简介：在小学语文教学中,随文练笔是提升学生读写能力的有效途径。随文练笔要想'有味',就得使情感抒发和语言表达合二为一,如果二者结合不强,必然得不到'味'。要通过模仿练笔,让随文练笔有'甜'味;形式多样,让随文练笔有'趣'味;情感对话,让随文练笔有'情'味。

简介：小学阶段的写作教学占据着重要的位置，在教学过程中教师要注重抓住写作训练以及阅读教学的结合点，引导学生进行课堂练笔，让学生在有效的读写训练中提高语言表达能力。在人教版小学语文教材中有很多经典的文学作品，这些文本都是学生进行课堂练笔的最佳资源，在教学过程中，教师要注重搭建起阅读和写作之间的桥梁，深挖文本资源。

简介：在小学阶段的语文教学中,写作训练占据着重要的位置,同时也是学生得到高分的关键。指导学生课堂练笔是提高学生语言表达能力的有效方法。教师可以引导学生利用插图、仿写、补白和续写等,在立足文本的基础上进行各种形式的练笔,从而有效提高写作能力。

简介：教材作为课程教学的例子,发挥着引领示范和生成表达的作用。运用好英语文本教材,多给学生相应的指导和帮助,让他们在主动研读和深入琢磨中掌握语言表达运用规则,更利于英语教学。

简介：我们班从四年级寒假过后，开始每天写日记，已经坚持了一个学期，成效初步显现：一部分同学已经养成了每天写日记的习惯，不再把写日记视为畏途。有些同学甚至一早到校就乐颠颠地跑进办公室：“老师，批改一下我的日记呗!”如果得到的答复是：“老师现在很忙，等一会儿好吗？”他们一定会噘起小嘴。如果你答应了，拿出一支红笔圈圈画画，他们会密切观察你的神情，看到你笑了，他也释然了，仿佛得到了一个极大的奖赏。

简介：教材中选编的文本,彰显着语言文字无穷的魅力,或隽永潇洒,或激越昂扬,或空灵和谐……许多文章,言有尽而意无穷,诸多文本背后的精彩须去探寻.因此,教师要充分运用文本资源,引导学生＂随文练笔”.

简介：

简介：课堂小练笔是以阅读文本为依托，引导学生将自己对文本的理解、体验和感受用文字表达出来的一种读写训练方式，这将对提高学生的阅读能力，促进写作能力的提升都有着重要的意义。笔者在多年的阅读教学中深深地体会到：阅读教学中开展课堂小练笔，

简介：一直以来，写作教学在语文教学上都占有举足轻重的作用。任何一个语文老师，几乎都把写作作为提高语文素养的一种重要手段。《课标》指出：“让学生在写作实践中学会写作”，因此作文教学就不仅仅局限在作文课上，日常的写作实践对于作文的提高尤为重要。而要提高日常练笔的效率，笔者认为，需要注意以下几个方面的问题。一、内容与形式的引导1.内容上给予自由长期以来，学生都是在命题作文的压迫下，被动写作。所以写出来的作文往往是老师指导下的“正规产品”，这样往往缺乏创新，缺少真情实感，所以很难打动人。练笔作为日常的写作训练的手段，在内容上一定要做到“放”，让学生自由去确定写什么题目，选择什么材料，抒发什么情感。

简介：随文练笔是提升小学生习作能力的有效途径,随文练笔不能进入偏离语用的误区。本文结合教学实例论述了基于'语用落点'优化随文练笔的策略与方法。

简介：白驹过隙,日月如梭,转眼间,我已经在学校学习五个春秋了,五年里,我阅读了许多报刊,而《小学生导读》是我最喜欢的。时光回到三年级的一节自习课,大家都在专心致志地看书。

简介：今天，我和妈妈一起去听作文公开课。妈妈开开心心地骑着自行车带着我，我心里美滋滋的。走进教室，我发现坐着许多家长和小朋友，其中还有我的几个同班同学。开始讲课了，王老师先介绍了自己，然后给我们讲了许多写作文的方法，有好词、好句、修辞手法……可是，这节作文课讲的时间实在太长了，听得我们都快要睡着了。

简介：

简介：语文学科的本质在于培养学生的语言文字运用能力,而随文练笔是阅读教学过程中落实书面语言文字表达能力、促进语言能力提升的有效途径之一。随文练笔要取得预期效果,应精心安排,加强针对性,不仅要关注时间的长度和关注学生的差异,也要关注文本的表达和关注学生的兴趣,从而真正起到内化学生语言、提高语言表达能力的作用。

简介：阅读指向写作,这在一定程度上强调了随文练笔的功利性。但是在具体教学中,也可以用随文练笔推促阅读精彩生成。读与写是相辅相成、互为补充的。本文主要从三个方面讲述如何落实随文练笔,一是推促思考,深化理解文本内容。二是渗透教法,落实课堂教学目标。三是激发兴趣,培养学生学习动力。阅读教学中依托文本,抓住契机,进行有效的课堂练笔,把文本的理解感悟与语言的灵活运用有机结合,可以使课堂焕发异样的光彩。教师在教学中要用敏锐的目光找寻读写的完美结合点。

简介：

简介：这个世界有其丑恶的一面，也有其光明的一面。良辰美景，赏心乐事，随处皆是。智者乐水，仁者乐山。

简介：随堂练笔是一个很好的训练方式,能让学生在读写结合的基础上全面发展语文能力。教师要时刻把握好训练的时机,通过引导学生仿写美句、细读文本、多元鉴赏和续写故事等,促使学生积极投入到读写结合的训练中。

简介：在语文教学中,巧用文本,就文取材,将课堂小练笔与阅读教学有机结合起来进行随文练笔,会以读促写,以写促读,有效提高学生的读写能力,是读写结合的一条有效策略,是提升学生语文素养的有效途径。读写结合是我国语文教学的传统精华,也是语文新课标所倡导的一种教学理念。读写结合运用得好,会以读促写,以写促读,有效提高学生的阅读和写作能力。在教学中采取哪些有效的读写结合策略,才能更好的提高学生的读写能力.

简介：读写结合教学是语文教育的基本规律,这两个是缺一不可并且相辅相成的。课堂小练笔是进行读写结合的有效表现方式,具有一定的重要性,获得许多教师和学生的青睐。想要提升学生的作文水平,教师需要在日常的教学中持续地融入小练笔,激发学生的写作灵感和兴趣,让学生在练笔中获得真实的情感体验,以此来培养学生的写作水平。