简介：人既是理性的存在物,同时也是非理性的存在物。人类的历史之所以如此色彩斑斓、跌宕起伏,人的社会实践活动之所以如此丰富多彩而又富有个性,关键在于人是理性与非理性的统一体。在属人的世界中,不存在纯粹的理性与非理性相分离,两者互相影响、相互依存、不可分离。对于非理性的关注,到了现代在西方发展到了顶峰。从非理性因素是如何发展的,应该如何对其界分,非理性的积极作用与消极作用等进行阐述。

简介：摘要目的探讨分析颌位差异与髁突位置的相关性，并对其相互影响进行总结，为今后正畸治疗提供可靠性依据。方法回顾性分析来我院进行正畸的45例患者，分别对其颌位差异与髁突位置进行比较。结果30例患者均成功的进行正畸治疗，且愈后效果较好，颞下颌关节位置稳定。结论颌位差异与髁突位置有明显的相关性。

简介：摘要：本文探讨了建筑设计与社会文化因素之间的相互影响关系。首先分析了建筑作为文化的表达、建筑风格与历史背景的关系以及建筑设计对社会身份认同的影响。其次，探讨了社会价值观对建筑设计、文化习俗与建筑空间的关系以及气候与地理条件对建筑风格的影响。最后，通过历史建筑、现代建筑和文化特色建筑的案例分析，进一步阐明了建筑设计与社会文化因素的紧密联系。研究表明，建筑设计不仅是社会文化的表达和反映，也受到社会文化的深刻影响。因此，未来的建筑设计应当充分考虑社会文化因素，以创造出更加符合人们需求和社会发展需求的建筑空间。

简介：摘要随着时代的进步与发展，中国现代美术受到西方绘画的影响，平面构成与中国画构图的联系也越来越密切。人们越来越发现平面构成中的很多元素可以在中国画中应用，中国画的创作可以借鉴学习现代设计的诸多元素。

简介：

简介：创新活动离不开非理性支持,非理性的思维因素和行为特征都对创新活动起着不容忽视的作用.面对知识经济条件下人的非理性能力滞后,理性与非理性结构失衡的严峻现实,我们应坚持人的全面发展,提高和完善人的本质力量,以推动创新活动.

简介：　　学生思想品德教育要能适应市场社会发展的要求,首先必须突破将思想品德教育理解为单纯的理性化过程的传统局限,确立起重视人的非理性精神因素在其中的重要地位.认识到理性与非理性本是一对'你中有我,我中有你,离则俱损,合则共荣'的不可分割的整体精神因素.其次必须讲究操作策略,在实际工作中利用非理性精神因素的积极功能,化解其消极影响,使理性与非理性精神因素通过思想品德教育的有效干预而能更好地相依共存、彼此共同提升.具体讲,必须做到以下几点:　　……

简介：摘要随着成人正畸患者的增多，成人患者的心理状况与正畸治疗的相互关系愈加受到正畸医师的关注。成人患者心理状况与青少年不同，更为复杂。不同的心理状况对正畸治疗的前、中、后相关问题均有不同影响，且正畸治疗也会改变患者心理状态。在治疗的过程中给予适当的心理干预，可以提高患者的配合度，达到更满意的治疗效果。本文对近几年来成人正畸患者的心理状况与成人正畸治疗的相关研究作一综述。

简介：对非理性因素的哲学思考是近十年学术争鸣的一大“热点”,而从教育的角度研究非理性因素则可能是一件吃力难讨好的事情,因为探讨这样一个对教育理论工作者而言过于生疏的问题肯定会显得力不从心,而且长期占居绝对统治地位的唯理性教育模式的卓有成效的教育实践已经使人陶醉,非议往往会招致人们的反感,甚至不假思索就拍案驳斥。但是,教育是培养人的伟业,对人的心理结构的片面认识必然妨碍教育功能充分、有

简介：在本文中，笔者就非理性因素在教育教学中的应用作了一些探究。

简介：大学生在社会实践中表现出来的非理性因素，对于社会实践的成效起重要作用，这种作用主要包括：它具有行动准备性，是人适应外界变化的重要工具；它能够调整社会关系，实现社会互动；它能够改善学习状态，提高个体认知水平；它能够启动人的认识活动，培养创造性思维。

