.89 ） d ，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论在对眼科患者进行护理时，将健康教育结合到护理管理中，能够提高患者临床治疗效果，满足患者对护理的需求。

简介：摘要：目的：对护理管理结合健康教育在眼科患者护理中的具体效果进行分析，优化护理方案。方法：分析结果在对比上具备有效性，本次参与研究的患者人数为58位，这58位患者截选的护理时间在2019.01月~2020.06月之间，对照组常规护理，观察组健康教育联合护理管理。为探讨应用效果，对比患者所需住院时间，论证不同模式的应用效果。结果：对比最终结果，以护理管理结合健康教育为主的观察组患者，患者的住院时间明显得到缩短，而且观察组与对照组相比差异较大，p＜0.05从统计学角度上来看，具有实际对比价值。结论：在眼科护理中，合理的对患者进行健康教育，可以有效缩短患者的出院时间，使患者对临床护理更加满意。

简介：摘要：目的：探讨在眼科护理工作中，实施护理管理与健康教育相结合的效果。方法：比较健康教育与护理管理结合后与常规护理患

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨将护理管理联合健康教育应用于眼科的护理效果。方法：选择2022年11月至2023年11月在我院接受眼科治疗的50名病人，通过随机表法分为研究组和对照组，每组各25人，对照组给予常规护理方案，研究组给予护理管理结合健康教育护理方案。对比两组病人的住院时间、医师和病人对于护理工作的满意率。结果：研究组的住院时间显著小于对照组，组间存在着差异性（P<0.05）；研究组医师和病人对于护理工作的满意率显著高于对照组，组间存在着差异性（P<0.05）。结论：将护理管理与健康教育相结合的方法应用于眼科的护理工作中可以减少病人的住院期和增强医疗服务的满意度。

简介：【摘要】目的: 探讨健康教育结合护理管理在眼科护理中的运用效果。方法： 100例眼科疾病患者作为研究对象，按数字表法将其随机分为对照组和观察组各50例。对照组接受常规护理，观察组在其基础上接受健康教育指导及护理管理，比较两组患者住院周期及患者对护理的满意度。结果 ： 观察组住院时间明显较对照组短，差异显著，有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探究健康教育结合护理管理在老年眼科患者中的应用效果。方法：选取2020年9月-2021年9月我院收治的88例老年眼科患者作为研究对象，按照是否采用健康教育结合护理的方式将其分为参考组和研究组。并通过护理有效率、患者满意率对研究结果进行评判。结果：采用健康教育结合护理的研究组护理有效率和患者满意率分别为97.72%和95.45%，均高于参照组的88.63%和84.09%。且经数据软件分析P