初中物理实验操作考核评价体系的实践研究

初中物理实验操作考核评价体系的实践研究

王庆元

广东省丰顺县东海中学    

摘要：实验教学是初中物理学科教学中的重要组成部分，它直接关系到对学生的动手能力、探究能力、抽象能力以及推理能力等多种学科思维的培养。对于物理教师来说，在进行物理实验教学的过程中，教师要依据学生的实际情况，设定合理的实验操作考核评价体系，将多元化培养学生的实验操作技能作为教学的基本目标，不断延伸学生对于物理实验学习的思维深度。基于此，本文将主要针对初中物理实验操作考核评价体系的相关内容进行详细阐述。

关键词：初中物理；实验操作；考核评价体系

对于初中物理实验教学活动来说，不仅要让学生准确地掌握到实验的原理、实验的步骤、实验的方法、实验的现象、以及实验的结论等其他相关内容有明确的掌握，与此同时还要引导学生通过对物理实验的学习掌握多样化的实验操作技巧，将课堂上所学习的理论知识应用到实践当中，建构起新的物理知识，形成科学探究的学科核心素养。因此，对于物理教师来说，要做好全面的实验教学预设，在物理实验教学课堂中为学生创设不同的教学情境，为学生搭建多元化的实验教学平台，在实践中不断优化实验操作以及技能考核策略，通过考核评价体系及时地掌握学生对于物理学习的实际情况，对学生物理学习中的薄弱环节，进行分析，并针对性地提出解决策略，不断提升学生的实验操作水平以及物理学习能力。

一、要明确初中物理实验操作考核评价体系的重点

初中物理的实验类型比较多，教师在进行实验操作考核评价的过程当中，要注重做好对实验内容的分析工作，要有计划、有目的、有针对性、有条理地对学生的物理实验操作进行考核。对于初中物理教师来说，一方面他们要对初中物理课程标准对于物理实验操作的要求有明确的、深入的研究以及全面的把控，要做到清楚地了解每一个物理实验操作的内容、目的、应该具有的实验步骤、会使用到的实验器材、实验结论、在实验当中的注意事项等等[1]。同时，教师之间应该积极地开展实验操作考核评价体系的教研工作，教师与教师之间要相互交流经验，制定出合适的、全面的考核评价体系。另一方面，教师应该结合不同的物理实验，制定出详细的、明确的考核评价目标，将对学生的实验操作考核评价任务分配到每一节物理课堂当中，不断加深学生对于所学知识的记忆程度，督促学生认真学习相关的物理实验知识，通过不断的实践将理论应用到实践当中，提升学生的物理实验操作技能。

二、在考核评价体系中设置高质量的考核问题

在初中物理实验操作考核评价的工作当中，其考核评价的质量受到很多方面的因素的制约和影响。在这当中针对实验操作设计的考核评价问题为考核评价工作带来的影响是最为显著的。因此，在物理实验操作开展考核评价工作的过程当中，一定要将设计高质量的考核评价问题作为重点，并且要认真地落实到位。为了保证实验操作的考核评价任务的顺利完成，实现物理实验操作的考核评价目标，教师应该注重以下几个方面的工作的完成：第一，教师要充分结合自身的教学经验，将教学过程中学生不容易理解的或者是不容易掌握的实验进行有效的总结归纳。以自己总结归纳的内容为基础，创设出相关的考核评价问题，帮助学生巩固已经学过的知识，加深学生对于知识的记忆，提升学生对于知识的应用程度，将考核评价的监督、督促作用充分发挥出来[2]。第二，为了确保考核评价工作的质量，教师在正式开展考核评价工作之前，要与其他的物理教师深入分析设置的考核评价问题的质量，对实验操作考核评价的相关问题进行严格的把关，目的是让学生通过考核评价对实验当中的物理知识有所巩固，提升学生的实验技能以及物理水平。

三、加强对初中物理实验操作的考核监督

为了确保初中物理实验操作考核评价工作的顺利实施，物理教师还应该做好相应的监督工作，对学生在进行实验操作中的行为和标新进行认真的观察和记录，及时发现学生在操作过程中的薄弱环节，为学生提供针对性的指导。首先，在学生做实验的过程当中，教师可以在实验室内来回走动，不要坐在教室前面，要实时的监督学生，了解学生的实验状况，发现学生在实验过程中的问题[3]。其次，教师在对学生的物理实验操作进行考核的过程中，要及时反馈学生的考核评价结果。也就是教师要依据学生实验操作考核评价体系中的要点对学生进行及时的评分，让学生根据自己的分数情况了解自己的实验结果，反思自己在实验过程中的问题以及需要改进的地方，根据教师给出的考核评价结果，制定出最适合自己的学习计划，及时对自己物理学习过程中的短板和不足进行补充，充分发挥出初中物理实验操作考核评价体系的作用。

四、注重实验操作考核评价的优化

为了确保初中物理实验操作考核评价的顺利开展，教师应当实施树立起优化的意识，对物理实验操作考核评价的结果进行认真的评估，不断优化实验操作的考核评价的过程，让学生在考核的过程中真正能学到东西。在优化的过程中教师要注意对以下几个方面的落实：第一，要加强与学生之间的沟通和交流，了解学生对于考核评价的实际想法，根据学生的反馈不断加以改进

[4]。第二，要与其他的物理教师积极沟通交流，认真听取他人的意见以及经验，优化自己的考核评价体系。

结束语：

综上所述，提升初中物理实验操作技能的方法有很多种，积极地开展针对学生的考核评价体系，这样不仅能加深学生对于物理知识的认识，让学生认真地学习实验的相关内容，帮助学生将自己所学的实践知识转化成实际的实验操作，提升自己物理学习的效率。物理教师在依据考核评价体系进行考核工作的过程中，一定要提前做好充分的准备工作，明确考核的重点，结合学生以及教学的实际情况，将考核当中的细节问题落实到位。一定要树立起良好的优化意识，定期不定期地对物理实验操作考核评价体系的相关考核工作进行总结复盘，及时发展其中的问题并提出针对性的解决措施。

参考文献：

[1] 赵逸. 初中物理实验操作技能考核策略探析[J]. 学苑教育,2022(08):57-58+61.

[2] 张伟. 对初中物理实验教学的几点思考[J]. 基础教育论坛,2021(19):21+24.

[3] 戴文忠. 初中物理实验操作技能考核探究[J]. 教师,2020(22):101-102.

[4] 潘芳芳. 初中物理实验教学存在的问题和应对策略[J]. 科技资讯,2020,18(07):92-93.