简介：长期以来,我国政策的执行都保持着理性因素的主导地位,但是在现实生活中,因为政策执行人员并不能一直保持理性且理性因素存在限制,使得非理性因素不自觉地参与到政策执行中。非理性因素控制得当则对政策执行起推动作用,然而当政策执行人员完全脱离理性因素的约束,非理性因素占据主导地位时就会对政策执行产生消极的影响。政策执行是政策全过程中的重要环节,政策执行的效果如何直接关系到政策目标的实现。重视非理性因素在政策执行中产生的消极影响问题,采取措施缩减消极影响,发挥积极作用促进政策目标的实现。

简介：

简介：摘要企业管理归根到底是对人的管理。人的因素主要是指人的情感、欲望、意志、信念等非理性因素，现代企业管理中注重人的非理性因素已成为必然，合理利用和激发人的非理性因素有利于企业管理水平的提高和企业的发展。

简介：政府机构随着所管辖的社会事务的增多,职能的增加,必然会引起一些机构的扩张和人员的增多,这是合理的;同时,由于社会政治经济生活的变化导致政府的旧职能消失,这又导致一部分政府机构的撤消和人员编制的减少.可以说,随着社会的发展.政府机构通过其自身的新陈代谢机制,政府机构可能有增多的趋势,但并不必然引起机构膨胀和编制超员.在历史上,我国政府机构进行过多次改革,但最终都未能走出精减——膨胀——再精减——再膨胀的怪圈.分析起来,我国政府机构的增设有一部分是合理的因素促成的,即便是由于政府职能干预社会生活过多、过细而引起的机构增多也是相对理性的,因为这必竟是出于完成政府职能的动机;但这里我们需要注意的是更多的非理性的外在的人为的因素造成了行政机构的过度膨胀和行政冗员.认真分析这些非理性因素可以帮助我们采以有效的法治手段和相应措施,防止和规避这些因素,保证这次机构改革成功.

简介：马克思十分强调非理性因素具有重要的认知功能,布鲁纳的发现教学也很重视非理性因素对创新的作用。而这正是作为一种竞技性的传统教育所忽视的。传统教育以对象性尺度为目标,舍本逐末,背离了以人为本的教育理念。发现教学从实践出发,采用灵活多样的教育评价体系,积极鼓励受教育主体的主动学习,使教育过程真正实现人的内在尺度和对象尺度的统一,理性和非理性的和谐统一。在这个过程中,人的情感、意志、志趣、直觉、灵感等正向激发,创造性思维和创新能力不断提升,进而达到极高的审美体验,这充分展示了教育对人的自由而全面发展的理想境界的追求。

简介：马克思不仅承认非理性因素在人的认识发展中的重要作用．而且将其成功地运用到自己的理论探索之中，使之成为其哲学革命的内在动力和重要创新来源，直接推动了人类历史的发展，并在非理性问题上形成了与非理性主义截然不同的世界观，即将非理性因素的运用同人类实践活动联系在一起，尤其是与无产阶级革命运动联系在一起，使非理性因素的作用由抽象变得具体、生动和丰富。

简介：摘要随着现代化生产的不断推进，生产的集约化、效益化越来越重要，在工厂生产、矿井开发等领域，生产规模日益扩大，对生产作业的环境要求也越来越高，既要做到安全、环保，还要追求生产效率的最大化。良好的通风条件和相对稳定的通风环境是进行有序、高效生产的保障，多风机通风就是通过改变气体流动来维持整个空间环境的有效措施，现在已经得到普遍运用。在运用多风机进行通风的过程中要充分关注其间的相互影响，并采取预防措施减少或避免问题的发生。

简介：图式理论认为，充分利用读者所具有的图式，即背景知识，能改变传统的阅读理解所存在的不足之处，本文通过介绍图式理论的定义及其在英语阅读中的重要性，进一步探讨了图式理论在教学运用中的影响因素。

简介：一文学与宗教同是人类意识之树上分出的两个枝杈,结出的两种不同色泽不同气息的花朵,它们皆起源于人类的社会生活,起源于人类生命的需求情感的需要。两者之间不具有时间上的先后顺序,不存在谁渊源于谁的关系,而是同源同根共生的。在其后漫长的生长发育过程中,文学与宗教从原生的混沌整一的意识形态统一体中逐渐各自分化独立,依据各自内在的不同目的、需求变化生长,循着不同的规