简介：【摘要】：[目的]为了改变护生“重理论、轻实践”的思想，提高护生的综合素质及专业技能。[方法] 分析传统的护理操作考试模式存在的问题，重设考评标准及考核方法，并予以实施。[结果]  激发学生的学习兴趣、培养学生独立思考能力和自主学习能力，提高了学生的整体技能操作水平，各实习单位对我校护生的综合素质、理论知识、操作水平予以表扬与肯定。[结论]  改革护理操作考核模式，强化了对学生综合素质考核，为新型护理人才的培养起到良好的导向作用。

简介：摘要目的探讨《护理技术》操作技能考核方法。方法随机抽取07级2个班的护生分为实验组和对照组，采取了“小考官”考核点评+教师考核结合的方法，通过技能考核和调查问卷方式比较两组教学效果。结果实验组技能考核成绩高于对照组（P﹤0.01），100%的学生增加课后练习次数，90.54%的学生认为提高学习兴趣，94.59%的学生认为增加学生间的交流，95.95%学生消除侥幸心理，100%的学生认为有助于提高考核成绩。结论“小考官”考核点评+教师考核结合的方法有助于激发学生的学习兴趣、培养学生独立思考能力和自主学习能力，提高了学生的整体技能操作水平，“小考官”协助教师参与操作技能考核评价切实可行。

简介：摘要目的观察分析护理技术操作考核中贯穿护理礼仪教育的效果，为临床提供指导。方法随机抽取100名护理专业实习学生作为本次实验的研究对象，结合课程安排方式对100名护理专业实习学生实施分组。对照组50例护理专业实习学生实施传统护理技术操作课程，实验组50例护理专业实习学生在对照组的基础上学习护理礼仪教育课程，分析比较两组护理专业实习学生的护理技术操作考核成绩及护理技术操作能力评分。结果实验组护理专业实习学生得分≧90分的发生率为64.00%，显著高于对照组（36.00%），两组护理专业实习学生比较可得，组间得分60-70分的发生率及护理技术操作能力的结果存在差异，P＜0.05，统计学具有意义。结论在护理技术操作考核中贯穿护理礼仪教育的效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：通过护理分层培训与考核方式，增强医院护理质量， 提升护理人员能力 。 方法：选择本院 2018 年 6 月到 2019 年 9 月护理培训内容与考核体系进行研究，同时将此视作考核评职称的一个条件。 结果：在分层级培训与考核理念引进之下，护理人员培训率比率达到 100% ，达标率是 100% 。培训专业护理工作者 170 名，设定科室 17 个。 结论：科学化的培训与考核形式可以提高护理人员工作水平，塑造优质化的医院形象，便于医院发展得更快更远。

简介：摘要目的探讨有利于提高基层医院护理人员技术操作能力的培训考核方法。方法改革护理技术操作培训考核方法，并比较采取新旧方法时住院病人对护理技术操作满意度及护理人员的认知情况。结果改革培训考核方法后的住院病人对护理技术操作满意度与改革前的相比较存在显著差异（P<0.005），具有统计学意义；对护士的问卷调查显示改革后的方法较传统的方法有更多的优点。结论新的护理技术操作培训考核方法调动了护士主动参与学习的积极性，使护士的整体业务素质得到了提升，规范的临床护理操作程序得以在临床落实并深化，有利于护理服务及护理质量的提高。

简介：考核是激励护生学习的一种手段，不仅有“鉴定”和“改进”的作用，还具有“导向”和“激励”的功能。如果护生认为考核中不同教师评分差异较大，考试成绩不能真正反映自身的实际能力，会挫伤护生的学习热情，影响专业技术的学习，而护士扎实的技术操作，熟练精湛的技术，与患者的生命安危又有着十分密切的关系。因此，提高检验护理操作技能教学效果的准确性，既有助于提高护生学习的热情，培养护生动手能力，使护生理解各项操作的目的、注意事项，又能使教学目标得以实施，为培养优秀的实用型人才，提高护生第一任职能力奠定基础。

简介：【摘要】 目的 探究量化考核在重症医学科护生护理操作教学中的应用。方法 对2019年7月～2020年1月在重症医学科实习护生93人基本护理操作量化考核前后的自身成绩进行对比，评价教学效果。结果 重症医学科护生经过量化考核教学后，简易呼吸气囊的使用、人工气道吸痰、心电监护技术、经口气管插管患者的口腔护理、中心静脉压测量、呼吸机管路安装及参数设置操作考核成绩均较培训前提高，差异有统计学意义（P＜0. 05），且专科生在培训后简易呼吸气囊的使用操作得分优于本科生（P＜0. 05），其余操作考核成绩本科生与专科生的差异无统计学意义（P＞0. 05）。结论 护理操作量化考核有助于提升护生危重症基本护理操作能力，提高临床教学效果。

简介：摘要：本文旨在探讨护生实习前护理技能操作考核方式的实践与探讨。首先对护理技能操作考核方式进行了分类和选择的探讨，认为口试、书面考核和技能操作考核三种方式应相结合，以全面评估学生的理论知识和实践能力。然后详细介绍了护生实习前护理技能操作考核方式的实践过程，包括考核内容的确定、考核标准的制定以及考核环节的安排。最后对护生实习前护理技能操作考核方式的效果评估进行了分析，探讨了优化和改进的方法，认为更新考核内容和标准、优化考核环节和方式、加强考核评估和反馈机制等措施可以进一步提高教育质量。

