简介：

简介：摘要“绘本”以图画为主、文字为辅，是一种适合低幼儿童阅读的图画书。本文通过绘本典型《逃家小兔》的阅读指导，阐述了小学低年级绘本阅读对孩子阅读兴趣培养的重要性，提出了低年级绘本阅读教学的指导策略引导孩子仔细地观察，清晰地阅读绘本；鼓励孩子发挥想象，深入地阅读绘本；创设孩子喜欢的游戏情境，探究地阅读绘本。

简介：《大卫，圣诞节到啦》是大卫-香农的“大卫系列”之四，讲述了调皮的大卫在圣诞节时捣蛋闯祸的故事。尽管大卫又一如既往地任性顽皮，但在绘本的最后一页，大卫也还是依旧幸福地依偎在妈妈怀里。

简介：设计理念【小蚂蚁的单人秀】绘本阅读不是语文课,不是美术课,也不是二者的简单相加,而是一种综合性阅读实践活动。带领学生以表演的方式学习绘本不可能一蹴而就,先从单个人物的简单场景入手,让学生初步体会新方式带来的阅读快感。

简介：摘要绘本画面精美，富有内涵，能给孩子们美的熏陶；其中蕴藏着众多可借鉴的美术教学资源，为美术教学带来鲜活的生机，拓展了教学新的思路。教师可以把学生对儿童绘本的阅读热情迁移为学习美术的动力，使课堂更加精彩纷呈。

简介：【摘要】  

简介：精美的绘本有着丰富的内涵,构图、色彩都能激发孩子视觉上的愉悦,加上简洁的文字,能够引起孩子无限的联想。在日常的教学中,我们根据低年级学生求知欲强、思维活跃、想象力丰富等特点,运用绘本字画结合这一特色,充分调动学生阅读绘本的兴趣,通过听、说、读、写层层深入,逐渐让他们爱上绘本、勇于参与、善于表达,最终实现写话能力的提升。感恩一路遇见最美绘本,我要给孩子种下一个美梦。

简介：【摘要】第一学段的写话教学对于小学阶段的习作教学具有奠基作用。针对第一学段的学生思维特点，将写话牵手图文合奏的绘本，实施绘本读写联结策略，打通学生阅读输入与写话输出的管道，有益于学生语文素养的提升。本文具体说明了寻找读写联结的内容和实施读写联结的策略实施。

简介：绘本是通过绘画和文字来讲故事的一门艺术，它对发展学生的思维、语言及审美能力有很大的帮助，能潜移默化地激发学生阅读兴趣、提高阅读能力，对提升学生的语文素养有着积极的促进作用。

简介：摘要：生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求，它是科学的命题。幼儿有权利有义务理解何为生命，明白生命如何诞生，生命所经历的不同历程以及生命为何逝去，从而感悟生命的意义，更加珍惜、保护自己和保护周围的其他生命。文章以绘本教育作为出发点，结合其他多种形式的活动，以大班为例，与幼儿一同揭开生命奥秘。

简介：摘要：陶行知先生说过：我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。我们的孩子刚刚开始幼儿园的生活，他们正处于身心发展的初期阶段，绘本既可以利用色彩鲜艳的画面与丰富有趣的故事带给孩子美的享受，培养与解放孩子的创造力，也让孩子拥有一颗有爱的心。本文通过对绘本进行案例分析，提出绘本阅读优化的问题及策略，从而激发孩子阅读的兴趣，让孩子快乐阅读！快乐成长！

简介：摘要：利用绘本阅读能够刺激学生的感官视觉，小学低年级的学生在学习语文时，他们更注重那些色彩明艳的图片，所以我们要以这些绘本内容为基础，将语文课堂教学内容融入其中，在提高学生语文学习的基础上，让每一名学生来感受到来自语文学习的魅力，这样才能提高他们的学习积极性。对于学习主动性较差的同学绘本内容与语文教学内容有机融合，能够吸引他们的注意力，而且也能够提升学生的认知能力。所以运用绘本阅读来开展小学语文教学是在尊重学生发展规律的基础上创立的一种全新的教学模式。

简介：

简介：【摘要】绘本作为一种图文结合的阅读材料，是最适合低年级儿童阅读的。在阅读的过程中可以时时激发孩子说话和写话的的兴趣。本文具体阐述了利用绘本说话写话教学的策略：一、感受语言魅力为写话积累；二、仿说句子，为写话奠定基础；三、图文结合补充留白，让绘本活起来；四、再度创作，丰富内涵。

简介：小学作文训练，应以童真童趣为出发点，让孩子个性地表达。本文从“巩固习作知识”“训练习作构思”“保护习作灵性”三个方面，提出了“促内在动机巧猜想；在绘本阅读中训练全文和局部构思；从儿童视角保护习作灵性”等具体策略，以解决如何将绘本阅读与作文训练巧妙结合这一问题，以读促写，培养真正让孩子受益的作文能力。

简介：内容摘要：一年级上册的《道德与法治》教材内容比较简单，需要教师挖掘各种资源充实课堂。绘本图文并茂，故事短小，贴近孩子的生活，意蕴深远，在道法课程中引入绘本故事，以儿童的视角出发，采用多样化的教学形式，让孩子在潜移默化中养成良好的行为习惯，建立一定的规则意识。

简介：摘要：绘本作为学前儿童“能读懂的书”图案丰富、文字较少，在幼儿园和家庭中广泛使用，是幼儿学习的重要形式。绘本阅读作为早期阅读的一种，在幼儿语言发展中具有重要作用，对于刚入园的孩子而言,让他们敢说、愿说、会说,无疑是语言教育的重点。绘本阅读的理念也正体现了《纲要》精神,注重让幼儿在轻松愉快的氛围中,在与成年人的共同阅读中体验阅读的乐趣。

简介：摘要儿童绘本是指一类以绘画内容为主，再附上少量文字的图书。用来表述某种特殊的中心思想以及特有主题，看似简单，实则是一门非常具有深意的儿童读物。绘本能够带给低龄儿童最大的好处就在于，通过阅读能够很好的起到，养成儿童阅读好习惯的作用，此外，还能极大程度的促进儿童智商、情商以及语言表达组织能力的快速开发，最重要的一点，还能激发他们的审美水准，因此，儿童绘本在当今的教学过程中，逐渐的得到了广泛普及，并且它带来的好处及作用也是受到了社会各界专家学者的高度认可。基于此，很多儿童文学研究专家都深切表示，有深度教育意义的绘本，应该成为孩子初步进入学习阶段的首选。本文的重点，就在于浅析绘本和低龄学生之间的重要关联。

简介：【摘要】绘本作为一种图文结合来传情达意的阅读材料，最能激发学生的想象与联想，开发学生的创造性思维，提高阅读能力及写话习作能力。笔者针对当前第二学段段想象作文教学面临的问题，试图让绘本阅读与想象作文有机结合，拓宽想象素材，通过续写想象，延续美好；改写想象，变中生趣；补写想象，丰盈画面；创写想象，无中生有等多种方式，提高学生言语表达能力及习作能力。

简介：摘要：英文绘本在形式和内容上具有科学性、趣味性、发展性、多元性、直观性等特点，因此幼儿英语启蒙神器非英文绘本莫属，若结合丰富多彩的拓展活动实施英文绘本教学，便可在刺激幼儿多元智能发展的同时让幼儿轻松习得英语。