简介：内容摘要：《道德与法治课程标准（2022年版）》中指出：“课程资源是提高教学质量和增强教学效果的重要支撑，包括图书、音像资料、数字化资源，以及现实生活中鲜活的案例，丰富课程资源，共建共享课程资源。”作为思政课教师，要增强课程资源意识，充分发挥自身优势，积极利用和开发各种课程资源。因此，笔者在实际教学中，进行有效的教学策略研究，运用学习资源包，为《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》融进道德与法治课程教学中搭建桥梁，促进学生发展的育人价值，课堂取得有效的教学效果。

简介：摘要：本研究从学习者投入视角，追踪国际二语写作反馈中的AWE反馈的研究前沿，深入研究分析学习者投入对二语写作AWE反馈的价值，以期对国内二语写作领域的学习者投入研究提供思考与启示。

简介：摘要：随着社会的发展，英语教学受到越来越多人的重视，英语教学质量与教学效果被社会公众所关注。本文从学生英语学习投入方面来讲，深入分析大学生英语学习投入影响因素，并为此提出建议，以提升大学英语课堂教学效果。

简介：摘要：高中是高中生的一个人生较为重要的转折点。新课程教育标准下，高中生物作为高考占比较大的一门学科，教师在教学过程中也需要为学生设计新颖的教学方式来吸引学生的学习兴趣，并将新颖的教学方式进行渲染，让学生根据生物教师的课堂讲解来制定适合自己的学习计划与习惯，从而在减少学习时间的同时也能够达到较高的学习质量。高中生物较为重视学生的思维逻辑，因此改善学生的学习习惯与生物教师的教学方法显得格外重要。

简介：摘 要：由于小班儿童年龄阶段的特点，其未来学习能力的发展和幼儿园活动的开展，有着至关重要的联系。经过一段时间的观察分析研究，作为一个辅助教学工具的记录单在幼儿园的日常生活学习教育活动中，发挥着显著的作用，其不仅我们可以让幼儿对活动探究的过程需要进行比较全面记录，同时还可以通过间接的塑造幼儿的科学管理思维意识，提升幼儿自主探究的能力。然而，在现阶段，在小班教学中使用记录卡存在着各种各样的问题，使得记录卡无法发挥其最大价值。因此，本文主要通过社会实践中的观察与整合记录单在幼儿园小班科学管理活动进行自主学习技术应用研究中所出现的问题，探究其原因，从中总结经验与策略。

简介：摘要：随着各国经济的不断发展，教育事业在社会主体中占据重要的地位。而随着教育的不断普及，高等教育松懈的教育执行度与管理度也导致各种弊端毫无隐藏暴露出来。尤其在学习方面，部分大学生散漫的状态，对学习的的投入度更呈现递减式的趋势。本文通过研究影响学习投入度的因素，与对应学习成果进行分析，提出具体的学习建议。

简介：摘要：学习投入度是学生学业成就的主要预测指标，也是学校教育质量的重要参考元素。本研究旨在解决在线教育环境中出现的学生投入度不高的问题，基于数据分析的结果，了解大学生在线学习投入度现状，掌握在线学习环境中大学生学习投入度与各影响因素的关系，并最终形成投入度与影响因素的对应关系。针对影响学习投入度的各因素，为大学英语后续课程建设提供切实可行的策略和建议。

简介：摘要：教育质量问题一直是我国高等教育领域所不能回避的现实问题。高校教师作为教学的主体，其教学质量和水平对高校育人目标的实现有着直接的影响。而影响高校教师教学质量的一个重要因素是教师不愿在教学上投入时间、精力和情感，即教学投入不足。国内外研究者就高校教师教学投入的现状、影响因素和解决对策进行研究，取得了一定的成果。但也存在研究内容不够深入、研究方法单一、调查范围小等问题。

简介：

简介：摘要目的分析不同教学模式下和有不同学习动机的学生的线上学习行为与学习效果，为优化线上教学提供参考。方法选择2019和2020年参与中南大学生理学小规模限制性在线课程（small private online course，SPOC）和同年参与大规模在线开放课程（massive open online courses，MOOC）的学生，探讨不同教学模式下的线上学习行为和不同学习动机的学生的学习效果。从学习投入、互动行为和学习动机3方面分析学生的线上学习行为。采用SPSS 25.0软件，用函数计算、频率统计、回归分析、秩和检验、相关性检验、卡方检验等统计学方法进行数据分析。结果2020年SPOC学习者的学习参与度（z=14.36，P<0.001）和人机、人际互动学习水平（z=-11.70、-16.18，P均<0.001）均高于2019年。2019年、2020年的学生整体互动行为与成绩呈中等相关（r=0.42、0.52，P均<0.001），且人际互动行为相关更强（r=0.60、0.55，P均<0.001）。2019年SPOC和MOOC学习者的成绩构成不同（χ2=857.45，P<0.001）。外部动机的SPOC学习者学习效果优于内部动机的MOOC学习者（z=-28.42，P<0.001）。结论学校所采用的教学模式通过学生的在线学习投入和互动学习行为影响学习效果，学生自身的学习动机也对其在线学习效果起到关键作用。