简介：【摘 要】目的：探讨急救护理操作技能考核中应用多重评价模式的临床效果。方法：选择2018年3月至2020年3月的50名护理大专生作为观察样本，通过抽签法分为对照组和试验组，每组中25名。对照组给予传统的教师考评评价模式，试验组给予多重评价模式，两组学生进行临床急救能力的比较。结果：试验组的分析判断能力、急救动手能力、急救应急能力得分与对照组进行比较，其均比对照组高，P＜0.05，具备统计学差异。结论：多重评价模式对提高急救护理操作技能考核成绩和临床急救能力，改善教学质量具有重要意义，值得借鉴和采纳。

简介：目的了解不同层级护士临床护理技术操作掌握程度。方法护理部成立培训小组对全院护士进行临床护理技术操作示范培训,科护长及科质控员负责本科护士实例培训、考核。每月护理部按各科护士人数10%的比例进行抽考。结果护师以上与护士在评估-技能-健康教育-操作-理论方面均有差异。结论重视不同层级护士临床护理技术培训,规范护士的执业行为,保证护理质量,保障病人的安全,能减少差错和投诉发生。

简介：摘要在“能力本位”思想的指导下，为了更好地为市场和行业培养人才，职业学校必须加强学生实践动手能力的培养，提高学生技能。本文就职业学校如何对实践操作进行考核评价进行了分析，提出了新形势下实践教学考核评价的必要性，力求形成相对科学、可操作性强的实践性教学评价方式，使实践教学更加有序地开展，以完善实践教学管理，提高实践教学质量，从而提高学生的专业技能。

简介：抓好实验操作考核促进教育技术装备湖北省老河口市教育技术装备站（４４１８００）赵建华方忠才我市在１９９４年对应届初中毕业生增加理、化、生实验操作考核（以下简称“考核”）试点的基础上，从１９９５年起已连续两年对应届初中毕业生进行“考核”，并被列入初中中考...

简介：摘要通过真人与模型人两种方式对口腔护理操作进行考核，找出两种考核方法间的差异。旨在指导任课教师能够将教学与临床相结合，改变教学方式，加强护生操作能力培训，提高护生的综合素质。

简介：摘要目的改革心胸外科专科操作护理技能考核评分标准，尽可能降低带教老师对实习护士专科技能评价的主观性。给予实习护士专科护理技能客观公正的评价。方法将2011年-2015年在心胸外科实习护士随机分为实验组和对照组各132名，实验组采用护理技能操作细化后的考核标准评分，对照组采用传统考核评分标准进行评分。比较同一新护士实施同一项专科护理技能操作实验组与对照组2名带教老师评分的差值。结果在5项操作专科护理技能考核中，2名带教老师对实验组的评分差异显著低于对照组（均p<0.01）。结论操作分值细化有利于提高专科技能考核的可操作性，提高技能考核的公平、公正。

简介：摘要目的探讨三种护理操作培训考核模式在临床中应用效果，寻找适合临床需要的培训考核模式。方法以传统单一的护理操作技能培训模式、实景案例操作技能培训模式及临床实际病例操作技能培训模式进行对比，简化护理操作步骤,重新制定评价标准。结果临床病例操作技能培训模式使护理人员的沟通能力、肢体语言运用能力、健康宣教能力、临床应变能力及解决问题能力得到了较大的提高。结论护理操作技能培训考核模式的持续改进能够能使临床护理工作更高效、节时的完成，体现优质护理服务的内涵，真正做到贴近临床、贴近病人，让病人满意，护士满意。

简介：小学自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着对学生进行科学启蒙教育的任务。它融科学、启蒙、教育三大性质与一体。培养和训练学生获得初步的观察、实验、动手逻辑思维和想象等能力。为考查学生的各种能力，我镇近期举行了小学生自然实验操作考核，全镇共有２...

简介：

简介：摘要：实验教学是初中物理学科教学中的重要组成部分，它直接关系到对学生的动手能力、探究能力、抽象能力以及推理能力等多种学科思维的培养。对于物理教师来说，在进行物理实验教学的过程中，教师要依据学生的实际情况，设定合理的实验操作考核评价体系，将多元化培养学生的实验操作技能作为教学的基本目标，不断延伸学生对于物理实验学习的思维深度。基于此，本文将主要针对初中物理实验操作考核评价体系的相关内容进行详细阐述。

简介：摘要：本文旨在探讨为妇产科护理方面教学中实践操作技能的培养与考核方法。通过分析当前妇产科护理教学中实践操作技能培养的现状和存在的问题，提出了一系列培养与考核方法。实践中，采用模拟操作、临床实习、技能竞赛等方式，培养学生的实践操作技能。同时，设计基于情景模拟、实际案例等考核方式，评估学生的实践操作水平。这些方法有助于提高学生的实践操作能力，促进其在妇产科护理工作中的应用能力与竞争力。

简介：职业技能鉴定是一项对劳动者的职业技能水平进行考核的活动，属于标准参照型考试。它是由法定的考核考试机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测评。开展职业技能鉴定，在畜牧兽医行业中推行职业资格证书制度，是落实“科教兴农”战略方针的重要举措。以职