简介：   摘 要：学生的学习激情是他们能够积极主动投入学习的动力。要进一步实现教学效果的飞跃，需要我们教师科学施教以培养学生的学习激情，让他们能够积极自主地投入课堂学习过程中提高自身的语文素养。我们要按照新课程理念的要求，采取科学有效的策略来诱导学生养成自主学习的习惯，让他们的自学能力在我们的培养下不断提高。本文笔者根据近年的教学经验谈谈如何实现学生的自学能力在各个语文教学活动中得到提高的一些实际措施。

简介：摘要：近年来随着国家大力推动“互联网＋教育”的发展以及疫情期间颁布的“停课不停学”的号召使得在线学习发展进入新高度。为了更好提高在线学习的质量了解大学生在线学习投入度的因素，本研究通过文献梳理和问卷调查了解大学生在线学习投入情况并利用结构方程模型探究影响在线学习投入度的影响因素，通过SPSS和AOMS软件对问卷数据的分析找出在线学习过程中存在的问题并提出相关策略。

简介：

简介：摘要:布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣”。兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生学习的实际动力。学生只有对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。

简介：摘要：随着国际商务专业课程改革的推进，新教材为原有的教学方法提供更多的挑战，一线教师在授课过程中遇到的各种困难与问题。我们将根据自己的课堂教学实际，引进微课学习这一全新教学方法，力求实现课前、课中、课后三个不同形式微课的灵活应用，并充分调动学生的参与情感，从而达到课堂教学理论和实践操作的无缝衔接，真正实现提高专业与课堂教学有效性的目的。

简介：摘要：青少年的幸福感是青少年自我发展的重要心理动力之一，理解幸福与把握幸福是青少年身心健康全面发展的重要途径。青少年正处在学习的关键时期，拥有较高的主观幸福感对于他们的获得学业成就对于他们自身心健康和发展具有较为积极的意义，把青少年对主观幸福感的认知和体验，对学习投入的活力、奉献和专注程度三方面的关系作为主要的落脚点，为教师的课堂教学策略的选择，促进良好的校风学风建设和学生的长远发展提供建设性的建议和对策。

简介：摘 要：以山东协和学院学前教育专业大学生为被试，采用问卷法探讨大学生专业认同和学习投入之间的关系。结果发现：（1）学前教育专业大学生专业认同各维度得分从高到低依次为认知性、情感性、适切性、行为性；（2）学前教育专业大学生的专业认同在学生干部变量上存在显著差异；（3）学前教育专业大学生学习投入各维度的得分情况按高低排列依次为奉献、活力、专注；（4）学前教育专业大学生学习投入在年级和学生干部变量上存在显著差异；（5）学前教育专业大学生专业认同各维度与学习投入各维度均呈显著正相关。

简介：【摘要】近年来,随着新课标的推行与教育改革的推进，越来越多创新的教育方法和革新教育模式层出不穷，在学生们课内课外的学习中起着关键的作用。科学是一门倡导学生积极合作、自主探究的学科,老套刻板的教学模式很难做到满足不同学生学习需求的目的。本文,作者结合自身多年教育经验，浅谈当代小学科学教师如何活用教材，构筑科学乐园。

简介：摘要：随着新课标政策的出台，小学语文教学工作，在策略和资源利用方面进行了有效的调整，从教学理念上分析，教师的新的阶段，要重视文学素养的有效培养，倡导自主学习，在课堂上可以构建多元化教学情境，让学生能够勇于发表自己的意见，通过合作学习和互动，探究等形式，逐步提升对小学语文知识的理解。新时期要想有效引导学生快速进入学习状态，教师首先要对课程资源进行灵活运用，不断探索和开发新的资源，这样才能促进语文教学工作有效推进，提升学生综合素质。

简介：摘要：情境教学法是当前教育的一种新型教学方法，尤其是在素质教育的背景下，这一教学方法越来越受到诸多教师的注意。利用情景教学的方式开展初中语文作文教学可以帮助学生生成写作灵感，增强情境感知，并提升学生的写作体验。写作是学生的综合能力的体现，作为教师，则需要尽可能地激发学生的写作兴趣，让学生学会写作、爱上写作，从而达到提升学生语文综合素养的教育目的。